淺談上好機械制圖基礎課的基本要素

廖慶

【摘 要】機械制圖是機械行業一項必不可少的基礎技能，是理論和實踐相結合的基礎課程。如何上好該課程以培養有能力服務于社會的人是中職機械專業教師關注的焦點。要教好該課程，就必須充分調動學生的興趣、探索高效的教學方法，才能培養出能熟練運用機械制圖解決實際問題的人才。

【關鍵詞】機械制圖高職教育；基本要素；案例分析；問題解答

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0044-01

目前，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。其中，中職教育就是提供未來部分勞動者能力和素質服務，落實科學技術是第一生產力的思想。在中職教育機械專業中，機械制圖是理論和實踐相結合的一門課程，是日常技術生產行業中的通用語言。學生完成本門課程后，能熟練掌握繪制圖形、看懂圖形的能力。因此，要上好該課程，就必須充分調動學生的興趣、探索高效的教學方法，才能培養出能熟練運用機械制圖解決實際問題的人才。經過這幾年的教學學習和實踐，積累了相應的經驗和掌握了一些技巧，總結出如下幾個基本要素：

一、加強課堂紀律，激發學習興趣

職業學校的學生普遍基礎較差，在課程學習中缺乏積極性和主動性，絕多數學生在課堂上自律性差。所以首先要加強課堂紀律，因材施教針對不同的學生采取不同的考核機制。在第一次課堂上應強調機械制圖在以后工作的重要作用，而且強調課題紀律。盡量增加課程教學的趣味性如虛擬仿真教學等。虛擬仿真教學依托虛擬現實、多媒體、人機交互、數據庫和網絡通訊等技術，構建高度仿真的虛擬實驗環境和實驗對象，實現真實實驗不具備或難以完成的教學功能，學生在虛擬環境中開展實驗，達到所要求的認知與實踐教學效果。通過增加課堂的趣味性，充分調動學生的興趣。

二、厘清講課思路，充分準備課件

制定每堂課的教學目標，厘清每堂課的教學過程和方法，著重講解教學重點；針對教學難點應思考如何使得復雜、難的內容進行簡單化，讓學生以最容易的方式理解，并且能夠運用。在教學過程中，應厘清講解的過程，根據邏輯的發展關系來制定講解過程。因為符合邏輯的發展關系的講解方式，更能讓學生記住所學內容，同時增加學生的記憶長久度。內容的講解應符合從簡單到復雜，從問題引出到定理證明，從案例分析到下節內容引出等。強調學生課堂筆記和針對不懂問題先思考后提問的重要性。通過對關鍵案例分析加深學生對知識點的運用。同時每章節內容應該形成一個框架結構及內容概要，該框架結構和內容概要可以讓學生清楚各章節之間關系，章節內的小節關系，讓學生從整體上針對本門課程的邏輯結構及知識體系有更深入的思考和總結。保證內容完整清楚、條理性強，引導學生最終解決問題，能大大提高教學的科學性和效率。

三、教師示范，傳授技巧[1]

教師對案例的示范是機械制圖教學中必不可少的重要環節，因為學生根據老師的示范過程掌握正確的解題思路，以至于避免盲目的嘗試過程，從而提高解決問題的效率。教師首先通過語言上和板書上的解釋，使學生掌握正確的解題方法，同時結合畫圖示范，使學生獲得關于解題方法和實際動作的感性認識，然后學生通過練習加固結題過程，就可以收到事半功倍的學習效果。還可以使用一些教學模型讓學生更直觀的學習，因為機械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與該課時有關的模型進行演示，讓學生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養學生的觀察能力。教師還可以帶學生到車間進行參觀和實際操作，讓學生覺得學有所用，激發學生的學習興趣。

四、督促練習，做好評價

要學好制圖這門課，練習是很重要的。由于中職學生的自覺性比較差，所以只有在教師的督促下才能更好的完成練習，筆者一般都只安排課堂練習。在學生完成習題過程中，教師在教室里巡回指導，對學生在練習中可能出現的錯誤，要有預見性，在講解和示范過程中有針對性地予以強調，但不能指望學生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習中肯定還會出現這樣或那樣的錯誤，對學生不規范的畫圖方法及練習中的錯誤，教師要及時予以糾正和說明原因，對學生中比較普遍的錯誤，還要在全班范圍內強調和重新講解、糾正。當學生完成習題后，必須進行批改和反饋。批改時，教師要給學生全面的分析和評定，寫幾句簡單的評語，這樣會更好地激勵學生的學習興趣和獲得感。練習、評價和反饋的過程不僅讓學生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學效果，及時得到反饋信息，提高學生的學習積極性，增強求知欲，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。

五、加強學生的道德教育

漢代董仲舒論道：“不仁不智而有才能，將以其才能以輔其邪狂之心，而贊其僻違之行，適足以大其非而甚其惡耳。”有才無德的人是害才，社會危害性極大。因此，在課題講學中也應注重道德的教育，讓學生思想和能力都能平衡發展和提高。

最后對機械制圖課程教學，教師要將學生放在主體地位，使學生自動參與到你的課堂教學中。教師盡量把備課做得詳細些，即使這樣會花費很多時間和精力。但一旦學生喜歡聽你的課，按你的指導去進行練習，這樣對課程教學是十分有利的，同時學生對機械制圖課程的學習也會更加有信心。

參考文獻

[1]王幼龍主編.《機械制圖》第三版高等教育出版社.