談體育游戲在初中體育教學中的應用

李海明

摘 要 所謂的體育游戲就是按照一定的目的和規則進行的一種有組織的體育活動，具有娛樂性、趣味性、積極性、智力性的特征。它不僅能增強體質，而且能陶冶學生的情操，開發智力。本文主要從引入體育游戲對初中體育教學中的作用和選用體育游戲時需要考慮的因素展開了探討。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 應用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0引言

不管是哪一門課程，如果教學方法適合了學生，那么才能真正發揮這門課程本身的真正作用。對于十四歲左右的初中生而言，他們期待具有趣味性與智力性相結合的課堂。基于這一點，在體育課堂中引入一些體育游戲，成為了提高體育課堂效率的必要。只有這樣才能滿足初中生的實際，才能讓學生在體育教學中體會體育課程地樂趣，才能打破單一、無聊的傳統教學模式，貫徹落實體育核心素養的要求。

1引入體育游戲對體育教學的作用

1.1促進學生心理健康

在傳統的體育教學里，教師往往過多地強調技術上的問題，從而讓學生感覺到體育課的難度，進而認為體育課是多么枯燥乏味的，便開始排斥上體育課，排斥體育活動。因體育游戲的要求沒有那么嚴格，沒有給學生造成達不達標的壓力，從而學生可以自由地釋放自己的身心，盡情地參與，感受體育游戲帶來的愉悅感。故在初中體育教學中引入體育游戲符合初中學生的特點，能調動學生的參與性，促進學生的身心健康。

1.2培養學生的團隊合作精神

眾多的體育游戲大多都是以團體或小組的形式開展的。能否完成一個體育游戲或者能否能夠在一個游戲中取得勝利，跟團隊里的每個人都息息相關。學生在游戲過程中能找到自己對團隊的價值，體會到自己能為團隊做的貢獻，從而給學生帶來了自信心、自豪感和榮譽感。所以在體育游戲的開展過程中，學生會因強烈的集體榮譽感而努力為團隊爭取勝利，也會為團隊的失敗而產生惋惜、遺憾的心理。為了能讓團隊在競爭中勝出，團隊的每一個人都會更加努力，進而提升團隊的凝聚力和協調力，培養了學生的團隊合作精神。

2引入體育游戲到初中體育教學的考慮的因素

2.1選用符合學生實際的簡單游戲

初中的體育教學面對的是心理不夠成熟和具有叛逆性的初中生，如果需要選用較為復雜的體育游戲，可能教師在講解游戲規則、目的時存在較大的困難，進而無法讓體育游戲活動順利進行，更別說得什么樣的成效了。所以體育教師在教學中選擇體育游戲時，必須從實際出發，根據學生的具體實際和教學實際去選擇教師講解簡單、學生能操作的體育游戲，這樣可以保證體育游戲活動在有限的體育課程時間里順利完成。實際上，這樣簡單的體育游戲選擇，能讓體育課堂更加生動，效果更加明顯。

2.2學生均等地參與游戲，全面完成教學任務

學生喜好的差異性，使學生對體育游戲的關注度不同。所以在體育教學過程中，以小組的形式展開體育游戲的時候，有的小組比較積極參與，而有的小組則會有不感興趣的表現。面對這樣的情況，體育教師可以結合學生的需要適時地調整教學方式方法，采用選擇備用的具有同樣效果的體育游戲來代替，或者采用小組比賽競爭、獎勵的方式，讓更多地學生關注體育游戲活動，激發學生的參與性。體育老師在具體的教學實踐中選擇游戲的時候，需要考慮每個學生的參與性，進而保證每個學生能機會均等地參與到課堂活動中，全面完成教學的任務，促進每一個學生的全面發展，全面提高學生素質。

2.3選擇安全的具有比賽性質的體育游戲

在體育教學過程中，不管是讓學生參與體育游戲還是體育活動都比其他文化課更易存在安全問題，特別是開展比賽競爭性的體育游戲的時候。雖然比賽競爭性的體育游戲的最大作用就是可以吸引更多的學生參與其中，調動學生的參與性，讓每個學生得到鼓勵、鍛煉。但是在對抗性的比賽中存在太多的主客觀因素，會引發學生在活動中碰撞、摔倒等安全性問題。所以教師引入體育游戲時，不僅僅需要考慮游戲本身的趣味性、比賽性，而且還要更加考慮，所選擇的游戲是否在開展時會出現什么樣的安全隱患？應如何去避免安全問題？如何指導學生在參加體育游戲過程中注意自己和他人的人身安全，避免造成不必要的傷害。

2.4進行有效的游戲評價

如果想讓體育游戲在體育教學中發揮良好的教學效果，筆者認為不僅需要關注游戲本身的趣味性、競爭性還需要在游戲開展中具有公平公正的有效評價，這樣才能讓學生為團隊榮譽努力，發揮自己最強的實力。如果體育教師在開展體育游戲活動時，不能及時給予學生評價，就會挫傷學生的積極性。如果評價不夠公平公正，那么不僅會讓學生失落，甚至會造成比賽秩序的混亂。所以體育教師在這一過程中，要及時表揚勝利的團隊，鼓勵失敗的團隊，囑咐學生正確對待成敗，切實做到遵守游戲規則，在游戲中學會運用技巧和方法。這樣一來，一節有效的體育課就會生成，體育教學的目標就能完成。

3結束語

綜上所述，在初中體育教學活動中引入體育游戲，不僅僅可以展示體育課的趣味性，提高學生的參與性，還能夠提升體育課的教學效率。體育教師應該以學科的核心素養為導向，更新教學理念，采用有多樣化的體育游戲活動，開展有效的課堂教學，促進學生的身心發展，培養學生的團隊協調合作的能力。

參考文獻

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