中國傳統文化在小學語文教育中的滲透和傳播

艾學花

【摘 要】我國傳統文化十分歷史悠久和博大精深，源遠流長的傳統文化促使我國文化影響力快速提高。隨著當代文化的不斷發展，現代文化對于我國傳統文化的發展具有一定沖擊影響。為了能夠從根本上將我國的傳統文化更好地傳承下去，最重要的工作就是應該加強傳統文化的教學和教育，最大限度的普及傳統文化。本文筆者以中國傳統文化和小學語文教育為根本切入點，積極探索中國傳統文化在小學語文教育中的滲透和傳播。

【關鍵詞】中國傳統文化；教學語文；滲透和傳播

【中圖分類號】G123.16 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0137-01

引言

語文學科是學習其他學科的基礎，語文課程屬于一種綜合性的學習課程。最近幾年以來，由于受到當代文化的沖擊與制約影響，在現代教育過程中關于中國傳統文化的教育知識變得越來越少，這在一定程度上來說嚴重制約了中國傳統文化的繼承與良好發揚。小學階段是小學生人生中的很重要的一個學習階段，小學語文教學是傳統文化教育的初始階段。做好小學生的傳統文化教育工作，對于小學生未來的人生發展具有很重要的必要意義。

一、學習傳統文化的意義

小學階段是培養學生語文能力以及知識學習能力的最佳時期，中國傳統文化對于小學生的語文學習和人生發展都有極其深遠的影響意義。在小學語文教育中涌現一批又一批的優秀人物以及英雄的光榮事跡，這些故事經過代代相傳，在小學生的心中烙下了深刻的印記，成為小學生學習和生活的榜樣，為小學生日后的人生發展做出了正確的方向指引作用，同時也能夠幫助小學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養科學合理的學習習慣[1]。在當今的小學語文教育中積極融入傳統文化教育，對于小學生的語文學習來說有百利而無一害，同時也能夠通過小學語文教學而更好的發揚我國的傳統文化。

二、中國傳統文化在小學語文教育中的滲透傳播路徑

1.培養學生后養成良好的閱讀習慣。

小學語文教師在推進語文教學工作的過程中，應該充分的深入了解小學生的現實語文學習狀況，并且需要充分的把握小學生的年齡特點和學習心理特點，科學合理的為小學生安排適當的閱讀內容。小學生關于傳統文化閱讀的過程其實就是一個累積閱讀經驗以及了解中國傳統文化的學習過程，在這個過程中可以潛移默化的受到中國傳統文化的影響與熏陶。學生通過閱讀大量的文本內容和我國傳統的詩詞內容可以學習到很多種為人處世的方法，以及重新樹立自己的生活原則。范仲淹先生的詩篇一直為人們所熟知，那句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最為著名，該句詩詞從根本上體現在了每一個人的社會責任，學生通過閱讀與學習，可以以堅定自己熱愛國家的信念，以及從根本上認知自己身上的生活責任與學習責任，從而能夠將更多的精力投入到日后的學習過程中，為自己日后的發展做好堅定的基礎準備力量，最終發展成為對國家以及對社會都有用的人才。

2.塑造語文課堂的傳統文化氛圍。

在進行語文教學工作的前期，相關的語文教師需要積極轉變自己的語文教學觀念，隨著時代的不斷發展而制定符合學生學習需求的語文教學方法。語文課堂上，教師應該積極營造傳統文化學習的氛圍，并且鼓勵和引導學生積極參與到語文課堂上的各種語文教學活動中，最大限度地調動學生學習傳統文化的欲望與熱情，從而能夠更好地促使學生在語文學習課堂之上感受到傳統文化的獨特魅力。語文教師在語文課堂之上，可以間接或者直接滲透一些關于詩經以及論語的相關知識[2]。論語中的每一個句子都被世人所熟知，其中對于小學生來說最為所知的莫過于“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”這一句，這一句論語的意思其實就是指當自己看到某一個人身上有超過自己身上的優勢特點，自己應該進行謙遜討教與學習，而如果看見某個人的身上有一定的缺陷與弊端，那么就應該冷靜反思自己的身上是否也有這樣弊端，以便于能夠從根本上完善自己的綜合素養。

3.積極開展家校合作活動。

如果要想從根本上在小學語文教學中滲透傳統文化教育，那么僅僅依靠語文課堂之上的時間和力量是不夠的，這也就意味著在語文課堂之外應該積極地進行課堂延展活動，也就是說需要通過與家長進行緊密合作才能夠得以實現。學校和語文教師應該積極拉進學校、家長以及學生之間的各種距離，以便于可以促進家校合作活動能夠順利開展，并且取得預期理想效果。學校可以適當舉辦各種傳統文化的教育活動，引導家長參與到這些活動中，促使家長在活動過程中可以充分認知學習傳統文化教育的必要意義，從而能夠改變家長的教育觀念，最終可以在家庭之內的各種教育活動進行過程中，為孩子不斷地滲透中國傳統文化教育[3]。同時，學校應該規定時間不定期舉辦家長會，以便于能夠促使家長與學校之間相互交換學生的成長狀況以及學習狀況，通過孩子的學校教育與家庭教育進行完美的結合，從而發現這兩種教育過程中出現的各種問題，針對不同的問題制定不同的解決計劃，促使傳統文化教育的活動能夠順利進行，從而可以最大限度的發揮中國傳統文化的教育意義，為孩子的未來發展保駕護航。

結束語

總體來說，小學階段是培養學生價值觀念的重要時期，在小學語文教學中不斷地融入中國傳統文化教育，不僅可以傳承我國的傳統優秀文化，還可以培養學生的良好行為觀念。為了可以謀求學校持續發展以及促進學生的良性發展，學校應該在小學語文教學活動進行的過程中積極融入傳統文化教育，為我國優秀傳統文化的復興與發揚奉獻力量。

參考文獻

[1]向永澤措.中國傳統文化在小學生語文教育中的滲透[J].新課程（上），2016，（12）：269.

[2]陳玲娣.淺談中國傳統文化在小學生語文教育中的滲透和傳播[J].課外語文，2016，（23）：140.

[3]劉志粹.小學語文教學中滲透傳統文化的策略分析[J].課外語文，2016，（13）：142.