談體育教學素質拓展與訓練

馬志輝

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0147-01

隨著我國經濟的快速發展，人們逐漸意識到全民健身的重要性，社會也迫切希望我國的社會人才不僅在技術、智力方面有所發展，而且希望能夠在體質上有所建樹，以適應變化反復的新社會。我國對于人才的培養，主要在于學校教育，在加強人才體質培養與提升方面，也需要放眼于教育，為社會培養出更加優質的人才。初中階段是對學生進行全面教育的階段，在德智體美勞多方面都開始了相應的培養計劃與教育方案，所以對于社會人才體質的培養與提升，也需要在初中體育教學中關注起來。為了能夠充分提升學生們的身體素質，在初中體育教學中，引入多方位的素質拓展訓練，不僅可以使得學生得到充分的鍛煉，而且能夠從另一個方面來說，極大地開拓學生們的思維和視野，對學生的發展是非常有幫助的。所以，對初中學生的體育教學過程中引入素質拓展訓練的研究與分析，對于提升學生身體基本素質、增強學生自身素質能力來說，是具有非常重要的現實意義。

一、體育教學中引入素質拓展訓練現狀及其必要性

雖然我國的教育教學一直提倡引入素質拓展訓練，但是大都處在理論階段，而且加上素質拓展培訓的短期訓練特性與初中體育教學長期持續的特性相沖突，所以在各個中學中的體育教學過程中實施起來難度較大，嚴重制約著素質拓展訓練在初中體育教學過程中的廣泛開展。此外，各個中學的基礎設施有所不同，教師資源配備也良莠不齊，實際運作資金現狀也不太理想，這都增加了素質拓展訓練的深入初中體育教學的難度。最后，很多中學素質拓展訓練的課程并沒有體系化，相應的基本條件、流程、改進與測驗等方面都不太成熟，各個中學實施開來，教學效果與質量都難以令人滿意。但是，初中體育教學活動又離不開素質拓展訓練的配合，而二者相輔相成才能提高我國初中體育教學的整體質量。首先，素質拓展訓練能夠彌補我國以往的體育教學的不足。一般來看，很多初中的體育課程的內容較為單一、形式老套，不足以激發學生們的學習激情，提升自身鍛煉熱情，再加上很多初中體育課程時間很容易被其他文化課占據，所以整體的教學效果不太理想。而素質拓展訓練正好彌補傳統體育教學的不足，它以多種多樣的教學內容、靈活多變的教學形式，深深地吸引了廣大初中生的眼球，再加上素質拓展訓練時刻以學生為主體，充分發揮了學生們的主觀能動性，使初中生能夠懷著主動積極的態度去提升自己的身體素質。再者，素質拓展訓練不僅僅是提升學生身體素質為目的，更多的是希望初中生能夠在心智上得到素質訓練與培養，這也正是符合當前我國教育的全方位教育培養學生的中心。素質拓展訓練，讓學生成為整個課堂的主體，讓學生們在素質拓展訓練中能夠充分發揮自己的思維與個性，在沒有條條框框束縛的環境下鍛煉自己的主觀能動性與創造思維，使自己的體質和心智得到全面訓練與提高。所以全局來看，在初中體育教學過程中開展素質拓展訓練是非常有必要的。

二、初中體育教學中引入素質拓展訓練的實施

實現傳統的初中體育教學與素質拓展訓練相結合來提升初中生的身體素質和心智素質的水平并非不無可能。素質拓展訓練與初中體育教學的最終目標是一致的，都是為了充分發揮學生們的主觀能動性和創新能力，提升自身的身體素質，二者在具體的內容實施上也有很多相似的地方，素質拓展訓練的開展仍然離不開體育，只是在教學思想和教學形式上有所差別。所以，在初中體育教學中開展素質拓展訓練，可以在教學內容上、教學形式上、教學思想上有所改變，就能夠將素質拓展訓練的基本思想引入進來。首先，在教學思想上需要改變傳統的體育教學觀念，需要在新的課程改革的思想影響下，將學生作為整個教學過程的主體，讓學生能夠感覺到自己才是整個過程的掌控者，只有這樣才能充分發揮學生們的主觀能動性，積極主動地完成教學內容。其次，在教學模式上需要拋棄原有的固定的老套的模式。整個過程分為五個部分，充分體現了學生掌控整個教學過程的思想。首先，老師充當引導者的角色，在課程開始之前，需要對學生進行引導，使其能夠明白整個學習過程的意義和目的，并且通過相應的方式方法充分調動學生們的學習積極性。然后，所有的過程老師作為一個監督者，而學生作為整個主體持續以后的全部過程，首先是對整個素質拓展內容進行體驗，全身心地投入到整個教學過程中，并且根據之前老師的引導，充分對整個素質拓展內容進行思考與感悟，從而使得學生們通過親身體驗與個人思考，對整個素質拓展訓練的過程與意義有所收獲。最后，在動之后，老師需要組織學生們靜下來，對整個素質拓展訓練的過程、意義以及個人的失誤和團隊的協助的進行總結，最后在所有學生面前，分享自己的收獲，最終在動靜結合之間，讓學生們的身體素質、個人心智得到充分的鍛煉和提升。在教學內容方面，則需要體育老師多下功夫，通過認真分析整個教學目標，根據自己學生的實際情況，創建對學生鍛煉性強、教育意義高的教學活動，最終結合素質拓展訓練的教學思想和教學模式，真正提升體育教學的質量。

總之，初中體育教育引入素質拓展訓練，主要是通過素質拓展訓練的教學思想、教學模式以及教學內容上，彌補傳統的初中體育教學的不足，通過改進初中體育教學思想、模式與內容，真正使學生們的身體素質和思想素質得到訓練和提升，從而使初中體育教學質量再上一個新臺階。