凸顯多元性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)課堂的價(jià)值

華艷

【摘 要】多元性教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生啟迪認(rèn)知，提升身心素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新能力和審美素質(zhì)，從而增強(qiáng)創(chuàng)作實(shí)踐能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代化的方法，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，采用各種各樣的教學(xué)手段，利用多種工具進(jìn)行授課，注重教學(xué)的語言魅力以及調(diào)整課堂上的時(shí)間安排。

【關(guān)鍵詞】多元性教學(xué)；小學(xué)；美術(shù)課堂

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0171-01

引言

美術(shù)是一門塑造學(xué)生具有藝術(shù)性的學(xué)科，在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)，提升他們鑒賞美的能力。小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生而言還處于啟蒙時(shí)期，這一階段主要是啟發(fā)學(xué)生的審美認(rèn)知，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作和構(gòu)思能力。但是，當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過于呆板，教學(xué)方法過于單一，學(xué)生在沉悶的環(huán)境中很難對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。因此，采用多元性的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有重要的意義。

一、多元性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的重要意義

近些年來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)有了顯著的提升，其所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)要求也開始變高了起來，多元化的教學(xué)方式會(huì)影響到學(xué)生們的創(chuàng)作能力以及審美素質(zhì)，所以，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂當(dāng)中，老師們必須要懂得轉(zhuǎn)變其原本的教學(xué)理念，運(yùn)用好多元性的教學(xué)模式，不斷的啟迪小學(xué)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生們的身心發(fā)展素質(zhì)。將多元性教學(xué)方式應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上會(huì)幫助老師們傳授更多的道德觀念，讓學(xué)生們自身的素養(yǎng)以及認(rèn)知能力有所提升。在我國悠久的美術(shù)發(fā)展歷史長河當(dāng)中，很多的畫師都將其內(nèi)心的思想融入到了其作品當(dāng)中，使得其美術(shù)作品無一不彰顯出社會(huì)道德的教誨內(nèi)容，這會(huì)陶冶小學(xué)生們的情操，讓其對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)知。另外，這種新型的多元化教學(xué)模式還會(huì)提升學(xué)生們的創(chuàng)作實(shí)踐能力，給予學(xué)生們更多的實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生們會(huì)更為直觀的參與到美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生們提升其自身的美術(shù)創(chuàng)作能力，同時(shí)把美術(shù)知識(shí)引入到其創(chuàng)作過程中，彰顯出美術(shù)的魅力。同時(shí)，其還會(huì)啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，多元化的教學(xué)模式完全轉(zhuǎn)變固化的美術(shù)教學(xué)方式，不會(huì)約束學(xué)生，同時(shí)還會(huì)打破教學(xué)的束縛，不能將學(xué)生們囚禁在教學(xué)的框架當(dāng)中，拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生們構(gòu)建出了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生們釋放其天性，強(qiáng)化學(xué)生們的審美素養(yǎng)。

二、多元性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用措施

1.現(xiàn)代化教學(xué)模式。

多元化教學(xué)方式的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)以學(xué)生接受各類知識(shí)能力為基準(zhǔn)，了解學(xué)生們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，挖掘出學(xué)生們的內(nèi)在潛力，實(shí)時(shí)的啟迪學(xué)生們的審美認(rèn)知能力，同時(shí)把現(xiàn)代教育思想放置到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂之中。我國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主要是填鴨式的教學(xué)理念，這會(huì)抑制學(xué)生們自身主觀能動(dòng)性的發(fā)展，所以，老師對(duì)要其實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)節(jié)，多和學(xué)生們進(jìn)行溝通，拉近師生之間的距離，降低其教學(xué)的難度，構(gòu)建出一個(gè)極為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們的創(chuàng)作熱情得以高效的提升。另一方面，美術(shù)教師可以采用觀摩法授課。在課堂上，教師選擇一些名師的畫作，也可以是學(xué)生自己的作品，展示出來，讓大家觀摩。觀摩名師的畫作，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)名師的創(chuàng)作思維，挖掘自身的新想法，刺激他們的創(chuàng)作靈感。觀摩學(xué)生的作品，大家共同學(xué)習(xí)和改正，有助于學(xué)生創(chuàng)作技能和審美素養(yǎng)的提升。

2.采用多種形式的教學(xué)手段。

在多元性的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膬?nèi)涵修為，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。教師要采用各種各樣的教學(xué)手段來展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心修為和審美素養(yǎng)，這是開展美術(shù)教學(xué)的價(jià)值所在。一方面，教師可以利用多種工具來進(jìn)行授課。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入到了小學(xué)課堂，美術(shù)教師可以充分利用多媒體工具，給學(xué)生們觀看優(yōu)秀的美術(shù)作品，在觀看過程中將課本上的美術(shù)知識(shí)融合到作品中，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以利用報(bào)紙、泡沫、雞蛋殼等當(dāng)作是美術(shù)創(chuàng)作的工具，改變傳統(tǒng)的用白紙和畫筆創(chuàng)作的單一性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，注重教學(xué)的語言魅力以及調(diào)整課堂上的時(shí)間安排。針對(duì)小學(xué)生的個(gè)性特征，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)利用簡明扼要的語言來表述教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生的理解和消化。此外，教師要注意調(diào)整自己的教學(xué)時(shí)間，只有合理的時(shí)間安排才可以達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。講授專業(yè)知識(shí)的時(shí)間不宜過長，將更多的時(shí)間留給學(xué)生去思考和創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、樂于發(fā)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有它獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，由于它視覺的直觀性、造型性，可以讓每個(gè)人更容易發(fā)揮，但需要正確的引導(dǎo)。作為一名美術(shù)教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？首先，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)他們的繪畫興趣。只有在充分了解的情況下才能去創(chuàng)造。其次，先學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新方法，再實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力雖然是每個(gè)人與生俱來的，但老師仍然要給他們埋下創(chuàng)新的種子，這樣才更容易讓創(chuàng)新思維開花結(jié)果。學(xué)生要多學(xué)習(xí)、欣賞具有創(chuàng)造性的繪畫作品，并模仿這些創(chuàng)作作品，最后加入自己的個(gè)性化表現(xiàn)。再次，要求老師充分給予學(xué)生創(chuàng)新能力的肯定，即使學(xué)生的創(chuàng)造性繪畫結(jié)果并不理想，也要給予肯定和鼓勵(lì)。老師的肯定其創(chuàng)新信心，讓他們樂于創(chuàng)新。除了以上提到的幾點(diǎn)，還要注重創(chuàng)設(shè)出創(chuàng)新的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的繪畫表現(xiàn)，可以定期進(jìn)行一些比賽并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)杯，如“最佳造型獎(jiǎng)”“色彩斑斕獎(jiǎng)”和“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美素質(zhì)的重要學(xué)科。它能夠啟迪學(xué)生的認(rèn)知能力和形成良好的道德素質(zhì)，增加學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)，提升自己的審美素質(zhì)。因此，教師一定要采用多元性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展，成為一名具備綜合能力的人才。

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