試析中小學高素質專業化教師隊伍建設路徑

江長州

【摘 要】目前，我國的中小學教師隊伍建設還存在很多問題，導致中小學教師隊伍的整體素質和專業水平不高。因此，具體分析教師隊伍存在的問題，找到提高教師隊伍整體水平的路徑，將對我國中小學教育水平的提高產生重要的影響。

【關鍵詞】高素質；專業化；中小學；教師隊伍；建設

引言

目前，中小學教師隊伍在教育理論、方法和教師隊伍結構及教師專業能力等方面存在問題，導致教師隊伍的整體素質和專業水平都比較低下，對我國教育的長期發展非常不利。因此，具體分析這些存在的問題及原因，找到相應的改善措施，以提高我國教師隊伍的整體水平是非常必要的。

一、中小學教師隊伍的現狀

（一）教育理論水平不高

我國對教師教育的相關理論一直比較欠缺，隨著社會的急劇發展與變革，這種欠缺的程度也在不斷加大。理論的欠缺有多方面的原因和內容。比如，我國的現代教育本身就發展的比較晚，同時又深受傳統教育理論和經濟社會水平低下的限制，導致整體的教育理論水平發展比較緩慢，先進的教育理念比較少，很多新的教育理論也處在初期的探索階段。

（二）教育方法欠缺

教育理論的欠缺在一定程度上導致了教育方法的單一。同時，我國以前的科技水平相對比較落后，經濟和科技的低水平也限制了教學方法和教學手段的創新。另外，我國各地區以及同一地區的不同地方都存在發展不均衡的現象，也導致了教育方法的創新力度存在差距。

（三）教學能力低下

我國的教育水平和經濟發展的速度是不匹配的，在經濟快速發展的同時，教育的發展卻比較緩慢，這就導致教師自身的教學能力已經跟不上學生的需求，使整體教學能力偏低。特別是教師資源的欠缺，導致很多貧困地區的教師培訓工作跟不上，還有的地方沒有專業的教師，這都是影響教學能力低下的重要因素。

（四）教師隊伍結構不合理

我國教師隊伍的結構不合理，首先體現在教師資源的分配不均衡上面，經濟發展水平較高的地區師資水平也相對較高；其次，現階段我國青年人從事教師工作的意愿不高，導致教師隊伍整體的年齡水平相對較高。另外，男性從事中小學教師工作的人數正在急劇減少，導致中小學教師隊伍的男女比例失衡嚴重。

二、中小學教師隊伍建設的策略

（一）完善教師隊伍結構

教師隊伍結構的改善應該從多方面入手。首先，要提高教師的待遇，發展教師的綜合素質，加大對教師培訓力度，吸引大量的年輕人才加入教師隊伍。教師的選拔和激勵制度也要做出相應的改變才能吸引大量的人才，增強教師隊伍的年輕化程度。政府各級部門也要采取具體的措施，讓年輕人有意愿加入到教師隊伍中來，為教師隊伍增加活力。對現有的教師要增加激勵制度，給優秀的教師相應的獎勵，增強教師的工作積極性，提高教師隊伍的水平。另外，針對教師隊伍男女比例差別大的問題，要采取措施控制男女教師的比例。在中小學教師隊伍中男性教師的比例越來越少，這種教師隊伍的結構對中小學教育有很大的不利影響。針對這一現象，就要增加對教師隊伍的培訓工作，提升男性教師對自己工作的認同感，從而減少男性教師的流失。政府和社會應該加強對教師的重視程度，提高教師的社會地位，提倡尊師重道的傳統，讓教師從心理上對自己的工作產生自豪感和責任感。

我國各地的經濟發展水平不同，教師的待遇及素質也存在很大差距。總體來說，經濟發展水平較高的地區，教師素質高，待遇也好，那么這些地區的教育水平也相對較高。這就會導致教育資源與教育水平不平衡現象的產生，這是一種惡性循環的現象，對我國整體教育水平的提高和社會的發展非常不利。因此，政府要采取積極的措施減少這種不公平現象的繼續發展。

（二）加強教師培訓工作

目前我國正處于社會急劇變革的時期，這種快速的變化給教育工作帶來了很大的挑戰，因此，必須加強對教師的培訓工作，使教師能夠不斷充實自己的能力，提高自身的專業教學水平和綜合素質。教師培訓的內容應該從專業知識和綜合素質入手，首先，教師工作具有其教書育人的特殊性，對人才的培養和社會道德等方面都有重要影響，所以，增強教師的道德素質水平是必須的；其次，教師的專業知識要隨著社會的發展而不斷提高，教師培訓的內容要貼合實際教學需求，這樣才能實現教師隊伍的高素質與專業化。

（三）提高教師的準入門檻

自從我國擴大了教師的吸收范圍后，社會上具備一定水平和資格的人都可以經過考核選拔成為教師，教師隊伍的來源更加廣泛。因此，為了提高教師隊伍的整體水平，就需要對教師的考核和準入標準進行詳細的劃分，相應地提高教師的準入門檻，選拔更優秀的教育工作者進入中小學教師隊伍。但是，這需要在提高教師待遇水平和完善教師隊伍結構的基礎上才能進行。

三、結束語

目前，我國的教師隊伍整體素質水平還不是很高，專業化水平也比較低。因此，為了提高我國中小學教師隊伍的整體水平，則需要提高教師的準入門檻，完善教師隊伍的結構，加強對現有教師隊伍的培訓。

【參考文獻】

[1]管培俊.努力建設高素質專業化教師隊伍[J].基礎教育改革動態，2010（17）：29-31

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