現階段我國冰壺運動在中小學開展的困境與對策

陳光 齊超

(1.北京市育英中學 北京 100036;2.北京實驗學校(海淀)小學 北京 100037)

隨著冬季奧運會及大學生冬季運動會的開展，近些年，我國十分重視冰雪運動的開展和發展。在眾多冰雪運動項目中，冰壺運動在我國起步時間較晚，目前，在大眾中國普及率不高。盡管我國女子冰壺隊伍獲得了很多驕人的成績，但是在我國中小學中冰壺運動項目開展力度不足，參與的人數較少，學校和家長不夠重視，基礎設施有待完善，冰壺運動場地面積明顯不足，缺乏專業能力較高的專業教練員。因此，我國要轉變傳統體育的教育和發展手段，重視冰壺運動在中小學中的開展，做好冰壺運動后備人才的培養。

1 我國冰壺運動發展具備的條件

從國家層面而言，開展冰壺運動是具有一定的優勢和條件的，我國體育部門和教育部門要重視冰壺運動的開展，要重視在中小學階段盡早開展冰壺運動，為我國冰壺運動項目培養足夠的后備人才。

1.1 國家有關部門和學校開始重視

隨著冰雪運動在我國市場的逐步擴大，國家對于冰雪運動的專業人才提出了更高的要求，從中小學階段開始加強后備人才的培養至關重要。我國體育部門和教育部門對于中小學開展冰雪運動教育和訓練開始重視，冰壺運動在我國北方地區部分學校已經開始開展。部分體育院校和中小學校開始強化設施建設，為冰雪運動的開展奠定了一定的基礎。

1.2 運動技術優勢

由于冰壺運動不屬于對抗性的體育運動項目，與球類運動相比，對運動員體能方面要求不高。我國運動員的生理特點決定了運動員在身高、速度、力量方面不具備較強的優勢。但冰壺運是一種相對穩定的體育運動，不重視爆發力和持久力，主要講究技巧性和心理素質，中國運動員身體靈活、反應速度較快，適合開展冰壺運動，這也是冰壺運動適合在我國中小學普及的重要原因。我國青少年有開展冰壺運動的優勢，這類技巧性的運動比較適合中國的青少年。

1.3 年齡優勢

冰壺運動具有娛樂和休閑的功能，不同年齡段的人都可以參與冰壺運動訓練和競賽。冰壺運動的技巧和方法對于運動員來說易于掌握，冰壺運動員運動年限一般較長，對近些年國際國內競賽相關數據的調查顯示，參加大型賽事的運動員年齡一般在30歲以上，很多運動員都是經過近10年的時間才磨練成才，掌握了冰壺運動的熟練技能，練就了穩定的心理素質。這項運動對運動員的年齡要求不高，在中小學中逐漸普及冰壺運動可以為國家培養一批冰壺后備力量，同時，我國青少年具有參加冰壺運動的年齡優勢。

2 我國中小學冰壺運動發展的制約因素

對于目前我國體育發展而言，在中小學階段開展冰壺運動項目還面臨一些問題，不解決這些問題，冰壺運動難以大范圍開展，具體的問題體現在宣傳、基礎設施、教練員及成本等方面。

2.1 宣傳的力度不足

現在我國很多人對于冰壺運動的認識還不夠全面，主要原因在于我國對于冰壺運動的宣傳力度較小。我國引入冰壺運動的時間是在20世紀90年代初期，當時我國沒有正規的媒體報道冰壺運動發展情況和競賽開展情況，當時由于宣傳工作不到位，導致冰壺運動沒有受到政府部門和體育部門的重視，也沒有引起社會大眾的廣泛關注，中小學中冰壺運動開展更為稀少，很多學校也不具備開展冰雪運動的條件，冰壺后備人才呈現短缺的特點。

2.2 冰壺運動基礎設施建設不足

我國中小學冰壺運動項目的開展需要以完善的基礎設施建設為依托，但目前各省市冰壺場地及學校冰壺運動基礎設施建設顯然不夠完善，冰壺運動場館數量較少，場地面積不足，導致難以高頻度地開展冰壺運動。很多場館都是綜合性質較強的體育場館，是可以開展球類、體操、跑步等項目的場館，不是專門針對冰壺運動建設的。中小學也沒有設置冰壺運動場地，導致冰壺運動教學開展的難度較大。中小學冰壺運動相關設施設備較少，冰壺及相關器材數量明顯不足，有關部門和學校關于這方面的投入有待增加。

2.3 冰壺運動教練員專業水平有待提高

目前，我國中小學冰壺運動缺乏具備專業知識和能力的教練員，現有的教練員和體育教師教學水平有待提高，其冰壺運動專業知識體系構建力度不足，冰壺運動技能不夠專業，冰壺運動開展的實際效果不夠理想。部分學校沒有定期組織體育教師或教練員開展專業的培訓和訓練，這也是限制我國中小學冰壺運動發展的重要原因之一。教練員作為冰壺運動技巧的傳授者，其能力素質決定了學生的運動技能，影響學生對于冰壺運動技巧的掌握。

2.4 冰壺設備市場價格昂貴

冰壺運動的開展需要一定的裝備，如冰壺、冰刷、冰壺鞋等，冰壺相關設備市場價格較高，中小學目前投入很少，可購買的裝備較少。而且專業比賽對于冰壺的材質、規格要求較高，冰壺主要的成分是花崗巖，在生產過程中打磨得十分精細。符合國際賽事的冰壺成本較高，使用的冰刷與冰壺鞋貴的高達幾千元，因此，學校必須加大投入才能購置足夠的器材和設備，設備的成本較高也是限制中小學冰壺運動發展的因素。

3 我國中小學冰壺運動開展的科學對策

面對冰壺運動開展面臨的困境和問題，我國體育部門和教育部門，中小學要提高重視程度，加強冰壺運動宣傳，加強基礎設施建設，強化體育教師和教練員的專業能力，為冰壺運動的開展保駕護航，具體對策體現在以下幾方面。

3.1 加大冰壺運動的宣傳

我國要重視冰壺運動在中小學中的開展，要加強冰壺運動的宣傳，通過媒體報道和訪談，強化冰壺運動在人民心中的地位，使人們越來越熟知這項運動，使中小學生喜歡上冰壺運動。教育部門和體育部門要出臺一些保障政策，要加大對冰壺運動的投入，財政給予一定的補貼，學校自身也要加大投入，為冰壺運動的開展打下基礎。

3.2 加強冰壺運動基礎設施建設

學校要獲得有關部門的支持，完善冰壺運動場地建設，購買所需的冰壺、冰刷和冰壺鞋，為中小學冰壺運動的開展奠定基礎。中小學學校如果資金和資源有限，可以建設小規模的冰壺場地，或者建立多功能健身場館，南北方地區都可以建立冰壺場所，包括旱地冰壺場館，促進冰壺運動在青少年中間的開展。

3.3 提高冰壺教練員專業能力水平

中小學生中開展冰壺運動需要專業的教師和教練員作為指導，學校要極大投入，積極引進專業教練員，包括一些參加過專業賽事的冰壺運動員到學校兼職任教，教授學生冰壺運動的方法和技巧，掌握動作要領，訓練學生穩定的心理素質。學校要逐步建立一支專業的冰壺教練隊伍，加強學校之間的交流，定期派遣教練員和體育教師進行深造和學習，提高教練員或體育教師的專業技能，培養冰壺后備人才，提高我國冰壺運動的戰術水平。

3.4 培養冰壺運動后備人才

我國冰壺運動社會化程度較低，我國要充分認識到這項體育運動的重要性，且我國具備發展這項運動的優勢，要從培養青少年冰壺運動員入手，明確運動發展目標，吸引青少年愛好者積極參與到這項運動之中，為我國冰壺運動的發展充實新鮮血液。未來要以中小學為主要發展陣地，抓住冬奧會契機，為冰壺后備人才梯隊建設搭建平臺。

4 結語

總之，我國中小學發展冰壺運動具有天然的優勢，但也要看到目前存在的不足和面臨的困境，政府有關部門要加強宣傳，增加投入，為中小學發展冰壺運動提供保障；中小學學校也要積極配合，重視對冰壺運動開展的規劃，引進教練員和體育教師，保證教育質量，為我國冰壺運動發展培養更多的后備力量。