淺析高職院校籃球戰術意識的培養

【摘 要】本文首先闡述了籃球戰術意識的主要特征，其后提出了一系列高職院校籃球教學中戰術意識培養的策略和措施。

【關鍵詞】高職院校；籃球；戰術意識；培養

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0140-01

yangxiangsheng

（hubei polytechnic institute， xiaogan， Hubei，432000）

眾所周知，籃球作為一種世界性的競技運動，在全國乃至全球都備受關注，深受廣大人民群眾的喜愛。在籃球運動中，戰術意識應當是極其重要的，直接決定著籃球競技的最終走向，對參賽人員的戰斗力和技術能力起著決定性的作用，基于此，我們可以看出，籃球競技中戰術意識的培養直接影響著比賽的輸贏。因此，在高職院校的籃球教學中，體育教師應當制定明確的教學策略和計劃，將戰術意識的培養作為教學的核心和關鍵所在，從真正意義上提高學生的籃球技能和競技水平，確保學生運動能力的全面提升。

一、籃球戰術意識的主要特征

1.目的明確。

籃球運動作為一種競技性和集體性極強的運動項目，其最終的比賽結果只有輸贏，在競賽過程中，每一個隊員都應當觀察對方選手的實時動態和具體表現，一舉一動都應當做到心中有數。同時，通過對對手的觀察采取相應的應對策略，運用自身的戰術技能，針對動手開展目的性明確的戰術對策，從而提高個人能力，確保戰隊整體能力的完全發揮。

2.靈活性。

所謂靈活性，主要是指在籃球競技過程中，隊員和教練應當根據場上局面的變化，立足于實際情況及時調整優化戰術對策，從而不斷適應戰場情況。具體而言，在進行籃球競技比賽時，場上的隊員不應當局限于理論知識，而應當靈活機智，不能死板地站在原有的戰術位置上，這樣才能隨機應變，應對對方的戰術變化。

3.行動性。

由于籃球比賽的競技性和激烈性，在實際比賽中場上隊員難免會發生肢體碰撞，身體間的對抗較多。參賽選手應當時刻保持自身的行動性，時刻對場上局勢進行分析把握，快速運轉思維，確保思維與行動保持一致。基于此，我們可以看出，在進行籃球戰術的調整和轉換時必須考慮到對手的一舉一動、預測對手的下一步動作，同時與隊員達成默契，使得整個競技比賽具有一定的行動性。

4.情緒性。

情緒的變化是最難以把握的，尤其是籃球比賽中，雙方的進球個數會直接影響隊員的士氣和情緒，而這樣的情緒會直接導致隊員的技術發揮情況。如果成功，隊員則會滿懷希望，在后期比賽中奮發圖強，積極主動，反之隊員則會情緒低下，喪失信心，戰術意識也會受到一定的不良影響。

二、高職院校籃球教學中戰術意識培養的策略和措施

1.加強學生籃球理論文化知識及素質培養。

從一定意義上來講，高職院校在開展籃球教學時應當注重文化知識的傳遞，培養學生的基本籃球素養，這也是籃球運動開展的前提和必要條件。在實踐教學過程中，籃球教學不僅僅應當將重點集中在學生身體素質的提高和戰術、技術的提高上，還應當通過籃球訓練提高學生的籃球理論知識和實踐能力，促進學生的全面健康發展。具體而言，如果在籃球運動中沒有對學生進行基礎理論知識的傳授，學生在場上就無法做到學以致用，高效運用戰術意識。基于此，高職院校在開展籃球教學時應當注重學生理論文化知識的培養以及專業素質的提高上，為后期戰術意識的培養奠定良好的基礎。

2.適當增加籃球戰術的訓練。

要充分提高學生的籃球技能和水平，教師應當首先幫助學生建立扎實的熟練的籃球基本技能，這樣才能充分發揮出籃球比賽中戰術意識的作用和價值。在籃球訓練過程中，教師應當將戰術意識貫穿于教學的各個環節和階段中，同時與訓練目標和任務進行有效的結合，立足于教學內容，以提高學生的戰術技能作為主要目標。通過一系列有針對性的教學策略和措施，積極開展戰術訓練活動，從而提高學生的綜合能力。基于此，在實踐教學過程中，教師應當根據教學內容積極開展戰術訓練，確保學生能夠將各種戰術熟記于心。

3.加強籃球運動中學生思維觀察能力的訓練。

在開展戰術意識的培養和提高時，學生思維能力和觀察能力的培養是非常重要的，也是戰術意識培養的主要動力。在實踐教學過程中，教師應當充分立足于籃球本身的特征，積極開展籃球戰術意識的專項訓練，同時通過這樣的戰術思維鍛煉，引導籃球中的整體戰術意識培養和運用。在籃球競技比賽過程中，教師可以向學生播放一些國家籃球比賽視頻，分析不同運動員的戰術特點，了解比賽的整體情況和趨勢走向，引導學生進行綜合分析，從而培養學生的思維觀察能力，同時通過這樣的訓練方式培養學生之間的默契，熟練掌握籃球戰術技巧和技能。在比賽過程中，參賽人員必須以思維觀察能力作為基礎和前提正確判斷我方選手和對方選手的運動方向，從而及時采取應對策略，在場上的每一個行為動作都應當是經過思考的，需要智力上的支持。基于此，在籃球訓練中加強學生思維觀察能力的培養和提高是提高學生戰術意識能力和水平的基本保證。

4.不斷培養并提高學生的心理素質。

眾所周知，心理素質的培養和提高直接影響著籃球競技的最終結果，強大的心理素質應當是每一個參賽隊員都應當具備的素質條件，只有端正心態，才能從真正意義上做到勝不驕，敗不餒，不管場上形勢如何變化始終沉著冷靜，保持清醒。在實際比賽中，只有參賽人員具備強大的心理素質，在比賽中保持積極向上的情緒，這樣其思維觀察能力才能正常發揮，從而充分發揮出戰術意識的作用。基于此，在實踐教學過程中，教師應當加強對學生心理素質的培養，采用正確有效的教學策略和手段從根本上提高學生的心理素養。

結束語

綜上所述，高職院校體育教師應當加強學生籃球理論文化知識及素質培養，適當增加籃球戰術的訓練，加強籃球運動中學生思維觀察能力的訓練，不斷培養并提高學生的心理素質。

參考文獻

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作者簡介：楊祥生（1962—），男，漢族，湖北黃陂人，本科，湖北職業技術學院，副教授，研究方向：體育教學。