音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐

張晨晨

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)素質(zhì)教育也隨之蓬勃開展，特別是近年來不斷興起的藝術(shù)教育已經(jīng)取得了飛速的進(jìn)步，音樂教育也越來越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛，對(duì)此筆者根據(jù)近些年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的重要作用，希望能夠?qū)σ魳酚螒蛟谛W(xué)音樂課堂中的推廣起到良好的助推作用。

關(guān)鍵詞 音樂游戲 小學(xué)音樂教育 作用 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1音樂游戲的本質(zhì)

音樂是教育的工具，教育是音樂的目的，所以音樂教育由音樂和教育兩部分構(gòu)成，教師在教學(xué)過程當(dāng)中不僅要了解教學(xué)的基本規(guī)律，也要了解音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中過分重視教學(xué)的普遍性，而導(dǎo)致了音樂教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的特殊性，很可能會(huì)使得教學(xué)朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，所以，教師必須在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，結(jié)合音樂本質(zhì)，重新塑造音樂課堂，在當(dāng)前的小學(xué)教育階段，教師和學(xué)生過于依賴書本教材，教師采用單一的理論知識(shí)教學(xué)，由于教學(xué)方法的缺失導(dǎo)致音樂知識(shí)了解較少，導(dǎo)致前沿性教學(xué)技術(shù)創(chuàng)缺乏，對(duì)此在教學(xué)中，教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過靈活有效的教學(xué)處理方法，引入新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，融合時(shí)代潮流的藝術(shù)觀念，來增強(qiáng)整個(gè)小學(xué)音樂教學(xué)的靈活性，對(duì)此，音樂游戲教育應(yīng)運(yùn)而生。

2音樂游戲教學(xué)特點(diǎn)

2.1尊重學(xué)生的主體地位

音樂教學(xué)的本身是以尊重學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，游戲本身以學(xué)生為主體，通過設(shè)置學(xué)生樂于接受的游戲種類，在游戲當(dāng)中充分釋放學(xué)生的天性，同時(shí)能夠完成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師的教學(xué)任務(wù)，這種教學(xué)方法以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代教育理念認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力和個(gè)人發(fā)展能力，在以往的教學(xué)中，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)始終是以教師的教學(xué)計(jì)劃和安排來展開的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中需要完全按照教師的安排才能完成這些教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)思維上也很體現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)過程的基本目標(biāo)和基本任務(wù)，而游戲的引入對(duì)于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)具有重要影響。

2.2增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

在音樂教學(xué)中以音樂游戲的方式能夠體現(xiàn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中長(zhǎng)期被束縛在課堂之上，枯燥呆板乏味的學(xué)習(xí)方式，束縛了學(xué)生的思維活躍程度，學(xué)生的積極性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來，而教育學(xué)沒有形成一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，而音樂游戲能夠讓學(xué)生參與到其中，了解知識(shí)教育的重要性都是這種方法也更能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，制定適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)的游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣才能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的發(fā)展要求。

3音樂游戲教學(xué)的教學(xué)措施

3.1提升教師的創(chuàng)新能力

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的最初目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的活躍性和敏感性，游戲之所以能夠吸引學(xué)生的注意力，主要是滿足了學(xué)生的新鮮感和求知欲，小學(xué)學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，所以游戲內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣，音樂游戲需要不斷更新和調(diào)整，保證學(xué)生的新鮮感和注意力，對(duì)此教師必須對(duì)音樂游戲進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)性能發(fā)展方向進(jìn)行確定，只有這樣才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的愿望，提升教師的創(chuàng)新能力是增強(qiáng)音樂教學(xué)的一個(gè)重要前提，同時(shí)也能夠提升整個(gè)工作的工作效率，滿足學(xué)生發(fā)展的需求和教師教學(xué)任務(wù)的完成需要。

3.2重視教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容的整合

在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，為了更好的實(shí)施音樂游戲這一教學(xué)措施，需要將游戲內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)合起來，保證游戲內(nèi)容的順暢和自然結(jié)合的緊密度和合理程度，將會(huì)直接影響這一教學(xué)措施的效果和實(shí)施效率，并且這一教學(xué)方式也會(huì)對(duì)教師的教學(xué)任務(wù)和工作產(chǎn)生重要的影響，對(duì)此，教研組團(tuán)隊(duì)必須對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和游戲內(nèi)容狀況進(jìn)行調(diào)研，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，制定符合學(xué)生發(fā)展的游戲內(nèi)容，在不同年級(jí)設(shè)定不同的游戲方法和游戲內(nèi)容，將游戲內(nèi)容與音樂知識(shí)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生更好的了解音樂知識(shí)。

3.3幫助教職工人員樹立正確的教學(xué)理念

音樂游戲的引入，實(shí)際上是素質(zhì)教育中一種創(chuàng)新性的教學(xué)理念的體現(xiàn)，這種理念是教育教學(xué)工作的根本，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工作也將會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響，這些教育措施將會(huì)影響教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以小學(xué)的音樂教師需要對(duì)現(xiàn)代教育理念進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)這種教育教學(xué)方法，更好的完成這些教育內(nèi)容，學(xué)校對(duì)音樂教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，幫助他們更好的了解素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，音樂課是學(xué)生十分喜愛的一門課程，學(xué)生從呆板的文字教學(xué)中能夠解脫出來，可以展現(xiàn)自己的音樂方面的天賦，教師也可以突破音樂教學(xué)的禁錮，根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，展開教育教學(xué)內(nèi)容，所以教師在這一教學(xué)環(huán)境中也起到了重要的作用，必須對(duì)教育理念進(jìn)行改變，提升教學(xué)能力。

3.4明確教學(xué)融合點(diǎn)

在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，通過融入游戲元素來活躍課堂氣氛是不二之選，但是如果音樂教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容不能巧妙融合，反而會(huì)使課堂氛圍變得十分混亂，學(xué)生亂糟糟的，雖然學(xué)生們感到很開心，但是終究不能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)技能也得不到發(fā)展，教師在音樂游戲?qū)嵺`教學(xué)中必須要明確融合點(diǎn)和分界點(diǎn)，張弛有度，發(fā)揮音樂教學(xué)的最大作用，加入音樂游戲元素，讓課堂內(nèi)容變得更加活潑，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，師生一起感受音樂學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性，讓教師重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

總之，音樂游戲是當(dāng)前課堂發(fā)展的一個(gè)重要的趨勢(shì)，讓學(xué)生在整個(gè)游戲的過程當(dāng)中具有充分的愉悅感和表現(xiàn)空間，他們能夠獲得充足的成功感，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念，在教學(xué)中無論采用哪種形式的音樂教學(xué)，只有讓學(xué)生從特定的情節(jié)當(dāng)中去感知，去體會(huì)，融入到角色當(dāng)中，才能更好的了解作者創(chuàng)作音樂的原型以及目的，當(dāng)前的素質(zhì)教育，更加重視學(xué)生的啟蒙同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以為了使音樂教學(xué)不斷提升教學(xué)質(zhì)量，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)提升課堂氣氛尋找與教學(xué)目標(biāo)契合的教學(xué)形式，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 康麗萍.在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中滲透游戲教學(xué)的研究[J].中國(guó)校外教育，2018（07）：136.