小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

畢宗起

【摘 要】小學體育教學是課程改革的重要組成部分，其發揮的主要作用就是促進小學生身心健康發展，而且隨著社會經濟的快速發展和課程改革的深入，可以發現游戲在體育教學中的地位在逐漸提升。而且在我的小學體育游戲教學的完善過程中，可以發現游戲的具體內容形式多樣，易于學生接受，所以我國目前的體育游戲教學被大多數小學所接納。經過調查可以發現，小學體育游戲教學有利于提高學生學習體育課程的興趣，激發學生學習體育的積極性，使游戲與教學實踐緊密結合起來，最終促進小學生的全面發展。

【關鍵詞】關鍵詞：小學體育游戲教學；學生興趣；影響和分析

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0167-01

隨著課程改革的不斷實施和深入發展，人們越來越重視體育教學的教學方法。對于我國的各個小學來說，需要體育教師致力于激發學生對體育的熱情和積極性，體育運動高效有趣的教學越來越受到重視和關注。很多教師開始慢慢采納這種和諧的教學模式，提高學生的體育學習積極性，逐漸將這種新型的體育組織形式運用到實際的教學過程當中去。這樣做的主要原因是體育游戲教學能夠極大地促進學生的全面發展，刺激學生進行體育鍛煉，激發學生對體育教育的熱情，促進學生綜合素質的提高。

一、小學體育游戲教學方法的主要發展概況

小學體育游戲教學主要是指體育課堂中的游戲教學，教師需要創新這部分教學形式和內容，培養學生的體育精神和提高學生的身體素質。在體育教學過程中，體育教師可以結合學生的實際情況，立足于對實際情況的研究，對學生進行分項鍛煉，在游戲中可以選取類似于保齡球等運動，因為這些運動可以吸引學生的興趣。與此同時，教師還需要綜合考慮小學體育游戲的直覺和主動性，利用這些特征來提高學生的學習主動性、積極性，為學生營造輕松的學習氛圍。在體育教學過程中，體育教師可以結合學生的實際情況，幫助每一位學生完成教學任務，促進學生的全面發展。

二、小學體育游戲教學對學生興趣所產生的具體影響

1.拓寬學生的興趣范圍。

體育教師現階段的主要任務就是興趣的廣度和深度。學生興趣廣泛，離不開小學體育游戲教學的形式多樣化，只有做到這些，才能有利于每一位小學生興趣的發展和綜合能力的不斷提高。[1]在體育游戲教學中，我國各個小學的體育教師需要不斷采用各種形式的新體育游戲，激發學生學習體育的積極性，提高體育教育質量。同時，這一教學模式還可以促進學生拓展思維的發展，大大提高學生學習興趣的廣度。體育游戲教學的順利進行也需要體育教師提高創造性開發游戲的內容，制定全新的游戲規則，充分發揮學生的積極思考創造作用，幫助學生集中注意力。為了能夠促進學生思維的發展，教師也需要培養學生的集體參與意識和團隊合作精神，學生也可以借此學會相互幫助和理解，促進了學生情感的逐步升溫，提高他們的意志品質，最終達到促進學生興趣的廣泛發展的主要目的。

2.促進學生興趣的穩步發展。

眾所周知的是，興趣也有穩定性，這種穩定性主要是對學生思想的深度、廣度具有顯著意義。[2]更重要的是，體育比賽的教學極為關鍵，學生可以在自己努力的過程中，不斷磨練自己的意志品質，最終實現自我的蛻變和成長。一般而言，體育游戲教學倡導一種樂觀精神，這種精神的主要作用就是促進學生興趣的穩步發展。通過各種類型的游戲，體育教師需要鼓勵學生勇敢面對困難，幫助學生始終保持積極向上的情緒態度。

3.幫助學生明確自己的目標。

目前我國的小學體育游戲教學所發揮的重大作用還有幫助學生明確自己的目標，在小學體育教學過程中，體育教師需要考慮到每一位學生個體差異、身心發展程度等各項指標內容，所以每一位學生的興趣愛好也不盡相同。但是很多學生往往不明確自己的興趣愛好，這就要求教師發揮主觀能動性的作用，有目的地培養和發展學生的興趣。體育教師需要積極利用體育游戲的娛樂功能，吸引學生的注意力，增強每一位學生的理解能力和游戲創造能力。[3]教師還可以在課上組織各類比賽，比賽結束后，教師需要讓學生發表自己的觀點，深化學生的興趣，促進學生對自己的定位，早日尋找到自己的興趣愛好。因此，體育游戲教學過程中的體育運動形式的多樣化不僅能夠激發學生的學習興趣，還可以提高學生的體育動作技能的學習能力，保證體育課的教學效果。

三、提高小學體育游戲教學的具體措施

1.豐富體育游戲的多樣性。

為了提高學生的學習興趣，小學體育運動會的形式需要體育教師和相關工作人員展開研究，加大重視力度，注重其靈活性和創新型。因此，可以在小學體育游戲教學中，教師需要設計新的動作，改變傳統的游戲模式，在最大范圍內提高學生玩游戲的速度。為了幫助學生盡快接納體育課程的教學方法，教師需要簡化和分解游戲動作，促進學生的發展和身體和心理健康。[4]在這一過程中需要注意的是，任何不安全的體育比賽不能應用，這主要是為了保障學生的安全，應充分考慮體育游戲內容的安全，選擇安全的體育比賽場地和設備。除此之外，在小學體育游戲教學過程中，游戲內容應具有明確的任務和目的，教師需要重點設計體育比賽的內容，豐富體育游戲的多樣性。

2.學校加大重視力度。

學校領導要大力提倡教育質量，特別是學生要注意健康問題，積極改善體育設備缺乏、空間有限的具體情況。與此同時，學校領導要大力支持體育教師在體育課上開展多種體育教學活動，為其學提供必要的設備費用，支持體育教師培訓等。如果校內體育老師不合格，學校可以聘請一些有經驗的體育教師來協助教學。在體育游戲教學中，教師應根據小學生的特點，用簡單明了的語言進行講解，幫助學生深入理解體育活動開展的目的和內容，培養創造性思維能力。[5]通過對游戲規則的記憶，學生可以提高自身的理解能力，促進自身能力和智力的發展。同時，小學生在體育運動中扮演著一定的角色，學生處于不同的位置和具備不同的性格，主要需要履行不同的任務和責任。

四、結束語

綜上所述，小學體育運動會的教學與學生的興趣有著極為緊密的聯系，主要可以促進學生興趣的廣泛和穩定發展，而且這種全新的體育教學組織形式，能夠激發學生的體育學習熱情。教師和學生在這一具體模式之下，都可以發揮主觀能動性，提高課堂效率，最終達到促進學生的全面發展的目的。

參考文獻

[1]王冰.游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響研究[J].理論界，2017（8）：180-181.

[2]張海紅，王蘇婷，張冰封.游戲法和情境法教學對學生運動興趣的影響[J].延安大學學報（自然科學版），2017，30（1）：98-103.

[3]李琳.游戲對小學體育教學中學生興趣的影響探究[J].課程教育研究，2017（7）：210-211.

[4]鐘丁法.關于小學體育游戲教學的幾點思考[J].教師博覽（科研版），2017（11）：102-103.

[5]顧曉業.小學體育游戲教學研究[J].教育教學論壇，2017（22）：250-251.