初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2019-04-09 05:49:56程國林
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年1期 關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)初中物理
程國林
摘 要 在初中物理教學(xué)中，教師除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的物理知識(shí)外，還應(yīng)有意識(shí)地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尤其要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)踐的觀察能力、操作能力、思維能力以及解決問題的能力等。
關(guān)鍵詞 初中物理 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G648.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
在初中物理教學(xué)中，教師除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的物理知識(shí)外，還應(yīng)有意識(shí)地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尤其要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)踐的觀察能力、操作能力、思維能力以及解決問題的能力等。下面我就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)重要能力簡述如下：
1從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
興趣是最好的老師，學(xué)生有了觀察的興趣對(duì)提高學(xué)生的觀察能力十分有益。我們要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣入手，提高學(xué)生觀察的目的性和針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象的興趣，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，充分發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)作用。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，充分利用各種資源：利用好教材中的插圖有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；利用課外教學(xué)資源，在開闊學(xué)生的視野的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察能力。
進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生在正確的觀察方法的指導(dǎo)下，目的明確地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察能力與觀察實(shí)效性。從觀察的特征（目的性、計(jì)劃性、敏銳性和持久性）、觀察的方法（全面觀察、對(duì)比觀察和歸納觀察）、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及多給學(xué)生觀察的機(jī)會(huì)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
進(jìn)行必要的觀察訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生觀察的習(xí)慣。觀察能力的培養(yǎng)不僅依賴于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要讓學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的進(jìn)行觀察訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，通過設(shè)疑， 引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生帶著問題有目的去觀察，從而使觀察有目的、有次序， 逐步養(yǎng)成細(xì)致、持久的觀察習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)要遵循循序漸進(jìn)的原則，只有在教師的引導(dǎo)下的進(jìn)行循序漸進(jìn)的有效觀察訓(xùn)練，才能提高初中學(xué)生的觀察能力。
2多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
提倡多讓學(xué)生動(dòng)手操作，在演示實(shí)驗(yàn)中， 可讓部分學(xué)生配合教師一起完成部分實(shí)驗(yàn)， 也可將演示實(shí)驗(yàn)改作分組實(shí)驗(yàn)。教師要盡可能給予學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力大有好處的。寓教于樂，為學(xué)生提供展示動(dòng)手能力的舞臺(tái)，以及通過成立興趣小組等創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。不定期地開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。重視物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)要在一定的原則（內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則、要注意物理課外實(shí)驗(yàn)原理的講授、能力訓(xùn)練的階梯性原則、物理課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方式的生動(dòng)性原則）下進(jìn)行等來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力才能更有效。
學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)對(duì)于初中尤其是薄弱學(xué)校的學(xué)生來說，首先應(yīng)該通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓他們具備實(shí)驗(yàn)操作必備的知識(shí)，這時(shí)教師扶一程，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中有成就感，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣，進(jìn)而給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，逐步提高動(dòng)手能力。
3優(yōu)化教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生思維能力
注重知識(shí)之間的聯(lián)系， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)：通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的類比性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的探索探究，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)思維開發(fā)的環(huán)境與情境。在物理課的教學(xué)中，注重一題多問，一題多解，一題多變的訓(xùn)練，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程的多種可能性的分析，養(yǎng)成多角度、多方法思考問題的習(xí)慣，在擴(kuò)大學(xué)生視野的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
思維能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才之必須，人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是個(gè)漸進(jìn)的過程。在這過程中，教師必須不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的求異氛圍，同時(shí)在教學(xué)中不斷給有不同想法的學(xué)生多一分肯定，少一些打擊，多一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維能力才能茁壯成長。
4在物理實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
對(duì)初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要從三個(gè)層面（觀察能力層面、操作能力層面、思維能力層面）來加強(qiáng)。不管在哪個(gè)層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，均應(yīng)該建立在以“學(xué)生為本”的理念基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心的課堂才是鮮活的課堂，以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)才會(huì)不迷失方向。
在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)方面，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)也要放在重要的位置，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，是當(dāng)今社會(huì)人必須具有的素養(yǎng)，這與當(dāng)前社會(huì)所提倡的合育（合作、合群、合享）相一致。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)中解決問題能力的培養(yǎng)方面，是一個(gè)非常重要的方面。如物理實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)遷移能力，即運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)中習(xí)得的知識(shí)解決一些具體問題的能力，再如電學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)故障的排除問題等。這些能力如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到有效的培養(yǎng)？值得我們每一位物理教師去認(rèn)真思索、積極探討和大膽實(shí)踐。
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在初中物理教學(xué)中，教師除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的物理知識(shí)外，還應(yīng)有意識(shí)地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尤其要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)踐的觀察能力、操作能力、思維能力以及解決問題的能力等。下面我就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)重要能力簡述如下：
1從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
興趣是最好的老師，學(xué)生有了觀察的興趣對(duì)提高學(xué)生的觀察能力十分有益。我們要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣入手，提高學(xué)生觀察的目的性和針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象的興趣，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，充分發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)作用。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，充分利用各種資源：利用好教材中的插圖有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；利用課外教學(xué)資源，在開闊學(xué)生的視野的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察能力。
進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生在正確的觀察方法的指導(dǎo)下，目的明確地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察能力與觀察實(shí)效性。從觀察的特征（目的性、計(jì)劃性、敏銳性和持久性）、觀察的方法（全面觀察、對(duì)比觀察和歸納觀察）、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及多給學(xué)生觀察的機(jī)會(huì)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
進(jìn)行必要的觀察訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生觀察的習(xí)慣。觀察能力的培養(yǎng)不僅依賴于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要讓學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的進(jìn)行觀察訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，通過設(shè)疑， 引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生帶著問題有目的去觀察，從而使觀察有目的、有次序， 逐步養(yǎng)成細(xì)致、持久的觀察習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)要遵循循序漸進(jìn)的原則，只有在教師的引導(dǎo)下的進(jìn)行循序漸進(jìn)的有效觀察訓(xùn)練，才能提高初中學(xué)生的觀察能力。
2多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
提倡多讓學(xué)生動(dòng)手操作，在演示實(shí)驗(yàn)中， 可讓部分學(xué)生配合教師一起完成部分實(shí)驗(yàn)， 也可將演示實(shí)驗(yàn)改作分組實(shí)驗(yàn)。教師要盡可能給予學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力大有好處的。寓教于樂，為學(xué)生提供展示動(dòng)手能力的舞臺(tái)，以及通過成立興趣小組等創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。不定期地開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。重視物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)要在一定的原則（內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則、要注意物理課外實(shí)驗(yàn)原理的講授、能力訓(xùn)練的階梯性原則、物理課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方式的生動(dòng)性原則）下進(jìn)行等來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力才能更有效。
學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)對(duì)于初中尤其是薄弱學(xué)校的學(xué)生來說，首先應(yīng)該通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓他們具備實(shí)驗(yàn)操作必備的知識(shí)，這時(shí)教師扶一程，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中有成就感，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣，進(jìn)而給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，逐步提高動(dòng)手能力。
3優(yōu)化教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生思維能力
注重知識(shí)之間的聯(lián)系， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)：通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的類比性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的探索探究，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性；注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)思維開發(fā)的環(huán)境與情境。在物理課的教學(xué)中，注重一題多問，一題多解，一題多變的訓(xùn)練，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程的多種可能性的分析，養(yǎng)成多角度、多方法思考問題的習(xí)慣，在擴(kuò)大學(xué)生視野的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
思維能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才之必須，人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是個(gè)漸進(jìn)的過程。在這過程中，教師必須不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的求異氛圍，同時(shí)在教學(xué)中不斷給有不同想法的學(xué)生多一分肯定，少一些打擊，多一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維能力才能茁壯成長。
4在物理實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
對(duì)初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要從三個(gè)層面（觀察能力層面、操作能力層面、思維能力層面）來加強(qiáng)。不管在哪個(gè)層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，均應(yīng)該建立在以“學(xué)生為本”的理念基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心的課堂才是鮮活的課堂，以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)才會(huì)不迷失方向。
在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)方面，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)也要放在重要的位置，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，是當(dāng)今社會(huì)人必須具有的素養(yǎng)，這與當(dāng)前社會(huì)所提倡的合育（合作、合群、合享）相一致。
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