淺談在高中語文教學中滲透傳統文化的策略

李曉如

摘 要 我國傳統文化的弘揚可以和語文教學結合起來，而高中語文教學是教學的關鍵，學生的認知能力和認知水平達到了一定的高度，在此時進行傳統文化的教育，可以起到較好的效果。但是在當下的高中語文教學中，并沒有實現對傳統文化的滲透，高中語文教學也未能起到傳播傳統文化的作用。本文對當前高中語文教學中傳統文化滲透中出現的有關現象進行了分析，并提出了具有針對性的措施。

關鍵詞 高中語文教學 傳統文化 經典作品

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

0引言

我國擁有五千年的歷史，民族文化和歷史沉淀較為深厚，讓學生在語文課程的學習中了解到傳統文化的有關內容，將有利于我國優秀文化的傳播，有助于學生形成優良的民族精神。如何在新時代的背景下，在高中語文教學中滲透傳統文化的內容，這一問題得到更多人的重視。

1傳統文化在高中語文教學中滲透的情況

1.1傳統文化尚未引起人們的重視

隨著改革開放的進行，我國在各個方面遭受到外來文化的沖擊，各國的文化不斷涌入我們的生活當中，傳統文化逐漸淡出人們的視野。因此，我國教育部門在高中語文教育中持續出臺一系列滲透傳統文化的政策，但是由于種種原因，傳統文化的滲透并未取得較大的成果。很多人并不重視傳統文化，他們認為其過于古板、沒有趣味，自然降低了對傳統文化學習的熱情。與此同時，很多家長和老師也沒有發現傳統文化的重要性，學生因此也沒有認真地進行傳統文化的學習。不可忽視的是，幾千多年的歷史才形成了傳統文化，傳統文化的歷史意義是其他內容無法與之抗衡的。

1.2教育中缺少傳統文化的內容

雖然教育部門將弘揚傳統文化的希望寄托在高中語文教師的身上，但是諸多高中語文老師并沒有拿出時間去研究和學習傳統文化，這樣的行為導致了當遇到與文化有關的內容時，教師們的講解是無力和蒼白的，由于沒有知識的積累，他們只能根據書本上的內容簡單地進行講解，并沒有涉及到文章背后的內涵和深遠的意義。缺乏韻味的講解自然就無法挖掘出傳統文化背后的深遠內容，學生對傳統文化的學習提不起興趣，無法融入到該課程中，久而久之，高中學生對我國傳統文化的了解越來越少，也沒有信心去嘗試這方面的內容。

2高中語文教育中傳統文化滲透的有效策略

2.1加強課堂教育

在高中語文教學過程中，語文教師承擔著較大的責任，他們應該擁有較為深厚的專業知識，掌握多方面的文學內容，通過語文教育，讓高中學生能夠接觸到博大精深的中華傳統文化，以此形成自己的愛國情感。為了實現這個目的，教師需要提高自身的修養，對傳統文化有著一定的研究，從而能夠在高中語文教學中輕松地進行教育活動。

傳統文化的教育不僅僅可以通過文字來進行，還可以利用高中語文教學中的多樣化手段，利用多媒體和網絡信息等工具來滲透，這樣可以避免學習的枯燥和無味。在高中語文課程的學習中，盡可能多地進行傳統文化的滲透，將有利于學生對我國傳統文化的了解。如在學習柳永的詞《雨鈴霖》時，教師可以深入地講一下宋詞的有關內容，詞又被稱為“長短句”、“詩余”等，在古代，詞其實就是相當于我們現代社會的歌詞，古代還有與之相對應的曲譜，可以將其演唱出來，但是至今已經流傳，只剩下詞，沒有了曲譜。如此一來，學生便會用欣賞歌詞的心態去讀這首詞，同時也會認識到我國傳統文化的博大精深。古代人民便已經能夠寫出如此具有抒情韻味的詞曲，這是我們需要好好學習和鉆研的。

2.2找準傳統文化與高中語文的結合點

為了能夠更好的傳承和發揚傳統文化，將優秀的知識滲透在高中語文中，需要做好的一項工作就是找準傳統文化與課本知識之間的結合點，明確兩者在何區域可以進行結合，如此一來方能在教學過程中有效地進行契合，有目的地將傳統文化和教學融合起來，將更有利于傳統文化地傳播。如在講解文言文《師說》時，根據文中的有些語句，我們可以去研究一下在古代，師徒之間的關系時如何的，弟子對教師的態度和舉止等方面，又是什么原因導致師生之間形成這樣的關系呢？這樣就回到了該時期的社會文化和政治環境當中，引起學生較為濃厚的興趣。最后，回歸課本，讓學生談談自己的看法。

2.3開展傳統文化活動

在高中的校園活動中，除了課堂教學外，還有課外實踐活動和其他類型的活動與實踐，文化教育活動也是不可或缺的一種活動類型。和其他類型的活動相比，文化教育活動的開展需要全校師生的共同參與，通過這種全方位的教育活動，可以使傳統文化得到更好的發揚和傳播。如可以開展傳統文化的詩歌朗誦比賽和知識競賽，一來可以豐富文化教育活動的類型，二來可以在這些過程中讓學生掌握更多的傳統文化知識，使學生深入地了解其中的內涵。在這些活動中，學生將會逐漸提高自身的語文素養，學校和教師可以鼓勵他們進行個人的詩詞創作，并提供一定的平臺，讓更多人看到學生的成果。高中語文教學中一項較為重要的意義便是對學生的思想進行塑造，通過講座或者一些論壇會可以有效地傳播傳統文化，讓學生逐步地形成良好的思想品質。

3結語

傳統文化的傳播和發揚僅僅依靠有關部門是不夠的，只有依靠教育的力量，才能起到更好的傳播效果。在高中語文教學中對學生進行傳統文化的滲透，除了可以加快傳統文化發展和傳播的步伐，同時也可以幫助學生形成良好的品行。因此，在高中語文教學中滲透傳統文化的策略需要我們認真進行思考，可以加強對高中語文課本的研究，找到其與傳統文化的契合點，合理地將他們結合在一起，也可以通過課外實踐活動和多種類型的文化教育活動來進一步滲透，使我國源遠流長的歷史文化能夠在現代社會中得到更好地發揚和傳播。

參考文獻

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