職業技能大賽對教育教學改革的促進研究淺析

王銀珍

【摘 要】自十八大、十九大召開以來，我國越來越注重對祖國下一代的培養。而受先進的現代科技的影響，我國文化教育方面的改革也逐漸與現代社會的經濟、政治、文化等方方面面息息相關，尤其受到科技方面的影響巨大。在此情況下，職業技能大賽的出現在教育教學方面起到了舉足輕重的作用。

【關鍵詞】職業技能大賽；教育教學；改革；作用

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0149-01

近些年來，隨著我國對教學的重視，我國進行了一些列的教學改革，在教育教學方面的投入逐漸增多。同時，隨著時代的變遷，在教育教學方面的新型方式方法越來越多，教育教學受時代影響越來越多職業技能大賽應運而生。

一、職業技能大賽淺談

職業技能大賽是一種競賽活動，在生產和經營等實際工作中以及以培養具有專業技能的未來在社會中有依托的專業人才而開展的以突出專業的操作技能和在實際生活中解決問題等為重點的一種群眾性的競賽活動。目前的職業節能大賽主要分為國家級、省級和地市級。其中職業技能大賽以堅持社會效益與公開、公平、公正為原則在實際開展中運用。而在實際運用中，職業技能大賽與職業技能培訓、職業技能鑒定、業績考核、技術革新和生產工作緊密聯系在一起，對專業的有興趣的人員進行職業技能培訓，令專業人員在競賽中認識到自己的不足，從而不斷進步，不斷提高自己的專業水平。但是職業技能大賽在發展中也遇到了一些問題，在初期職業技能大賽普遍存在著規則尚不健全、制度并不完善，以及參與技能大賽的具體流程存在一些混亂以及在參與技能大賽人員的選拔上存在一些暗箱操作，但是近些年來在國家相關法律法規制度的不斷完善，在觸犯法律，違反公平、公正原則的懲罰力度上的加大都使得職業技能大賽中存在的問題得到了一定的改善，但是問題并沒有全面解決。然而盡管職業技能大賽存在一些問題，但是職業技能大賽對教育教學改革所起到的作用我們也不應忽視。目前各種職業技能行業均可在進行過職業技能鑒定的基礎上開展職業技能競賽。

職業技能大賽在實際開展活動中存在一些不同。職業技能大賽的級別不同，大賽組織者不同，參與大賽的人員在專業技術方面的要求也不同。全國職業院校技能大賽由教育部聯合天津市人民政府、工業和信息化部等多個相關部門共同舉辦，在全國各個省、自治區、直轄市等積極參與下，成為專業地區覆蓋面廣、參與選手眾多、社會影響最大的國家級職業技能大賽。省技能大賽是由省教育局或省地方政府組織的本地區范圍內的競賽，參與人員主要是高職院校的學生和中職院校的學生。市級職業技能大賽由市教育局或是地方組織組織競賽，主要參加者為中職院校學生。

二、職業技能大賽在教育教學改革中的作用

目前，隨著時代大潮流的到來，社會各行各業發展的十分迅速，據此在社會發展迅速的今天，社會對具有專業技術的職業人才需求逐漸增多，同時對專業人才的專業技術性要求也逐漸提高，不再僅僅停留在對技術的淺顯的掌握。職業技能大賽由此興起。而職業技能大賽在此基礎上興起，與此同時，也在促進教育教學進行改革，以培養更加專業，培養具有創新能力與實踐能力的掌握更深的專業技術的人才。以下，筆者通過一些具體的職業技能大賽淺談職業技能大賽對教育教學改革所起到的促進作用。

1.職業技能大賽使得教育教學在學生的培養上注重培養學生創新能力與實踐能力。

藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽是由工業和信息化部人才交流中心舉辦的為培養專業的軟件和信息技術的專業人才，從而推動軟件開發和信息技術行業的發展，向信息技術軟件行業輸送具有創新能力和實踐能力的高端技術專業人才，從而達到促進職業院校學生的競爭力、向學力，提高學生相學習的動力，而競賽的獎勵活動可以激發學生的動力。而藍橋杯這一職業技能大賽的舉辦在舉辦后可以進行經驗教訓的總結。而在規定的時間舉辦大賽可以一定程度上檢驗院校生學習的成果，在專業知識上的掌握程度，同時可以激發大家的學習熱情，是大家在平時的學習中相互競爭發展前進，不斷提高學生的創新能力、實踐能力。

2.職業技能大賽使得在教育方面職業院校的老師可以有目的的培養學生的能力，提高學生對知識的掌握程度，夯實學生的理論基礎，讓學生將理論與實際相結合，提高學生解決實際問題的能力。2018年12月2日中國技能大賽——上海市黃浦區職業技能競賽暨“海派匠心”餐飲服務技能大賽主題日活動在上海市中華職業學校舉行。在本次競賽活動中推出黃浦區技能人才激勵十條。其中對于社會中企業招收的職業技能人才提出激勵意見，對企業對激勵技能人才中遇到的問題提出了一些解決方法。如結合試點積極探索，從高師帶徒、人才工作室、拔尖人才選拔、老字號創新、非遺傳承等方面推進企業技能人才隊伍建設。

3.職業技能大賽的舉辦可以促進教育方面的教學改革，使老師對教學方式進行一定的改良。將教學與實踐結合起來，讓學生在實踐中夯實理論知識，讓學生學會如何在實踐中運用學習到的理論知識而不僅僅是紙上談兵。同時，學生也可以把實踐中遇到的問題記錄下來進行探討思索，從而找到解決方法進行實踐中的發展與創新。如“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，充分發現學生的課外學術科技的發展與創新。

三、結語

自改革開放以來，中國迅速發展，社會的各行各業發展極為迅速，在此基礎上各類職業技能大賽應運而生，職業技能大賽的出現滿足了現代社會對職業技術人員的培養的需求，同時職業技能大賽舉辦對教育教學的改革也起到了促進作用，使得在教育方面，教學更加的具有目的性，可以更好的培養具有專業技術的人才。

參考文獻

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