注重高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果

李長(zhǎng)春

【摘 要】創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教育改革的不斷深化。教學(xué)也不能墨守成規(guī)。必須要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能提高教學(xué)效果也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會(huì)需要的人才。本篇論文針對(duì)高中時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出教學(xué)工作應(yīng)該怎樣創(chuàng)新，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0174-01

引言

學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)其主要目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。高中階段是世界觀、人生觀，價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是我們?cè)诟咧须A段應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，因此教師也要在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

一、我們的教學(xué)，為什么需要?jiǎng)?chuàng)新

1.當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。

社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，近年來(lái)我國(guó)乃至世界上各種科技不斷發(fā)展，對(duì)人才的需要多種多樣，尤其需要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的人才。要想學(xué)生走出校門(mén)進(jìn)入社會(huì)并能快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就需要我們?cè)趯W(xué)校教育的過(guò)程中為他們做好鋪墊。通過(guò)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為當(dāng)前教改的主要模式。

2.為學(xué)生的終身發(fā)展做鋪墊。

我們的生活不能忽略環(huán)境對(duì)人的影響，學(xué)生在校學(xué)習(xí)占據(jù)了他們成長(zhǎng)中很大的比重，教師對(duì)學(xué)生的影響也是最直接的影響。所以創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，能力的提升以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都具有戰(zhàn)略性的意義。這也是為他們今后能夠更好的發(fā)展，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

1.借助故事創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的興趣。

借助故事創(chuàng)設(shè)情境，目的是將學(xué)生引入到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中，便于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如：在、進(jìn)行三角函數(shù)教學(xué)的過(guò)程，第一步就是要向?qū)W生講述數(shù)學(xué)史，讓他們了解三角函數(shù)的發(fā)展歷程，在此過(guò)程中學(xué)生可以加深學(xué)生理解，而且教學(xué)的過(guò)程中要提升學(xué)生的智力水平，引導(dǎo)學(xué)生的思維從具體思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，用歷史來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們的學(xué)習(xí)更高效。

2.巧用類(lèi)比遷移教學(xué)方法。

運(yùn)用科學(xué)的研究方法，不僅有利于知識(shí)的掌握，還能夠提供給我們探索新知識(shí)的方法和思路，類(lèi)比推理是一種簡(jiǎn)單的適用于高中階段的完美的科學(xué)方法，這樣在我們已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，可以去探索新知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)這一章節(jié)的時(shí)候，在我們掌握了正弦函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)后，運(yùn)用類(lèi)比方法去推理這樣就可以初步探索出余弦函數(shù)和正切函數(shù)，因?yàn)檫@幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有相通之處。

知識(shí)點(diǎn)都具有自己的獨(dú)立性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系不都是完全相同的，但是只要有相通之處我們就可以把握住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣就像解繩扣一樣抓住一個(gè)頭就能迎刃而解。例如在對(duì)向量這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究時(shí)，共線向量、共面向量、空間向量這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師就可以采取循序漸進(jìn)，回環(huán)上升的方式進(jìn)行講授，類(lèi)比推理運(yùn)用其中，首先使得學(xué)生明確三者的基本規(guī)律，在進(jìn)行類(lèi)比最后系統(tǒng)掌握知識(shí)，在此過(guò)程中頭腦中的知識(shí)點(diǎn)得到整合。

3.教學(xué)的過(guò)程中巧用多媒體。

原本枯燥生澀的、乏味的、抽象的高中數(shù)學(xué)知識(shí)在應(yīng)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)后變得直觀、明了、生動(dòng)、形象。使學(xué)生能夠全面明了的掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的最大一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)具有抽象性，高中生的思維沒(méi)有全面的發(fā)展，對(duì)直觀事物記憶深刻，抽象水平較高的事物理解能力差。多媒體的引入可以使抽象問(wèn)題具體化，形象化，在這種教學(xué)模式下能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新人才是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。數(shù)學(xué)就是一門(mén)能夠拓展思維的課程。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只停留在知識(shí)點(diǎn)的講述，這樣不利于學(xué)生思維的發(fā)散。對(duì)于自然科學(xué)類(lèi)學(xué)科的教學(xué)發(fā)散思維的具有相當(dāng)重要的意義。現(xiàn)如今文科試卷的考察都不只停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記了。所以說(shuō)我們應(yīng)該激發(fā)他們的思維能力讓學(xué)生講自己的能力毫無(wú)限制的釋放。鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，不要再用一種標(biāo)準(zhǔn)答案的觀念去束縛學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿了挑戰(zhàn)的，教師創(chuàng)新教學(xué)方法可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，并且也能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這樣在高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲了知識(shí)，鍛煉了創(chuàng)新能力，提升思維水平，也保證了課堂教學(xué)的時(shí)效性，提高了課堂教學(xué)的效果，學(xué)生在這樣的課堂里收獲的不僅僅是知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保護(hù)了學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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