“互聯網+”背景下智慧黨建助力教師思想政治建設路徑創新

丁敏杰

【摘 要】在時代的引領下，“互聯網+”為智慧黨建提供了廣闊平臺，以保證教師黨建工作的順利進行。本文分析了當前教師隊伍思想政治建設工作開展的現狀與問題，并對智慧黨建進行解讀，且思考了“互聯網+”背景下智慧黨建如何更有效地助力教師思想政治建設，并最終給出創新路徑建議。

【關鍵詞】“互聯網+”；智慧黨建；教師思想政治建設；創新路徑

【中圖分類號】D261 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0064-01

智慧黨建與互聯網的應用在十九大報告中也有所涉及，報告中多次提到互聯網的相關建設和應用，并表明互聯網對學校智慧黨建工作具有指導意義。學校要重視“互聯網+”的思維，同時增加智慧黨建與教師思想政治建設的互動工作，有效的實現“互聯網+”的思維創新，完成學校教師思想政治建設。

一、當前教師思想政治建設工作開展現狀及問題分析

1.思想政治建設工作開展現狀。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。近年來，隨著我國對教師培養力度的不斷加強，學校涌現出了一大批素質高、能力強的教師，他們為我國合格人才的培養和教育的發展做出了不可磨滅的貢獻。他們在政治上可靠，有堅定的政治信念；對教育事業充滿感情，擁有健康、積極向上的人生觀和價值觀；教師們愛崗敬業，對教學、學生培養和教育工作認真負責，具有強烈的責任感；具有較高的整體素質，具有較強的團隊協作精神。

2.思想政治建設工作開展存在的問題。

總的來說，廣大教師隊伍思想政治水平普遍較好，但對于少數教師思想上存在的個別現象要引起我們足夠的重視。教師隊伍中有部分教師的思想政治觀念受到了多元文化和各種不良思潮的影響，從而出現政治信仰迷茫、理想信念模糊，服務意識不強、缺乏責任感，對工作敷衍了事、重利輕義等現象，再加上教師的思想政治建設開展力度不足、方式單一枯燥，沒有很好利用網絡，使得教師的思想建設跟不上時代發展。

二、智慧黨建內涵及“互聯網+”智慧黨建的必要性

1.“互聯網+”智慧黨建的必要性。

在科技發展快速的時代，以“互聯網+”為背景實行智慧黨建是大勢所趨。“智慧黨建”是在大數據和云計算的信息技術手段之上進行黨建工作，為黨建工作建立智能化的管理工作系統，便于將黨建信息進行交流，為黨建工作提供一個良好的環境。“智慧黨建”可以有效的對黨建工作實現科學化[1]，如“智慧黨建云端”很好的為學校黨建工作打破了空間限制；“微課”、“移動課題”等的出現，為黨建工作的展開和學習提供了便利的途徑，讓黨員可以實時的學習、交流；通過一些互聯網的學習設備對信息實現資源共享，跨越空間進行學習交流，為落實黨建工作提供便利條件。“互聯網+”助力教師黨建工作的開展可以降低黨員學習門檻，提高黨員整體學習水平，從而實現教師路徑建設的創新。

三、智慧黨建助力教師思想政治建設的路徑創新策略

1.構建“互聯網+”智慧黨建平臺。

構建“智慧黨建”平臺要具有一定的系統針對性，將學校現有的黨建信息進行歸納和分析，從而搭建一個全新的高水準黨建平臺[2]。而“智慧黨建”的領導要以組織部門為準，黨組織要為黨建平臺整理學校黨建信息、黨建網、黨務工作QQ群、以及校內黨員管理信息系統。同時也要將學校第三方黨員發展到黨建網絡平臺，通過購買網課、輔導報告等對黨員進行線上線下的學習交流。另外，學校要利用好校內現有領導干部網絡，通過相關平臺對黨員進行分級、分類管理和培訓。構建好黨建智慧平臺還需要積極的吸收新的知識和信息，為平臺不斷提供豐富創新的內容。按照校園現實情況對黨建工作的管理理念進行創新，吸取先進平臺的經驗技術，構建高質量的智慧黨建平臺。在平臺增加黨建工作考核制度，督促黨組織工作人員的工作效率。

2.實施有效轉型促進與智慧黨建融合。

一方面要建設黨員干部數據庫，并對其進行嚴格管理。首先對黨員干部的現有數據進行整理，并對不足或存在問題的信息進行補充更正，以保證每個干部黨員的檔案真實性。其次是將黨建信息進行各部門間的共享，在互聯網的支持下，對黨員干部的政治思想、作風習慣等進行分析，確保掌握黨員干部信息及時、準確，為建立智慧黨建奠定基礎。

另一方面是對智慧黨建工作的載體進行創新。對于黨員的學習可以引入智能的、高科技設備，可以及時的記錄黨員的學習動態，并智能的按照使用者興趣推送相關信息和課程。設置“智能機器人”，優化其的識別功能，為黨員信息的建立、信息查詢和更新提供更多便利。對于組織的設置，構建完善的教師黨員通訊功能，便于對其管理和溝通。在黨費方面，借助互聯網的支付功能，開通更多的支付通道，并在黨建平臺有所提示。因此，創新黨建載體對于黨建工作開展十分有利，是黨建工作順利開展的重要條件。

3.建立其它共享與交互平臺。

3.1 建立大數據云共享平臺。

在大數據時代，建立以大數據為基礎的云共享平臺[3]，可以有效的利用云計算系統對復雜的數據進行檢索和分類，為使用者提供高效的服務。加之其可以在云計算的支持下進行信息共享，增加了黨建平臺的流動性和擴展性。“智慧黨建”是需要云計算系統作為支撐，從而實現對黨建信息的使用和搜索，為學校黨建工作的進行提供最優條件，保證黨建工作的質量。

3.2 建立黨群服務交互平臺。

服務是黨的重要遵旨，搭建黨群服務互交平臺十分重要。通過建立服務交互平臺既可以對學校的需求和黨員服務意向進行有效銜接，也可以完成信息交換，促進學校黨組織和教師的服務走向高效化和智慧化[4]。建立此平臺的主要功能有兩個緯度，一是對黨群服務的信息進行管理，利用云計算手段對黨群服務進行分析、管理。二是實現線下和線上的服務。為學校提供了線上線下的多種功能，如困難幫助、投訴評價等功能，可以有效的提高黨群服務工作效率，提升黨員服務能力。

四、結語

智慧黨建預期效果取得了較為滿意的成果，自智慧黨建開展以來，對教師思想政治建設進行了較好的推動，較多的教師通過互聯網的各種形式來開展思想黨建工作，而降低了之前的消極對待。智慧黨建也給黨組織注入活力，促使各類黨建工作開展更具有特色性，提高了黨員教師參與的積極性。

“智慧黨建”是新時代的高要求，是學校對“互聯網”與教師思想政治建設工作進行的智慧融合。“智慧黨建”可以有效的提高思想政治學習的效率，同時也增加了黨組織的組織能力，提升學校思想政治建設水平，使教師黨建工作向新的路徑邁出。

參考文獻

[1]王竹青.“互聯網+黨建”平臺建設在高職教育中的創新實踐——以廣州華立科技職業學院為例[J].教育現代化，2018，5（23）：354-356.

[2]夏行，方永軍.網絡環境下“智慧黨建”的理論模型構建及實現路徑[J].領導科學，2011（34）：40-43.

[3]權宗田 . 大數據時代高校“大黨建”工作格局創新的多維研究 [J]. 學校黨建與思想教育，2016（5）：35-38.

[4]張可菡 . 用互聯網思維探索高校黨員教育新模式 [J]. 學校黨建與思想教育，2015（22）：16-18.