生活之中處處有創意

黃麗麗

【摘 要】開展幼兒美術創意教學，需要美術教師結合幼兒身心特點，將創意融入到幼兒游戲活動的每一個角落，體現對幼兒成長的促進作用，重點可以抓住四個方面：一是在晨間談話時“說一說”，描繪上學路上觀察所得；二是在集體活動中“議一議”，激發幼兒思維創新翅膀；三是在戶外活動時“做一做”，培養幼兒動手操作綜合能力；四是在休息閑暇時“評一評”，提升幼兒藝術鑒賞水平。

【關鍵詞】創意美術；教學設計；分析研究

在學前教育中，美術活動可以培養幼兒審美能力、操作能力和創新能力，那么針對如何提升教學的有效性，可以在創意美術活動方面下功夫。筆者多年從事幼兒美術教學，將創意美術與幼兒日常生活緊密結合起來，取得了較為顯著的成效，本文將作簡要分析。

一、晨間談話“說一說”，描繪上學路上觀察所得

在幼兒的游戲活動中，晨間談話是一個不可多得重要活動。結合晨間談話內容，將創意美術因素融入進去，可以取得較好的成效。筆者在教學中給幼兒搭建平臺，讓他們主動說一說。說什么？說自己的生活，說自己的體會，說自己的感想等，在這一過程中融入創意美術的元素。例如：引導孩子們說一說，在上學路上觀察到哪些東西，觀察的物品是什么顏色、什么形狀等等。這樣的要求讓孩子們在上幼兒園途中，帶著明確的目的觀察途經的景觀，觀察一人一物等。孩子們因為有了早晨的觀察作為感知基礎，在描述的過程中也會更加生動。他們有的說出了一路看到花草的顏色，有的描繪了各種房子的形狀等。在晨間談話中給予孩子們說一說的機會，在說的過程中巧妙安排美術主題，讓他們加深對顏色、形狀等方面的認識，這也是將美術教育融入幼兒日常生活的一種有效手段。在說一說的過程中，孩子們不僅提高了分析能力、觀察能力，而且提高了表達能力和創新能力。

二、集體活動“議一議”，激發幼兒思維創新翅膀

在創意美術活動中培養孩子們的創新意識和創新能力，這是非常重要的活動目標。美術教師應當抓住集體活動這一主陣地，帶領孩子們認真“議一議”，在討論的過程中把握要點、掌握規律，并且能夠進行大膽相像，進一步提高思維創新能力水平。例如：在水彩畫的活動中，筆者沒有直接就色彩、線條等方面進行單純的美術活動，而是在引導孩子們如何進行色彩搭配，如何構思造型等基本要點之后，鼓勵孩子們按照不同主題，大膽發揮自己的想像，開展美術創作活動，將水彩畫的創作與孩子設計能力、創新能力的培養緊密結合起來。例如：引導孩子們畫一所房子，這所房子是你最喜歡的房子，要能夠將你喜愛的元素和實用功能緊密結合起來。引導孩子們按照小組為單位，相互討論交流并且在集體中踴躍發言，讓自己思維創新的亮點在大家前面得到展示，最后才進行水彩畫的創作。因為發揮了大膽的想象，有的幼兒在小組中提出房子要加上車輪，這樣自己和父母可以隨著學校和工作單位的改變，隨時將房子帶在身邊，避免了每天路途遙遠。也有的孩子提出房子要裝有螺旋槳，這樣在運行的過程中可以不受道路、橋梁、湖泊的限制等等。這樣的“議一議”，議出了孩子們的思維創新，議出了充滿童趣的亮點，接下來進行的獨立創作活動，圓滿實現了美術學科基本能力與幼兒創新思維培養的融合。

三、戶外活動“做一做”，培養幼兒動手操作綜合能力

創意美術不僅要抓住集體活動，還要抓住戶外活動這一陣地，讓美術的創意融入到幼兒各個活動環節的每一個角落。例如：在利用生活中的一些廢棄物品進行小制作的創意中，筆者引導孩子們認真搜集生活中一些常見的廢棄原料，如：紙板、空易拉罐瓶、空雪碧瓶等。然后用這樣的廢棄材料，根據老師的引導，因時利導制作一些實用性的小物品。筆者在戶外組織孩子們動手做一做，提供他們一些基本工具，讓他們利用一些自己從家中搜集到廢棄原料，自己和伙伴一起討論確定所制作的小物品類型、形狀、大小，包括色彩等等。孩子們做出的小物品各式各樣，有可樂瓶做成的小花瓶，有空易拉罐做成的筆筒，里面的造型各不相同，巧妙的利用了原材料的色彩，較好的體現了孩子們設計與創新的、操作能力。在孩子們完成了各自的作品之后，還鼓勵他們自己說一說自己設計作品的想法是什么，作用是什么，進一步提高了孩子們對美術活動的興趣，同時動手操作能力也得到了極大的提高。筆者在幼兒獨立創作的過程中，給予他們充分肯定，鼓勵孩子們大膽想象，保護他們創新探索的積極性。

四、休息閑暇“評一評”，提升幼兒藝術鑒賞水平

在幼兒園的游戲活動中，有許多閑暇時間可以利用。午餐時間、午后散步時間、晚散前時間等等。這些碎片化的時間通常用來讓孩子們自由活動或是稍作休息，在此過程見縫插針，組織美術鑒賞活動，則對孩子們的美術素養提升具有極大的促進作用。為了配合活動的開展，在孩子們休息活動的場所，安排了一些藝術作品，有油畫、素描、水粉畫、工筆國畫、寫意國畫等等，在孩子們進行活動的時候，每天向孩子們介紹一幅作品，介紹作品的作者，介紹這幅作品的意義、背景特點，讓孩子們學會從造型、明暗、色彩、主題等角度初步賞析美術作品。這對于幼兒園階段的孩子而言，雖然要求拔高了一點，但是只要堅持不懈推行下去，長期以往他們的藝術鑒賞能力必將得到極大的提高。

綜上所述，將創意美術融入幼兒的各個活動環節是一門學問，需要廣大教師結合自身教學工作實際，緊密融合美術學科特點，將創新元素融入其中，更好的促進幼兒美術素養的提升。

【參考文獻】

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