小學英語教學生活化的內涵及方法探究

賴學紅

【摘 要】英語作為當前世界的通用語相較于其他語言有著十分顯著的優勢和作用，它是人與人之間交流所必須具備的一種語言，在生活中占據著較高的地位。小學英語作為英語學習中的基礎，如何對其進行有效的優化使小學英語教學能夠獲得良好的開展，已成為當前社會中較為熱門的話題。因此，本文通過對小學英語教學生活化的內涵以及方法進行了探究，對小學英語的教學進行了相應的探索。

【關鍵詞】小學英語；英語教學；生活化；方法

引言

小學英語作為英語學習的開端，對學生日后的英語學習有著至關重要的作用，然而，在當前我國的教育領域中，小學英語教學雖然進行了一定的改革，但仍存在較為嚴重的問題，難以適應當前社會的發展趨勢和時代潮流。英語作為一種在生活中廣泛實際應用的語言，學生在學習過程中雖然能取得較為優異的成績，卻難以在實際生活中對其進行應用，這成為英語教學中最為困難的一點，所以，對英語教學進行生活化已成為當前英語教學中最迫不及待的事。

一、小學英語教學生活化的內涵

（一）創設情景教學方式

在我國當前的教育領域內，小學英語教學生活化的內涵仍未得到統一，科學的解釋和認證仍處于一個無法界定的狀態，這也對小學英語教學的發展產生了極為嚴重的阻礙。當下在教育領域中對小學教學英語生活化主要分為兩個流派，第一個就是教學生活化流派，即教師在進行英語教學時，對教學內容以及教學方式更為貼近生活，與實際生活相連接，使得英語教學可以來源于生活，然后服務于生活。另一個流派則是在教育層次對教學生活化進行一定的解讀，即教學生活化可以有效使書本中存在的抽象理論具象化，使得學生可以與實際生活中的客觀存在相聯系，避免啞巴英語的產生。

但無論以上哪種流派，其在對小學英語教學生活化進行理解時都包含了以下幾點。創設情境教學方式是其中最為重要也是最為關鍵的因素之一。要想使得小學英語教學生活化，就必須使教師的教學方式更為貼近生活，更為與實際生活相聯系，這就要求教師要通過創設與課本內容相關的生活情境予以輔助，使學生可以增加相應的社會經驗和閱歷，而且這種教學方式還可調動學生的積極性，使教學課堂更加生動充滿活力。

（二）培養學生的綜合能力

培養學生的綜合能力也是小學英語教學生活化的重要內涵解釋之一。在當前我國的英語教學中，雖然學生的英語成績都較為優異，但卻難以用英語與人進行交流，這就是我們所經常稱之的啞巴英語。造成這種局面產生的原因主要就是因為英語教學與實際的生活相分離，教師只注重學生的書面成績，所以要想使得英語教學生活化，教師就要培養學生的英語口語能力，要使得學生不僅擁有一個優異的書面能力，還要使學生能夠將所學知識進行充分的應用，使學生獲得一個較為全面的發展。

（三）尊重學生的課堂主體地位

除了上述兩點以外，尊重學生的課堂主體地位也是英語教學生活化的重要內涵之一。尊重學生的課堂主體地位即是對教學生活化的解讀，也是響應國家新課程改革的實際要求。教師要想使小學英語教學能夠生活化就要尊重學生，建立以學生為主體的課堂，改變傳統、陳舊的固有思想，教師可以從學生對于英語知識的實際掌握以及其所積累的程度進行分析，制定更為符合學生學習和發展的教學課程以及內容，這既是對學生的負責，也是對自己職業負責的一種體現。

二、小學英語教學生活化的方法

（一）了解學生的日常生活內容

要想使小學英語教學生活化，首先必須要了解學生的日常生活內容。教師只有通過對學生日常生活進行充分的了解和掌握，才能在教學過程中激發學生的學習興趣，教師可以通過定期與學生進行溝通，了解學生在日常生活所遇到的較為有趣或者是學生極為感興趣卻無從了解的事物，然后將其與教學內容相結合，提高學生對于學習的積極性。例如：在圣誕節時，教師可通過此節日告訴學生一些有關圣誕節的句子，比如圣誕快樂、圣誕老人、襪子等，這樣既使課堂充滿了生機，又使學生在節日的快樂中掌握了相應的知識。

（二）互動教學，營造輕松的教學氛圍

其次，教師還應該互動教學，營造輕松的教學氛圍。在英語學習中，特別是在英語口語練習過程中，一個良好、輕松的學習氛圍有著十分重要的作用。當前之所以會出現啞巴英語的現狀，主要原因就是學生對于英語詞匯發音不準確，害怕其他同學嘲笑，而越不敢讀就越不會讀，慢慢就造成了啞巴英語的出現，而一個輕松的學習氛圍則可以有效對其予以改善，極大降低啞巴英語出現的可能性。

教師在教學過程中可以舉辦一系列的小活動來增加學生的英語應用能力，例如：舉辦英語電影配音比賽，當然這項比賽需要學生具備一定的英語基礎，所以一般以高年級學生為主，教師通過票選的方式選擇學生最為喜愛的電影，然后通過讓學生扮演其中的角色進行對話，使得學生對其中的詞句進行掌握和學習，學生即體驗到了表演的樂趣和學習到了英語知識。在當前英語學習中最為典型的例子就是26個英文字母歌，可以有效地幫助學生進行英語學習，與實際的生活相聯系。

總結

隨著社會的不斷發展和前進，英語作為世界通用語言必將會占據極為重要的地位，成為人們日常生活中不可或缺的，我國教育領域要從基礎的教育階段對其進行改革，使學生的英語學習能獲得一個較為優異的結果，避免啞巴英語的產生。綜上所述，本文通過對小學英語教學生活化的內涵進行分析和探索，對小學英語教學如何進行生活化提供了一系列的策略和方法，以供廣大的相關工作者進行參考和借鑒，從而起到一定程度的幫助作用。

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