禮儀教育在學前教育專業班級管理中的重要性探究

莫國梅

【摘 要】禮儀是人際交流交往間的基石，也是維護社會和平穩定的重要紐帶。對于一個班級而言，禮儀是班級管理的有效手段。在學前教育專業班級管理過程中，使用禮儀教育會加強班級向心力與凝聚力，提升學生綜合素質水平。本文簡要概述離教育的大致內容，著重研究禮儀教育在學前教育專業班級管理中的重要性，以供參考。

【關鍵詞】禮儀教育；學前教育專業；班級管理；重要性

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0053-01

一、簡述禮儀教育

我國自古以來便有“禮儀之邦”的美稱，知禮守禮是中華民族的傳統美德。作為擁有上下五千年歷史的華夏文明，禮儀與我們的工作、生活、學習等密不可分。學前教育專業在畢業后通常會成為幼師，是幼兒成長成才的啟蒙老師，因此，對該專業學生進行優秀的禮儀教育必不可少。學前教育專業學生接受良好的禮儀教育，不但會對學生自身產生積極影響，還會對日后接受教育的幼兒產生積極影響。將禮儀教育應用于學前教育專業班級管理過程中，是符合新時代進步的必然需求，充分滿足我國學前教育專業教學改革的要求，能夠培養全面發展的高素質人才步入幼兒教育行業，為幼兒教育的進步與改革添磚加瓦。

二、禮儀教育在學前教育專業班級管理中的重要性

良好的禮儀教育不僅能夠有效提高學生素質，還可以促進良好班風的建設，維護班級和諧，為學生學習創設優秀氛圍。

1.改變學前教育專業學生職業道德觀念。

部分幼兒教師對自身崗位職責存在錯誤認知，認為自己的工作內容是保證孩子安全，并在此基礎上帶領孩子完成游戲，使其掌握一定基礎知識。這種觀念存在較大的局限性，孩子的安全固然重要，但知識教育與禮儀教育對孩子也同樣重要。這些幼兒教師出現錯誤觀念的主要原因是其在學校接受教育時沒有樹立正確的崗位觀念。教師應當重視對學前教育專業學生的觀念培養，使學生明白文明禮儀的重要性，了解到幼兒時期的禮儀教育對幼兒來說一生受益，學生在步入崗位后便會專注于幼兒的全面發展，而不僅僅將對方的安全當成是唯一標準。除此之外，教師還需引導學前教育專業的學生認真學習禮儀知識，提升自身綜合素質，增強職業道德與社會美德，使其在步入崗位后能夠成為幼兒的榜樣，引導幼兒從教師身上汲取更多禮儀知識內容，使幼兒在健康成長的過程中提高自身素質。

2.引導學生正確認識自我，提高學生自信。

隨著我國經濟水平的逐漸提升，人民群眾的生活水平也得到有效改善，生活節奏的加快與政策要求使得，80后90后多為獨生子女，其中90后獨生子女所占比重較大。獨生子女從小受到兩個家庭長輩的保護與關愛，使其在成長過程中各方面能力表現參差不齊。部分獨生子女綜合素質優秀，在家長與教師的引導下成長成為全面發展的棟梁之材；有一部分學生在人際交往、合作能力、動手能力等方面存在些許偏差，但整體影響不大。剩下一部分學生則是處于一種較為極端的狀態，或極度自負，稱王稱霸，或極度膽小，缺乏對自身的自信。如果這些學生從事幼師工作，將會對未來學生的教育產生不利影響。因此，在對學前教育學生進行班級管理時，應用禮儀教育能有效引導學生正確認識自我，使學生明白人與人之間交往的主要原則，引導學生學會自重、自愛、自尊、團結合作、相互理解、尊重他人、寬容他人。學生在相關禮儀教育的影響下，能夠形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，能夠改變自身以往錯誤的行為作風，有利于創造良好的班級氛圍。例如筆者觀察到本班的XX學生性格有些膽小懦弱，在中學時曾受到校園暴力影響，導致其在人際交往方面存在較嚴重問題，甚至無法與人進行正常溝通。在了解到此事后，筆者會安排這位學生去收發作業，或分發班級活動表格并收交于筆者。在筆者的引導下，該學生開始一步一步走出自我封閉的堡壘，積極與他人進行溝通。一開始雖有些困難，但該學生還是很好的完成了筆者安排的工作，人也逐漸變得開朗起來，甚至在班內有了朋友，性格也從以往的膽小懦弱變得沉穩可靠起來。筆者通過自身對他的尊重、寬容、平等對待，使其能夠在筆者的良好禮儀下逐漸拾回自信，成為一個對社會有用的棟梁之材。

3.建設文明和諧班集體，為學生成才提供良好環境。

良好的班級氛圍是學生綜合素質不斷提高的基礎，也是加強班級管理的重要手段。學生在學習文化知識的同時，需要加強自身禮儀教，才能促進學生的成長方向滿足崗位需求，加強班級凝聚力與向心力，營造和諧穩定的班級氛圍。筆者會在班會時，設計以禮儀為主題的演講比賽或辯論賽，學生在參加比賽的過程中，會主動收集與禮儀相關的資料內容，并在比賽的過程中深刻體會到禮儀的重要性，筆者在總結發言時也能使學生鞏固對禮儀的認識，加強自身文明禮儀建設。這些都是加強禮儀教育的有效方法。

結語

根據文中內容可知，禮儀是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分，符合新時代背景的發展需求，是教師利用教學活動完成教育的內在需求，也是學生全面成才的重要教育手段。不斷提高學生的禮儀修養，能有效提高學生的綜合素質，有利于建設文明向上的班集體，加強班級向心力與凝聚力，最終實現優秀和諧班級建設。在學前教育專業中利用禮儀教育完成班級管理工作，其具有一定的系統性與復雜性，不可能在短時間之內輕易完成。學生與教師應明白禮儀教育內容較多、教育方法多樣，教師需要以實際生活為基礎，將禮儀教育的理論知識應用于實際實踐當中，學生應當勇于探索、勇于實踐，積極參與教學活動，才能最大程度發揮禮儀教育的作用，為學前教育專業班級管理提供幫助，同時提高學生綜合素質，為之后的生活與就業奠定良好基礎。

參考文獻

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