從就業(yè)角度探討云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)

王穎

摘 要 就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，反映了學(xué)校人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度。本文通過(guò)對(duì)云南民族大學(xué)2015年—2018年南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前云南高校南亞?wèn)|南亞人才語(yǔ)種分布不均衡、人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提升等問(wèn)題，提出了建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞 就業(yè)現(xiàn)狀 南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2015年來(lái)，伴隨云南省“建設(shè)面向南亞?wèn)|南亞輻射中心”的新定位，南亞?wèn)|南亞各國(guó)與中國(guó)雙方的經(jīng)貿(mào)合作、友好交往及民族文化交流的不斷提升，云南省對(duì)從事外交外事工作、經(jīng)貿(mào)合作、對(duì)外投資、引進(jìn)外資、漢語(yǔ)國(guó)際教育、旅游發(fā)展等小語(yǔ)種人才的需求旺盛且呈上升態(tài)勢(shì)。除了對(duì)熟悉和通曉語(yǔ)言的小語(yǔ)種語(yǔ)言專業(yè)人才以外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于小語(yǔ)種相關(guān)高端人才目前也處于亟需狀態(tài)，包括外交工作人才，國(guó)際區(qū)域問(wèn)題研究專家，同聲傳譯人才以及中方管理人員、教師和各類研究者等等。本文從云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，以云南民族大學(xué)為例，對(duì)2015年以來(lái)的南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才就業(yè)情況以及用人單位進(jìn)行調(diào)研，探討云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)存在的不足以及相關(guān)建議。

1云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才就業(yè)現(xiàn)狀

截止2018年9月，云南省已開設(shè)了泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)、老撾語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)8個(gè)東南亞語(yǔ)種和泰米爾語(yǔ)、僧伽羅語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、尼泊爾語(yǔ)、印地語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)7個(gè)南亞主要語(yǔ)種專業(yè)，實(shí)現(xiàn)南亞國(guó)家主要語(yǔ)種的基本覆蓋，人才培養(yǎng)層次包括了專科、本科和研究生，南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也在逐年遞增。目前已有泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)、老撾語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)和印地語(yǔ)8個(gè)語(yǔ)種畢業(yè)生。2015年8月——2017年8月云南民族大學(xué)共有1023名南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種畢業(yè)生，其中包含本科生1021人，研究生196人。

1.1南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才需求量高

隨著云南省面向南亞?wèn)|南亞輻射中心的新定位的實(shí)施，南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種畢業(yè)生近年來(lái)就業(yè)質(zhì)量較好。35%的畢業(yè)生就業(yè)于高校科研單位、部隊(duì)公安、政府部門、事業(yè)單位，就業(yè)方向與專業(yè)相關(guān)度達(dá)到75%。特別是研究生畢業(yè)后，有50%的畢業(yè)生就業(yè)于高校。從2015屆以來(lái)的畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)情況看，一方面隨著國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、高校及科研院所等崗位飽和已無(wú)法容納更多的小語(yǔ)種畢業(yè)生；另一方面隨著南亞?wèn)|南亞輻射中心的進(jìn)程加快，越來(lái)越多的企業(yè)實(shí)施向南亞?wèn)|南亞各國(guó)發(fā)展，各級(jí)各類企業(yè)已經(jīng)成為小語(yǔ)種畢業(yè)生主要就業(yè)的趨勢(shì)。2015—2018屆畢業(yè)生有38%到境外工作，只要學(xué)生愿意小語(yǔ)種畢業(yè)生都可以在國(guó)外實(shí)現(xiàn)就業(yè)，只是較多的學(xué)生還是不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就業(yè)。

1.2不同語(yǔ)種就業(yè)趨勢(shì)存在差異

從不同語(yǔ)種畢業(yè)生來(lái)看，就業(yè)趨勢(shì)上也存在一定差異。由于泰語(yǔ)專業(yè)在云南省開設(shè)專業(yè)點(diǎn)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、畢業(yè)生較多，導(dǎo)致泰語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生目前就業(yè)壓力較大，主要集中在中小企業(yè)就業(yè)。由于緬甸、越南與云南接壤，近幾年機(jī)關(guān)和事業(yè)單位對(duì)這兩個(gè)專業(yè)需求量較大。近3年以來(lái)，54%的緬甸語(yǔ)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入了大型企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)單位工作。老撾語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、印尼語(yǔ)及印地語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要以進(jìn)入各類型企業(yè)為主，同時(shí)50%到70%的畢業(yè)生工作需要駐外。在考研率方面云南省泰語(yǔ)專業(yè)就業(yè)壓力較大，研究生培養(yǎng)也較為成熟，所以本科畢業(yè)生中泰語(yǔ)學(xué)生考研率達(dá)到16.7%，考研率最高，緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)專業(yè)考研率其次。同時(shí)，由于其他語(yǔ)種方向在云南省無(wú)相應(yīng)語(yǔ)種碩士生導(dǎo)師，所以考研率較低。

1.3用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)評(píng)價(jià)褒貶不一

據(jù)調(diào)查，用人單位對(duì)于小語(yǔ)種畢業(yè)生的“人際溝通能力、顧全大局意識(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任、踏實(shí)的工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、職業(yè)道德、工作能力、工作效果”方面的評(píng)價(jià)滿意度高達(dá)85%，且沒(méi)有出現(xiàn)不滿意和非常不滿意的情況。整體評(píng)價(jià)較好。但對(duì)于“畢業(yè)生語(yǔ)言及文字表達(dá)能力”，81.63%用人單位表示非常滿意和滿意。用人單位對(duì)“畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平”的評(píng)價(jià)滿意度是將近73%，其中非常滿意是26.53%，滿意是46.94%。關(guān)于畢業(yè)生“創(chuàng)造力”方面，將近45%的用人單位表示一般或者不滿意。由此可見，畢業(yè)生的語(yǔ)言及文字表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)水平以及創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提高。

2云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)存在問(wèn)題

2.1語(yǔ)種布局不均衡

目前，云南省南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種開設(shè)專業(yè)主要集中在泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)3個(gè)語(yǔ)種，而其他專業(yè)語(yǔ)種開設(shè)院校較少，特別是馬來(lái)語(yǔ)、印尼語(yǔ)及大部分的南亞語(yǔ)種基本上只有云南民族大學(xué)開設(shè)。另外從培養(yǎng)層次來(lái)看，碩士研究生和專科主要以泰、緬、越3個(gè)語(yǔ)種為主，其他語(yǔ)種在覆蓋面和人才培養(yǎng)層次上都需要加強(qiáng)。

2.2人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)

隨著“一帶一路”建設(shè)的逐步開展，小語(yǔ)種人才就業(yè)渠道擴(kuò)寬，各類跨國(guó)企業(yè)對(duì)小語(yǔ)種人才需求增加，而且這種需求日趨呈現(xiàn)多樣化特征。市場(chǎng)對(duì)小語(yǔ)種人才的需求已不再局限于語(yǔ)言人才，而更青睞于既懂小語(yǔ)種，又掌握一門或多門專業(yè)技能的復(fù)合型人才。例如，中國(guó)銀行、交通銀行等金融單位在招聘小語(yǔ)種畢業(yè)生時(shí)，提出了既要懂對(duì)象國(guó)語(yǔ)言又要懂基本金融知識(shí)的要求。而目前云南省多數(shù)學(xué)校對(duì)小語(yǔ)種人才培養(yǎng)注重語(yǔ)言文學(xué)研究，而忽略了其他技能的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式過(guò)于單一，導(dǎo)致了人才的培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求的脫節(jié)。據(jù)調(diào)查，61.51%的畢業(yè)生認(rèn)為，由于工作業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致工作壓力大。

2.3人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提升

隨著我省與南亞、東南亞國(guó)家的交流往來(lái)增多，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)南亞、東南亞小語(yǔ)種高端人才的需求越來(lái)越多，例如外交人才、高級(jí)翻譯人才、國(guó)際關(guān)系研究人才等，在目前傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式影響下，小語(yǔ)種人才質(zhì)量難以滿足高端語(yǔ)種市場(chǎng)需求。這就要求高校在南亞?wèn)|南亞種教學(xué)中，完善教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

3云南高校南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)建議

3.1調(diào)整結(jié)構(gòu)布局

結(jié)合建設(shè)南亞?wèn)|南亞輻射中心的定位整合資源，重新制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于泰語(yǔ)、緬甸語(yǔ)和越南語(yǔ)3個(gè)人才培養(yǎng)發(fā)展較為成熟的的語(yǔ)種重點(diǎn)進(jìn)行差異化的專項(xiàng)培養(yǎng)，對(duì)于目前人才培養(yǎng)點(diǎn)少的老撾語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和印尼語(yǔ)增設(shè)專業(yè)點(diǎn)，并增設(shè)相應(yīng)碩士培養(yǎng)方向；大力發(fā)展目前云南省人才稀缺的南亞語(yǔ)種。在云南省形成多元、多樣、多層次人才培養(yǎng)計(jì)劃，緊密契合云南省各區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。

3.2實(shí)行復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

“語(yǔ)言+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是指學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)象國(guó)語(yǔ)言的前提下，還要選擇學(xué)習(xí)國(guó)際政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)課程作為第二學(xué)位。根據(jù)目前企業(yè)需求，高校要加大培養(yǎng)既懂專業(yè)知識(shí)又有語(yǔ)言能力的南亞?wèn)|南語(yǔ)種人才。通過(guò)鼓勵(lì)小語(yǔ)種專業(yè)人才選修經(jīng)濟(jì)、法律、政治等第二專業(yè)及鼓勵(lì)其他專業(yè)學(xué)生選修小語(yǔ)種專業(yè)內(nèi)容的方式，加大培養(yǎng)復(fù)合型小語(yǔ)種人才。鼓勵(lì)各高校根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)、地緣優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化東南亞南亞語(yǔ)種課程體系，改革專業(yè)課程設(shè)置，將小語(yǔ)種人才培養(yǎng)從目前的單一的語(yǔ)言培養(yǎng)逐步優(yōu)化為應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

針對(duì)南亞、東南亞小語(yǔ)種高級(jí)人才稀缺的問(wèn)題，開展專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目，重點(diǎn)在有語(yǔ)言基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才中通過(guò)集訓(xùn)、定向培養(yǎng)、與對(duì)象國(guó)的教育合作等方式培養(yǎng)一批外交官、翻譯官人才。提高學(xué)生層次，集中力量加大碩士點(diǎn)及博士點(diǎn)的建設(shè)。不斷提升國(guó)際人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

參考文獻(xiàn)

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