小學開展寫字教學的實施方案研究

邱燕

【摘 要】在小學語文教學中，對字詞的識別和書寫是基礎，也是開展其他學科學習的前提。漢字文化是我國傳統文化的瑰寶，蘊含著我國優秀的文化內涵。寫字教學對培養學生的文學素養、提升思維能力、貫徹我國的傳統文化發揮著重要的作用。所以，只有進行正確、規范的漢字書寫，才能更好地掌握教學內容，提高學習效率。但是在實際的小學寫字教學過程中，仍然存在著重視程度不夠，教學方法單一，教學評價不完善等問題。所以，本文主要從營造寫字教學氛圍，豐富寫字教學方法，精選寫字教學內容，完善寫字教學評價等幾個方面來研究開展小學寫字教學的具體策略。

【關鍵詞】小學語文；寫字教學；實施策略

小學寫字教學的有效開展需要老師樹立新的教學理念，認識到寫字教學的重要性以及對學生身心健康成長發展的作用，所以，教師要加強對寫字教學的重視。這里的寫字教學并不僅僅是讓學生掌握漢字的筆畫順序等內容，還要引導學生學會分析漢字的結構，了解漢字的文化內涵，掌握漢字的相關書法，這樣才能使小學生在傳統文化的熏陶下更好地學習漢字。

一、營造寫字教學氛圍，發揮學生的主體作用

教師在開展小學漢字教學時要為學生營造濃厚的教學氛圍，不能讓學生感覺寫字學習可有可無，出現錯別字或者書寫錯誤也無關緊要，而是要強調寫字的重要性，充分發揮學生的主體作用。首先，教師可以充分利用教室的黑板報，在黑板報上寫出我國漢字文化的淵源，并將黑板報中的一部分作為學生書寫的天地，使學生可以自由展開自己的書寫。其次，教師可以充分利用學生的課外書籍，讓學生通過對課外書的閱讀，不斷豐富詞匯量，使他們能夠認識更多的漢字，也能夠加深學生的書寫規范。最后，教師可以定期為學生組織書法競賽，對學生的書寫內容進行評比，選出優秀的作品為大家展示，充分發揮學生的主體作用；或者是組織書法講座，使學生可以更加深入地了解漢字文化，從而營造良好的書寫氛圍。

二、豐富寫字教學方法，激發學生的寫字興趣

在開展小學寫字教學時，需要學生積極參與到教學中去，如果教師使用的教學方法過于單一，會使學生逐漸感到語文寫字教學的枯燥。所以，這就需要教師不斷豐富寫字教學的方法，使課堂教學形式更加多樣化，更好地激發學生的寫字興趣。教師可以采用多媒體教學法，將學生所要書寫的漢字通過多媒體直觀形象地呈現出來，吸引學生的注意力，引導他們積極參與；也可以是創設情境教學法，在讓學生進行寫字之前，為學生講授漢字所代表的含義和傳承的文化，創設一個故事情境，或者是聯系生活實際創設生活情境，使學生在不同的情境教學中都能夠積極參與寫字教學。

例如：在學習漢字的書寫結構時，我會先引導學生回顧所學過的漢字筆畫，在此基礎上學習漢字的書寫結構。因為學生在低年級段進行寫字練習時會使用田字格的本子，這樣可以使學生將字寫得更加方正，也能使其掌握漢字結構的組成。在教學過程中我會利用多媒體為學生呈現所要練習書寫的漢字，引導學生自主探究漢字在田字格中的位置以及整體結構，然后通過多媒體直觀形象地呈現出來，這樣可以使學生在寫字的過程中掌握漢字分為左右結構、上下結構以及獨體字等知識，進而更好地提高寫字教學的策略。

三、精選寫字教學內容，規范學生的寫字方法

小學寫字教學的開展需要老師精選教學內容，針對學生的實際情況和身心發展特點選擇適合他們的教學內容。教師可以借助繪本閱讀，也可以是教材內容，明確出教學過程中的重難點，制定具體的教學目標，規范學生的寫字方法。在教學中發揮學生的主體作用并不是放任學生隨意書寫，而是要充分發揮教師的主導作用，使學生掌握基本的寫字筆畫，在此基礎上，引導學生進行自主學習或者是合作探究，使其在獨立思考的基礎上相互之間進行交流和討論，這樣可以更好地拓展學生思維，掌握漢字的結構、含義等內容，提升學生的寫字水平，從而能夠寫出更加規范、美觀的字體。

例如：不同的年級段學生需要掌握的漢字難易程度是不同的。對于低年級段的學生，他們主要是用鉛字筆進行寫字，漢字的內容也比較簡單，這樣在教學內容上可以使用臨摹的教材，使學生可以掌握最基本的寫字姿勢和執筆方式，能夠將漢字寫的干凈、工整；而對于高年級段的學生就需要他們掌握更多的漢字，所以就要根據他們的實際學習情況有針對性地進行選擇。

四、完善寫字教學評價，提升學生的寫字水平

教學評價在小學寫字教學中發揮著重要的引導作用，老師和學生要根據評價的標準來不斷完善整體的教學過程。所以，要想不斷完善寫字教學評價，教師就需要提升自身的綜合素質，給予學生充分的自主權。首先是評價主體的多元化，在寫字教學中，教師會為學生進行知識上的講解，使學生能夠進一步掌握漢字的相關知識，同時，學生也會積極參與，認真聽講、寫字練習，所以，對于教學評價的主體既要有教師的評價，又要學生之間的互相評價和學生的自我評價，這樣可以從多個主體的角度來掌握學生的漢字書寫情況；其次是評價內容的全面化，小學漢字教學并不僅僅是使學生學會如何寫字，還要端正學生的學習態度，使其形成正確的價值觀念等，所以要從多個方面進行教學評價，促進學生的全面發展。

總之，小學寫字教學的開展是學習過程中必不可少的內容。漢字是各科學習的基礎，只有掌握了相應的漢字書寫，才能更好地為學習奠定基礎。在寫字教學過程中老師要積極引導，使學生主動參與，及時有效地解決他們在寫字過程中遇到的困難和迷惑，這樣才能更好地幫助學生樹立寫字的自信心，提高他們的寫字水平。

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