中學物理教學中應用物理現象教學的策略研究

王華

【摘 要】物理作為初中學生的一門新課程，在教育學上具有重要的地位和作用，物理是一門自然科學學科，它既與自然現象緊密相聯系，又需要很好的邏輯思維能力，學習起來不僅有些枯燥還有很大的難度，所以也隨著課程改革標準的不斷加強，越來越注重應用物理現象教學，這種教學對于培養學生的觀察、實驗及綜合能力都發揮著至關重要的作用。

【關鍵詞】中學物理；物理現象；策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0075-01

隨著教育程度的不斷發展，在物理教學中，課程改革標準越加嚴格，為了營造一個更好的課堂氛圍，讓學生學習到更多的物理知識，提高學習能力，并且創造良好的教學效果，應用物理現象進行物理教學已經成為了一項重要的策略。所以本文將著重論述物理現象教學的含義、特點、必要性以及相應的一些策略。

一、物理現象的含義及特點

物理是一門學科，與書本知識脫離不開，而物理現象是一種與生活和實踐緊密相關的一種現象，物理現象有著重要的作用，物理知識就是從物理現象中總結出來的，生活中的物理現象有很多，比如聲現象、熱現象、光的反射和折射等。

物理現象多種多樣、千變萬幻，并且每個物理現象都是在一定的條件下產生的，相應的，物理現象也有它自身所具有的特點，它具有廣泛性、科學性、針對性。廣泛性是指物理現象在物理世界中是廣泛存在的，有很多的物理現象等著我們去研究和探索。科學性是指任何一個物理現象都不是隨意產生的，它都具有一定的科學依據和基礎。針對性是指各個物理現象之間是有區別的，每個物理現象都有自己所歸屬的小范圍和相應的領域，都是自己所針對的現象。

二、應用物理現象教學的必要性

1.有助于學生更好的理解和學習物理知識。

傳統的以課本為主，簡單的文字教學，讓本來就有難度的物理課堂更加枯燥，死氣沉沉。如果能夠高效的應用物理現象來進行物理教學，就能夠對知識講解的更加透徹和深入，讓課堂更具有活力。所以應用了物理現象教學，能夠在課堂上與實際生活和實踐相聯系，自然能夠加深學生對知識的理解和印象，讓學生更好的學習，為他們的物理學習路程打下堅實的基礎。

2.有利于提高學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍。

學習物理可以說是一件很難的事情，如果你沒有很好的邏輯思維能力或者對物理沒有學習熱情，那么學習起來會很枯燥，很反感。所以應用物理現象進行教學，讓學生體驗這種新穎的教學方式，提高學生在課堂上的注意力，也能夠讓學生體會到物理是一門與實際生活緊密聯系的學科，從而提高學生對物理這門學科的學習興趣，這樣學生的學習熱情高漲了，課堂效果才會更好，也才能夠營造一個良好的課堂氛圍，使學生能更好的學習物理知識。

三、中學物理教學中應用物理現象教學的相關策略

1.將教學與實際生活相結合，創設生活化的物理學習情境。

因為物理現象與生活是緊密聯系的，所以在物理教學中也應該積極發揮實際生活的作用，讓學生體驗生活化的情境，來更好的學習物理知識。老師可以在教學過程中進行生活現象的講解，比如常說的下雪不冷化雪冷，用物理知識解釋就是關于凝固和融化的作用。因為凝固是放熱的過程，所以下雪是不冷的，而融化是吸熱的過程，所以化雪是冷的。這樣通過一個生活中很常見的物理現象來進行教學，能讓學生從根本上把握凝固和融化的概念和區別，加深對知識的理解，從而有利于提高物理學習能力。

2.讓學生積極融入，發揮學生在物理現象應用教學中的主體作用。

因為教學過程的不斷優化和改良就是為了學生們學習能力的提高，所以在應用物理現象進行教學的過程中也應該發揮學生的主體作用，讓學生得到親身的體驗和實踐。可以通過為學生開設實驗課這一方式，在講到一些需要動手實驗的知識時，可以讓學生通過實驗課來學習，學生通過親身體驗這種物理現象，然后再與課本知識相結合，能加深對知識的理解，也能提高學習能力。而且要引導學生在生活中積極觀察物理現象，比如開水不響，響水不開，可以讓學生在安全的情況下觀察這種現象，然后積極思考到底是什么原因造成的呢？并且用物理知識來解答。這樣有利于挖掘學生的好奇心，提高學生對物理知識的探索和學習，從根本上培養學生的物理學習能力。

3.充分利用多媒體技術，改善教學方式。

在講課的過程中，要學會充分利用多媒體技術來讓學生了解更多的物理現象，可以在課件中穿插一些物理現象的圖片，比如關于光的折射和反射的現象，因為光是一種很抽象的事物，學生對光可能沒有清晰的理解和認識，所以可以通過從網上找一些圖片讓學生進行觀察，也可以讓學生觀看一些視頻，讓學生親眼觀察到這種現象發生的過程，這樣能夠將抽象的知識具體化，也才能夠激發學生去尋求知識和答案；并且利用這種新穎的多媒體技術，也能讓學生提高好奇心和注意力，讓學生的物理綜合能力有很大的提升，也能夠營造一個良好的課堂氛圍，從而有更好的教學效果。

綜上所述，就是關于中學物理教學中應用物理現象的一些論述，但是物理教學是一個循序漸進，不斷發展的過程，它不是一蹴而就的，在之后的教學過程中老師應該更加注重物理現象教學的作用，不能放松和懈怠，應該保持嚴謹負責的態度，為學生尋找更好的方法來把物理現象融入到教學過程中，并且能夠讓學生得到最好的理解和學習，讓學生的物理基礎更加厚實，學習能力也越來越高，以達到知識的融會貫通；更重要的是能夠讓學生擁有觀察生活和親身實踐的能力，學到一些書本上學不到的知識和財富。我相信在之后的教學過程中，老師定會有更加有效的教學方法和手段，讓物理現象更好的和物理課堂相結合，打造一個高效、學習氛圍濃厚的課堂。

參考文獻

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