建設(shè)家校共同體推進(jìn)家校共育課程的探討

付衛(wèi)平

摘 要 在開展初中教育過程中，家校共育是重要的內(nèi)容，通過家庭和學(xué)校之間的合作，構(gòu)建家校合作教育體系，有助于實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，提升初中教育綜合質(zhì)量，給初中生營造更良好的家校共育環(huán)境。

關(guān)鍵詞 初中教育 家校共建 共育課程 探討

中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在開展初中家校共育過程中，很多教師沒有將家庭與學(xué)校聯(lián)系起來，處于一種脫節(jié)的狀態(tài)，總體教育效果不夠好。基于此，作為初中教師，要創(chuàng)新家校共育理念，搭建起家庭與之間的有機(jī)聯(lián)系，實現(xiàn)生活化教育目標(biāo)。

1在初中家校共育中打造家校共同體的意義

在教師工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮家長和學(xué)校之間的協(xié)同作用，共同實現(xiàn)初中家校共育水平的整體提升。這就需要教師積極與初中生家長進(jìn)行交流，采用多種行之有效的方式，建立與家長之間的溝通機(jī)制。聽取家長對于教師工作的意見和想法，對照家長的合理要求，積極改進(jìn)自己工作中存在的不足和缺陷。同時，對于初中在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，積極與家長進(jìn)行溝通，與家長一起探討解決問題的最有效方式，讓家長參與到新時期的教師工作中來，切實發(fā)揮家長的有效作用，打造學(xué)校和家長聯(lián)動的家校共育管理模式，促進(jìn)初中生更好的學(xué)習(xí)和成長。

2當(dāng)前初中家校共育面臨的發(fā)展形勢與問題

在研究和分析新時期教育策略之前，首先有必要對教師工作過程中存在的突出問題進(jìn)行簡要闡述，這樣才能在工作過程中有所側(cè)重，提升教師工作的整體質(zhì)量。總體來看，新時期初中教師工作過程中主要面臨以下幾方面問題：

2.1學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)

在開展初中家校共育過程中，很多教師沒有將學(xué)校與初中的家庭生活實踐聯(lián)系起來，家校共育與生活處于一種脫節(jié)的狀態(tài)。在開展初中家校共育中，很多老師的教學(xué)理念較為滯后，很多教師不注重組織家校共育創(chuàng)新活動，固守傳統(tǒng)的教育方式，家庭的積極性得不到有效發(fā)揮，整個教學(xué)過程都是按部就班開展，學(xué)生也是被動接受知識，自身對的理解能力和實踐操作能力沒有得到有效的提升。作為初中教師，如何創(chuàng)新自己的思維，是開展教育創(chuàng)新的關(guān)鍵，也是組織創(chuàng)新活動的核心。在開展初中教學(xué)中，要提升教學(xué)效率，必須加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的交流，很多老師不注重溝通，將教學(xué)精力集中在自己講授課程知識上，與初中生和家長的交流互動十分膚淺，導(dǎo)致教師不了解家長想法，家長也很難領(lǐng)會教師的理念。作為教師，要充分重視溝通的重要性，通過創(chuàng)建交流機(jī)會，讓家長融入到體系中來。在開展初中教學(xué)中，互動交流仍是一個明顯短板，有很大的提升空間。對于初中生來說，最有效的管理方式就是老師和家長積極配合，共同發(fā)揮應(yīng)有的作用，這樣才能促進(jìn)初中生更好的成長。但是在新時期的教師工作實踐中，仍然存在教師和家長溝通不足的情況。對于初中生來說，家長具有至關(guān)重要的影響，也是最了解初中生的。因此，只有教師積極與家長進(jìn)行溝通和交流，了解家長對于班級管理的訴求，聽取家長對于班級工作的意見和建議，才能不斷完善班級管理工作，提升教師工作的整體效率。但是目前還存在教師和學(xué)生家長溝通機(jī)制不健全的情況，教師與家長之間不能充分交流意見，工作中教師也基本都按照自己的想法開展，這對于班級工作是非常不利的。

2.2教育觀念相對陳舊，無法適應(yīng)新時期教育發(fā)展形勢

在初中教師工作過程中，班級管理觀念具有決定性的影響。在新時期背景下，教育形勢發(fā)展較快，各種全新的教育觀念也接踵而來，對于傳統(tǒng)教育理念形成了巨大的沖擊，這就需要初中教師能夠積極學(xué)習(xí)，及時更新自己的教育理念，這樣才能很好的適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。但是從目前的情況來看，還有一部分初中教師沒有從傳統(tǒng)的工作中走出來，依然按照既有的教師管理形式進(jìn)行工作，這些傳統(tǒng)的教師工作形式雖然是在大量的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的，但是已經(jīng)不能適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。所以說，新時期初中教師工作中面臨的首要問題就是觀念更新，只有這樣才能高質(zhì)量的完成班級管理工作。

2.3對于教師自身教育素質(zhì)要求更高

對于初中教師來說，除了承擔(dān)學(xué)科教育任務(wù)之外，還要對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，為初中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其在新時期，這就對初中教師提出了較高的要求。也就是說，初中教師應(yīng)該具備學(xué)科教育能力和班級管理能力，還要對教育心理學(xué)方面的知識有所了解，能夠在了解初中生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，選擇最適合的班級管理模式。因此一些教師在新時期的工作就顯得有些力不從心，這主要是因為部分初中教師缺乏學(xué)習(xí)意識，不能及時通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身教育素質(zhì)方面的缺陷。除此之外，初中教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些信息化教學(xué)方面的知識，善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升初中班級管理和教育的實效性。

3在初中發(fā)展中打造家校共同體的策略

從以上分析中可以看出，新時期初中教師工作中還面臨著諸多的問題和挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)工作質(zhì)量提升，教師應(yīng)該牢固樹立學(xué)生意識，從學(xué)生實際出發(fā)，積極探尋有效的工作方式，打造家校共同體，改進(jìn)工作中存在的不足。

3.1尊重學(xué)生，加強(qiáng)與家長溝通

教師在與家長溝通過程中，要將初中擺在首要位置，理解學(xué)生的想法與認(rèn)知能力。通過與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，也可以提升對教師的接受能力，通過和諧的溝通交流，可以在教學(xué)中融入生活情感，讓學(xué)生感受到平等、公正，對于初中家校共育，以及家校共育具有重要意義。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，摒棄灌輸式的教育方式，比如說，可以利用各種節(jié)日開展家校互動活動，讓家長參與到學(xué)校活動中來，通過親自活動，校園參觀、戶外活動等形式，提升家長對初中校園教育的參與程度。如此一來，通過和諧、平等的交流，可以讓學(xué)生有更深的感悟，理解家校共育的真正內(nèi)涵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)，打造家校共育特色活動

傳統(tǒng)的初中家校共育都是依托課堂開展，但是由于教師時間及交流機(jī)會的限制，這樣的教育模式仍然（下轉(zhuǎn)第34頁）（上接第32頁）比較傳統(tǒng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前家校共育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展方向，教師要將家校共育與現(xiàn)實生活中普遍運(yùn)用的信息技術(shù)結(jié)合起來，實現(xiàn)在線視頻互動教育，網(wǎng)絡(luò)家校共育等實踐教育，提升初中家校共育改革效果，讓家長參與進(jìn)來。作為初中教師，要積極推動，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷上傳完善教育資源，提升網(wǎng)絡(luò)教育平臺的應(yīng)用效果。比如說，教師可以利用微信公眾號，組織學(xué)校開展“家庭學(xué)習(xí)之星”、“家校網(wǎng)絡(luò)活動”等和生活實踐內(nèi)容息息相關(guān)的家校共育內(nèi)容，實現(xiàn)家校互動。可以讓學(xué)生在家庭生活中，與父母積極分享學(xué)校的見聞和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后與家長進(jìn)行交流互動，提升家長對學(xué)校工作的參與程度，滿足教育目標(biāo)。

3.3抓好初中班級文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)

在當(dāng)前的教師工作過程中，班級文化建設(shè)存在不受重視的問題，這也是影響教師工作質(zhì)量的主要原因，要想打造家校共同體，離不開班級文化的支撐。要想有效提升教師工作水平，班級文化建設(shè)必須擺在首位，但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在當(dāng)前的初中教育實踐中，教師都將教育精力集中在學(xué)生的文化教育之上，認(rèn)為提高學(xué)生的知識水平和考試成績，班級文化建設(shè)自然就會提升，這一觀點是錯誤的，也是不可取的。初中生處于教育的初始階段，各方面的能力和思維都尚未形成，良好的班級文化建設(shè)可以幫助初中生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓初中生在潛移默化之中接受班級文化的影響，塑造健全的人格和意志品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。因此，初中教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，將班級文化建設(shè)作為教育的主要內(nèi)容來抓，在思想上高度重視，不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教育思路，探尋各種行之有效的方式，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)而將好的班級文化滲透到家庭中。

4結(jié)語

新時期，教師工作對于初中生教育具有至關(guān)重要的影響。因此，在工作實際中，教師應(yīng)該重視家校共同體建設(shè)活動，摒棄以往的陳舊工作觀念，積極學(xué)習(xí)教育管理知識，聽取家長對于教師工作的意見和建議，及時解決初中生學(xué)習(xí)過程中存在的突出問題，促進(jìn)初中生健康成長。

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