高中數學教學中學生應用和創新意識的培養分析

黃仕果

【摘 要】隨著新課程改革的發展及教學體制的變化，現階段高一數學教學過程中越來越重視對學生應用能力及創新意識的培養，在高一數學教學中培養學生們應用能力及創新意識對于學生來說具有較為積極的意義及作用，能很大程度上激發學生們的學習興趣，培養學生們良好的數學學習習慣，促進高中數學綜合教學水平的提升。為了分析高一數學教學中學生應用能力及創新意識的培養途徑，筆者針對在高一數學教學中培養學生應用與創新意識的意義進行了分析。

【關鍵詞】高一數學；應用和創新意識；培養途徑

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0118-01

高中數學新課程改革標準中明確提出，高中數學教學過程中應將學生應用能力及創新意識作為學生素質的組成部分，為培養學生們人生觀及價值觀奠定堅實的基礎，高一年級學生的思維意識正處于一個過渡時期，開展應用能力及創新意識的培養具有較為積極的意義及教學作用。

一、在高一數學教學中培養學生應用與創新意識的意義

在高一數學教學中培養學生應用能力及創新意識具有較為積極的意義，是現階段實施素質教育的主要途徑及教學策略，初中階段學生們主要以形象思維為主，學習主動性較差，在進入高一學期后學生們的抽象思維在學習過程中得到一定的發展，不斷強化了自我意識，多數學生對于數學學習較感興趣，學生們熱衷于參加高一數學教學中的各類活動，開展應用及創新意識的培養能激發學生們的學習興趣，引導學生們在學習過程中學會從不同的角度及層面看待問題、解決問題，轉變學生們傳統學習過程中依賴教師的現狀。當學生擁有應用意識之后在實際生活中遇到數學問題時能夠用數學知識對問題進行探究及解答，在解答問題的過程中強化知識點的掌握程度及理解程度，提高學生學習的遷移能力，促進綜合素質的培養及數學學習能力的強化。

二、高一數學教學中學生應用能力及創新意識的培養途徑

1.挖掘教材中的創新元素，培養學生們的創新能力。

高一數學課堂教學過程中教師應深入教材內挖掘教材中的創新元素，引導學生們認識及學習數學知識點與知識點之間的規律及聯系，在教材中尋找知識點的生長點及結合點，培養學生從不同的角度，利用不同的眼光看待問題、思考問題，促進學生們創新思維能力的培養[1]。如在進行《集合》的教學過程中，集合屬于高一數學甚至高中數學重要的基礎，在集合教學過程中教師應引導學生們挖掘集合的概念、集合的描述法中元素是否認識正確，通過設計以下題目，引導學生們學會如何區別集合知識點，認識到數集與點集的交集為空集這一概念，強化學生們對于集合的認識及了解。例題：集合M={y/y=x 2，x∈R} N={x/y=√3-x 2，x∈R}，問M∩N=？ P={（x，y）/y=x，x∈R}，問M∩P=？ 通過例題引導學生學會從不同的角度分析問題，解答問題，促進學生們創新能力的發展。

2.創設針對性的問題情境，提高學生們的學習興趣。

在高一數學課堂教學過程中教師應結合實際教學內容及教學目標創設針對性的問題教學情境，將學生們的思維快速集中在問題情境中，引發學生深入知識點及問題內進行積極的思考，充分發揮學生們利用數學知識點解答實際數學問題的應用能力[2]。如在進行高一數學“隨機事件的概率”的教學過程中，教師可以結合實際教學知識點創設以下問題情境，引導學生主動參與情境中動手動腦解決問題：現在給你一個硬幣，拋擲過程中在硬幣落地之前你能確定是正面朝上還是反面朝上嗎？在就知識點創設問題情境后引導學生思考問題的不確定性，學生通過不斷的思考、分析及實驗等利用概率的相關知識點進行實踐的計算，提升學生們的實踐應用能力。

3.創新多元化的教學方式，滲透創新及應用思維，促進學習能力的提高。

高一數學課堂教學過程中教師應轉變傳統教學理念及教學模式，結合學生們的學習需求采用多元化、創新及多樣化的教學措施，在課堂教學過程中應強化數學思想方式及訓練，讓學生養成從不同角度分析問題、解決問題的能力，開拓學生們的學習視野，促進學生們分析能力、解決問題能力的培養及發展，培養學生們的創作性思維，教師在教授數學知識的過程中不應僅僅將數學知識傳達給學生，還應通過啟發及引導帶領學生們發現新的思維，尋找生活中與數學知識點息息相關的事物，引導學生深入思考，促進學生認識數學知識與實際生活之間的聯系，提升學生們的應用意識及數學學習能力[3]。

三、結語

在高一數學課堂教學過程中開展培養學生們應用與創新意識是促進學生們綜合素質培養的主要途徑，教師應通過挖掘教材中的創新元素、創設針對性的問題情境及設計多元化、創新的教學措施等方式等教學策略的實施促進學生們養成良好的創新意識及數學知識點運用意識，從整體上提高高一數學教學效率及教學質量。

參考文獻

[1]李銀林.試論高中數學教學中學生創新意識的培養[J].青少年日記（教育教學研究），2014，15（3）：55-55.

[2]劉志良.淺析在高中數學教學中如何培養學生的創新意識[J].中學生數理化：學研版，2015，22（5）：73-73.

[3]劉會南.談高中數學教育中學生創新意識養成和創新能力培養[J].學周刊，2015，30（1）：65-65.