“天籟之音”成長之我所見

陳賽珍

合唱是綜合藝術，是聲樂藝術中內涵最豐富的一種表演形式。它的旋律多層次，具有很強的立體感。它的演唱形式極為豐富，力度可從“ppp”到“sf”，在人數方面也具有靈活性。特點是音色整齊，聲部統一協調，情緒一致。

優美的童聲具有以下特點：聲音自然圓潤，不喊叫，不虛悶，不嘶啞，不擠壓；不模仿成人，有童聲本色；有一定的樂感和表現力。

少年兒童正處在發育成長時期，肺活量小，聲帶柔嫩，不能經受與成年人一樣的活動量，如有不慎將會導致病變，影響兒童的發育。因此，在童聲合唱訓練中，教師可以從下面幾個方面入手。

一、基本要求

1.站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開。

2.坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。

3.呼吸訓練：吸氣練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶—”聲，有控制地慢慢呼出。吐氣練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶”將氣呼出。經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中。

4.發聲訓練：剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。

二、音樂基礎知識結合音樂基本技能的訓練

1.音階訓練：從自然音階開始，要聽、唱結合，七個唱名“do.re.mi.fa.soi.la.si”首先要規范，唱得準。按照由易到難的程度可選擇以下幾條：

① 5 5 | 5 - ‖ ②5 4 3 2 | 1 - - - -‖

ī ā ū ū

③ 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖

Mi ma mi ma mi

2.音程練習：從大、小二度開始練習直至八度，并按十二平均律唱好半音階。練習舉例：

大、小二度

1=C

1 2 1 | 2 3 2 | 3 4 3 | 4 5 4 | 5 6 5 | 6 7 6 | 7ⅰ7|ⅰ-‖

半音階

1=C

1 - | #1 2 | #2 3 | 4 - | 3 - ‖

3.節奏練習：節奏是音樂的骨架，必須有規范的訓練，重視內心的律動、節奏感覺以及形體訓練，使全身的協調性得以增強；結合節拍、速度變化的訓練對各種不同類型的節奏性極為敏銳。

三、和聲感覺與聲部統一結合的訓練

例1：以Ⅰ和弦為例

首先，由教師在琴上彈出Ⅰ級和弦“135”三個音，然后要求孩子按自己的聲部先后唱出和弦音，要求將它們唱準、唱穩。接下來，教師有目的地指揮各聲部出進、起落。通過各聲部的相互配合，最后使Ⅰ級和弦達到和諧、統一的效果。如：

高 0 0 | 0 0 | 5 - | 5 -ˇ | 5 - |5 -ˇ | 5 - ‖

中 0 0 | 3 - | 3 - | 0 0 | 0 0 | 3 -ˇ| 3 - ‖

低 1 - |1 - | 0 0 | 1 - | 1 -ˇ | 1-ˇ | 1 - ‖

訓練的順序要合理：逐步由淺入深練習，從一個延長音到三度以上甚至十幾度的音階、音程都要一步一步地進行。發聲練習從呼吸、哼鳴練習開始到緩慢的連音練習，有力的頓音練習。

四、聽音與視唱相結合的訓練

合唱隊員應有良好的音準、節奏感和聽辨能力。訓練中教師要抓好音準的訓練，先從中音區開始練習音階音準，逐漸向低音區和高音區兩邊擴展，用半音移調法做發聲練習，及早讓學生接觸十二個音，為以后合唱中變化音的音準打好基礎。視唱練習既要有系統地進行，也要結合歌曲的難點練唱。

教師首先在黑板上書寫一列音程，如：

3 4 5 ⅰ 7 ⅰ

1 2 3 4 5 3

在聽辨的基礎上，要求孩子按教師彈奏的順序，將音程重新排列流暢地唱出來。

高 3 - | 4 -ˇ| 5 - |ⅰ -ˇ| 7 - |ⅰ- - -‖

低 1 - | 2 -ˇ| 3 - | 4 -ˇ| 5 - | 3 - - -‖

此項練習可針對孩子的弱點或結合歌曲進行。

五、為歌曲做些“小加工”，對孩子作音程訓練

輔導老師要盡早讓隊員感受完整和弦的和聲效果，從而使他們接受和聲美的熏陶，從而激發表現美的欲望。教師一開始訓練學生唱一些簡單的二部合唱，進而再唱三個聲部合唱曲，循序漸進，逐漸培養學生們良好的合唱意識。根據歌曲的具體情況、孩子的接受能力為歌曲做些“小加工”，使短小的齊唱歌曲變為極其簡單的二聲部合唱歌曲。值得注意的是，這些“小加工”一定要流暢、自然，符合和聲進行邏輯。

如：歌曲《海鷗》的十七至二十四小節：

6 4 6 | 5 - | 6 4 6 | 5 3 0 | 4 2 5 | 3 - | 你 扇動 著， 潔 白的 翅 膀，向 我 們 快2 5 | 3 1 0 |…

樂地 招 手…

這兩個樂句是歌曲情緒的轉折，弦律抒情優美，這里用襯詞“啊”配上簡單的二聲部，使歌曲意境更美。

高 6 4 6 | 5 - | 6 4 6 | 5 3 0 | 4 2 5 | 3 - |

你 扇 動 著， 潔 白 的 翅 膀， 向 我 們 快

4 2 5 | 3 1 0 |…

樂 地 招 手…

低4 .2 | 3 - |4 2 2 | 3 1 0| 2 . 1 | 1 -| 2啊 潔 白 的 翅 膀， 啊 快

1 1| 2 1 |…

樂 地 招 手…

此外，在合唱訓練中還要求統一的音色訓練；速度、力度統一的訓練；表情統一的訓練等。

六、表情訓練

1.玩“小貓翹胡子”游戲，翹出燦爛笑容。

2.用“蝴蝶飛”的游戲，訓練會說話的眼睛。

總之，在音樂藝術領域中，合唱是一種群眾性的集體歌唱形式。對于小學生而言，優美動聽的合唱訓練的意義不僅僅是培養了一批有合唱藝術能力的人，更重要的是，它培養了人的良好品質，通過各聲部的協調合作，使一些不善于諒解別人的人變得心胸寬廣了，使一些過去被大家公認的“特殊生”變得友好和善了，它還使一些性格內向孤僻的人變得熱情大方了。我真切地希望每一位學生都有機會走進這神圣的藝術殿堂——合唱大課堂，真正享受人生那最美好的感覺——和諧。