時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究

廉天賜

【摘 要】時事政治是我國政治課程中教育的重要資料，在課堂中學生通過對政治事件的討論，有利于學生對政治知識的應用，加深學生對政治課程的印象和政治理解。我國的政治課程是我國進行學生思想教育的重要課程，長久以來在應試制度的教學制度下，學生對政治課程的關注程度并不是很高，老師在課堂上對政治知識的刻板教育，是學生感到乏味從而使學習的效率并不高，只是一味地對政治知識進行背誦記憶。在新的課程改革要求下，學校的教育理念需要作出轉變，改變以往的教學思路，是學生真正地對政治課程產生興趣提升教育質量，是課程改革的重要方向。將時事政治引入到課堂當中，對學生的教學和學習效率的提升有著重要的積極意義。

【關鍵詞】時事政治；初中教育；政治課程；應用

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0073-01

引言

我國的思想政治教育課程，是我國培養愛國主義精神和積極的參與政治精活動的重要課程。在初中的政治課堂中，學生對政治的了解不是很充分，對政治生活缺乏認識。在政治的知識學習中，表現缺乏想法和興趣。由于初中學生還處在初步的教育階段，學生的思想道德容易受到其他人或者社會的影響，不斷產生新的變化。在政治課堂的教育中就應該著重吸引學生的學習興趣，改變學生對政治課程的刻板看法，幫助學生塑造基本的政治素養和政治思考。在課堂的教學中引入政治時事的辯論，使學生對政治問題進行思考和討論，使學生對政治知識進行充分的理解和學習，保證學生對政治課程的積極心態和政治知識的充分學習掌握。

一、在課堂中引入時事政治的必要性

時事政治的事件具有時效性，可以充分地吸引學生對政治事件的思考興趣，同時調用自身的政治知識對事件問題進行解答，可以有效地提升學生的課堂參與度和對政事課程的學習興趣。在新的課程改革要求下，引入時事政治的討論話題，是非常重要和必要的。時事政治對初中生的身心健康教育也起到積極的引導教育作用。在我國的經濟大發展時代，社會上的拜金主義和消極思想非常盛行。對于心智未成熟的初中生來說很容易受到誘惑和誤導，產生心理上的負面情緒，不利于初中生的健康發展。通過對時事政治的引入，從一些反面的案列中，引導學生培養積極的健康情緒和心態，幫助學生解決一些生活中的困惑和疑慮，使學生樹立正確的價值取向。政事時事引入課堂，可以幫助學生提高分辨是非的能力，促進學生理性的看待身邊的事物和問題。當前網絡環境的發展，使學生可以接觸到社會各個方面的信息，通過對時事政治的討論和引導，可以幫助學生通過理性的眼光，透過事物的表面發現時事政治背后的邏輯和真相，幫助學生建立健全心智的發展，讓學生在學業和人生的發展上獲得良好的學習和成長。

二、時事政治的課堂教授過程分析

時事政治的課堂教學中應該充分遵從學生為主的教學方式，學生在課堂的學習和成長是課堂教學的主要目的。在對時事政治的課堂分析中，應該引導學生進行充分地討論和思考，鼓勵學生講出對時事政治的分析和看法，促進學生的課堂討論，培養學生對政治知識的興趣和養成理性看待周圍發生事件的良好習慣。在政治課程的長期教授中，可以組織學生進行時事政治研討的活動，激發學生對政治課程的學習熱情，調動學生的課程討論積極性，使學生對政治知識的看法和政治素養不斷提升。幫助學生提升是非的判斷能力和對問題的思考能力，主動地發現并解決生活中遇到的困惑和困擾。鼓勵學生對發現的問題進行公開化討論，解除學生的心理矛盾和負擔，助力學生更加積極健康的成長。老師可以鼓勵學生通過多種手段方式對日常生活中的時事政治進行收集整理，然后進行課堂自由討論，老師在課堂中需要扮演好引導者的角色，對學生的觀點進行仔細地分析和指正，肯定學生的思考方式和政治態度。讓學生將課堂中的知識與現實的實際生活進性比較和思考，使學生樹立正確的價值體系和思考方向。由于時事政治的涉及面的知識和內容非常寬廣，學生在其中的分析見解中，難免會出現因為知識和閱歷不夠造成的問題看法過于片面，對問題的結構能力不足，所提出的想法和建議不夠準確和嚴謹。老師在面對學生的看法時應注意積極的引導和解釋，杜絕進行批評和指責打擊學生的學習熱情。在對學生的解釋引導過程中，注意學生和老師之間的互動，提升學生的發言興趣和自信，讓學生在接受正確的指引過程中，發現自身問題的價值和缺陷，培養學生的獨立思考能力。例如在《中國自然資源》課程的講授中，提出現有的中國資源現狀，并引導學生提出自身的見解和解決辦法，引發學生對社會價值和人類發展更深入地思考。老師要注意結論的總結，引導學生培養健康積極的生活態度，培養學生不斷進取的精神。

三、結束語

初中的政治課程教育是我國初中階段重要的思想教育課程，初中生剛剛進入青春的發育期，對學習和生活的方方面面都會在思考和想法上發生變化。這就更加突出了思想政治課教育學生心理健康和政治素養的重要性。時事政治的課堂引入，是新課程改革要求，也是幫助學生進行政治知識傳授和人生價值培養的重要手段和有效方法。

參考文獻

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