教育信息化資源發展戰略研究

張權

摘 要 文章針對教育信息化資源存在的問題能夠，積極尋找有效策略，做好信息資源的普及和個性化服務，構建統一規范的動態管理平臺，實現對資源的多樣化評估，積極開展第三方評價，不斷完善建設和多方評價機制，避免逐步解決質量低劣、投入浪費、孤立運行等問題，推動資源開發的可持續循環發展，更好地服務我國教育事業的發展。

關鍵詞 教育信息化 資源 發展戰略 研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

作為文化傳播與延續的一種重要手段，教育的目的是實現人的全面發展和文化的傳承。在信息化、現代化社會建設過程中，將教育與信息化技術緊密結合，實現教育資源與信息化資源的相融合，不僅有利于教育信息化水平的提高和信息技術的普及，而且有利于我國現代化教育水平的提高，是信息化、現代化發展過程中必不可少的組成部分，也是我國教育事業發展和改革的重要趨勢。

1教育信息化資源建設特點

教育信息化建設有兩層意思：一是將信息教育作為教學中的重要教育內容，課程內容添加信息技術知識，培養學生的信息技術技能，以提高人才對現代化社會的適應力，促進學生的全面發展，崇尚科學精神。二是將信息技術與教育活動相結合，推進網絡技術設施在教學中的應用，加強教育對現代化社會的適應力，跟上時代步伐，革新教學方式和教育體系，有效增強教育效果。教育信息化既具有教育的作用，同時又兼具技術性。從技術層面看，教育信息化是利用了信息技術的數據分析處理、資源管理、信息傳播分享等，實現智能化、信息化，依靠網絡技術節省空間、時間，合理配置教學資源。信息化的教育性體現在教育引進信息技術，一切舉措都是為提高教學的實施效果，為了教育發展，提高文化傳播的效率，將教育資源分享，促進各教育院校共同進步。教育與信息兩者共同促進，互相合作。

2我國教育信息化資源發展問題

2.1資源質量參差不齊

目前，我國教育信息化資源數量相對較多，初步形成了信息化資源體系。2011 年，國家教育部面向全國進行中小學信息化資源征集，主要目的是為了滿足中小學信息化教學發展需要。然而，通過對征集到的中小學教育信息化資源進行審計評價，發現只有不到 20% 的教育信息化資源達到預定標準，絕大多數教育信息化資源基本上無法滿足中小學教育所需。具體表現為：一些學科的教育信息化資源較少，存在交叉、重復的問題，絕大多數學科教育信息化資源數量較多，質量參差不齊，甚至存在重復開發和教育信息化資源浪費的問題。

2.2信息化平臺普及不力

隨著經濟社會的快速發展，互聯網、信息技術的不斷推廣和普及應用，我國已經全面進入了信息化、現代化建設階段，信息技術已經被廣泛應用到各行各業、各個領域，教育行業同樣重視信息技術的引入和利用。研究發現，我國絕大多數高等院校、中小學均采購了信息化技術設備，并將信息技術作為學生的必修課程之一，部分課程已經實現了全程信息化教學，但是與預期目標相比，依然存在較大差距。相當一部分學校僅僅認為使用了信息化設備就是實現了教育資源的信息化。其實不然，教育信息化資源不僅要使用信息化設備，而且要利用信息化平臺，通過信息化平臺來改變傳統單一結構的教學模式，進一步豐富教學內容。因此，信息化平臺普及不到位，是我國教育信息化資源發展面臨的核心問題之一。

2.3資源交換共享不到位

為了從根本上解決我國教育資源管理混亂、重復建設、低效運用、難以共享等問題，20 世紀末，我國學者黎加厚通過研究提出小課件、小素材組合重用的設想，經過十幾年的建設，至今尚未形成科學、有效的教育資源共享機制，教育信息化資源發展嚴重受阻。在教育信息化資源發展過程中，面臨的一個主要問題是資源交換共享不到位，各信息技術、信息設備開發主體為追求自身利益最大化，設置了技術壁壘，平臺與平臺之間不能進行數據交換和信息共享，直接降低了信息數據的檢索效率，浪費了大量的人力、財力和物力，不能使有限的教育資源發揮最大作用，信息孤島、平臺分離等問題十分突出。

3我國教育信息化資源發展戰略

3.1提高質量，普及應用

縱觀世界各國教育模式發展趨勢，教育信息化資源發展是其重要構成部分，這就要求我國教育主管部門和教育機構做好教育信息化資源建設工作，在增加教育信息化資源數量的基礎上，提高教育信息化資源質量，進一步推廣和普及應用。教育信息化資源發展戰略的核心目的是推廣和應用，讓學習者能夠學懂、學會，并熟練運用。從某種意義上來講，推廣普及教育信息化資源，主要是為人們提供豐富資源，確保人人都有資源可用，而并非必須達到某種級別或水平。

3.2大力建設和普及信息化平臺

盡管通過教育能夠獲取到更多的文化知識，但是在文化知識獲取的過程中，教育同樣面臨一定的局限性，特別是龐大的資源規模需要占用很多的時間、空間，而通過信息化平臺能夠節約大量的時間和空間，并且能夠起到快速傳播知識、傳遞消息、數據交換、信息共享的作用。針對當前我國教育機構忽視信息化平臺建設和應用的問題，筆者認為，各級高校、中小學要進一步統一思想、提高認識，積極廣泛開展有意義的網絡教學活動，大力建設和開發信息化教育平臺，實現教育模式的多元化和多樣性。

3.3實現資源高度共享，構建科學評價機制

如前文內容所述，我國教育信息化資源共享化程度較低，部分信息化平臺之間信息、數據不能進行有效對接和交換共享，從而給使用者形成一定困擾。因此，要構建一套科學可行、互聯互通的教育信息化網絡體系，實現各類教育資源的融合共享，體現出教育信息化資源的運用優勢。

4結語

世界依靠網絡信息技術聯成了一個整體，經濟、文化往來更加密切，在社會發展過程中，網絡信息技術還會不斷發展，發揮更大的作用。教育作為文化傳播的重要途徑，必須與時俱進，跟上時代的步伐，將教學與信息技術結合，把信息技術加入到教學內容中，提高現代教學的教育水平，培養新時代適應社會需求的人才。在運用信息技術的過程中，不斷革新教育方式，完善教學資源，與信息技術相互作用、共同進步。

參考文獻

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