構建高中政治教學高效課堂的有效策略

侯向樹

【摘 要】在學生成長過程中，政治教學具有不可或缺的重要價值，高中階段教師在具體開展教學活動時需要不斷提升教學效率，使其更好地滿足現代教育需求。本文分別從教學氛圍，生活實際，小組合作，信息技術，教學激勵五個方面探究如何提升高中政治課堂教學效率，希望能夠為相關教育工作者提供借鑒。

【關鍵詞】高中；政治教學；高效課堂

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0069-01

引言

高中階段政治教學活動肩負著幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任，政治課堂是完成立德樹人任務的主陣地之一，必須對其加強重視。為了進一步明確在如何構建高中政治高效課堂，特此展開本次研究。

一、改進教學氛圍

在高中階段進行政治教學過程中，教師需要科學改進教學觀念，與學生進行更為平等的交流，科學改進教學氛圍，保障學生能夠更為積極的參與課堂討論。在進行具體工作過程中，教師需要創建民主的課堂氛圍，保障學生可以更為積極主動地參與教學活動。在此過程中，教師需要科學改進師生關系，確保學生能夠形成良好的思維習慣，保障學生在學習過程中，具有更高的溝通協調能力，有效增強課堂教學效果[1]。

二、引進生活實際

通常情況下，高中階段學生處于人生發展的重要階段，對于該階段學生而言，思想政治課程通常具有較強的理論性，課程較為枯燥，因此，在強化學生理解能力的過程中，必須科學有效提升學生學習興趣。為了進一步確保理論知識與現實生活更為貼近，保證學生能夠更為深入的理解政治理論知識。教師在進行思想政治教學活動中需要確保有效聯系生活實際。例如在進行“文化與生活”相關教學內容時，大部分學生，人生閱歷不夠豐富，僅從教材文本那很難明確文化的重要價值，對推進學習進程一定程度的阻礙，導致學生無法深入理解相關理論知識。因此，教師在進行課堂教學活動時，需要緊密聯系日常生活，科學應用現實生活中出現的相關事物引導學生進一步理解文化的重要價值，從而確保教學活動具有更高的針對性，保障學生能夠更為透徹的理解知識點，科學提升課堂效率。

三、實施小組合作

在高中政治教學活動中構建高效課堂時，教師可以選擇使用小組合作方式展開具體教學。在我國傳統教育工作過程中，高中教師在進行政治教學過程中往往會在一定程度內剝奪學生自主權利，該種教學方式會使學生缺乏參與感，導致學生走神。基于此，教師在具體進行具體教學活動中需要有效提升學生自主參與能力。在進行具體工作過程中，教師可以對班內學生科學有效的進行小組劃分，將學生分為六人一組，避免在課堂討論過程中出現教學失控，在此過程中，教師還需要對學生加強引導，確保能夠有效避免討論方向出現偏差。例如在進行公民地位相關內容教學活動中，教師可以首先向學生發放教學案例，由學生自主展開討論，引導學生基于不同角度分析事件，確保學生能夠基于不同政治理論對其進行科學解釋，在此過程中，教師需要對學生談論進行有效的引導，確保學生思維方向，對課堂教學秩序進行科學保障。通過進行科學有效的討論，可以在一定程度內提升學生學習興趣和學習積極性，使其在參與課堂活動中具有更高的發言權。

四、應用信息技術

在進行高中政治教學過程中存在大量的重難點問題，會對學生學習激情造成一定程度的打擊，因此高中政治教師在進行課堂教學活動時，需要對其進行有效解決。只有確保進一步突破重難點問題，才可能科學有效的實現高效課堂，合理應用信息技術，不僅能夠在一定程度內豐富教學內容，同時也可以進一步突出教學重難點。教師通過科學應用信息設備和信息技術精心設計課堂教學內容，基于課堂主題進行相關問題的合理設計，確保期實踐性和針對性，在突出課堂主題的同時，進一突出課堂教學重難點[2]。教師可以通過合理應用網絡教學平臺，引導學生在課余時間搜集課堂相關的各種資料，包括文字，音頻，視頻，圖像等多種形式。同時可以通過應用網絡教學平臺使學生與教師之間進行更為有效的交流，準確把握課堂重難點問題，確保學生在參與政治學習過程具有更高的自信心，實現課堂教學效率的有效提升。例如在學習理財相關內容時，大部分學生對投資理財缺乏必要的認識，在進行課堂教學之前教師可以引導學生搜集各種理財方式，通過利用訪談網絡等方式深入理解不同理財方式的應用特點，在具體課堂教學活動時，教師可以進一步引導學生分析概括課前搜集到的相關理財方式，并對其進行有效對比，教師可以通過應用多媒體設備展示同學們，制定到相關理財方案，基于課堂主題進行教學重難點的有效探究。

五、強化教學激勵

進行科學有效的教學激勵能夠幫助學生更好的培養自信心，確保學生在學習過程中不斷進步，教育心理學提出在進行教育教學活動時給予學生一定程度的鼓勵，能夠幫助學生產生更高程度的學習動力，因此在進行高中政治教學活動中，教師需要進行教學激勵，確保學生在學習過程中能夠發現自己的可取之處，進一步激發學生學習潛能，從而科學有效提升教學效果。

六、結束語

總而言之，通過改進教學氛圍，引進生活實際，實施小組合作，應用信息技術，強化教學激勵能夠確保在高中階段政治教學過程中，更為科學有效的構建高效課堂，使其更好地滿足我國現代教育發展需求，為國家未來經濟建設培養更多的專業人才。

參考文獻

[1]周俊華.新課程背景下高中政治高效課堂的構建[J].讀書文摘，2016（4）：00223-00223.

[2]石陽.高中政治高效課堂和有效教學模式研究[J].高考，2017（18）：109-109.