論當代小學生在數學方面該如何培養

黃永福

【摘 要】數學這門學科從幼兒園開始一直到大學一直都在學，作為理科的標志性學科之一，不同于文科的記憶為主，數學的學習更要注重與理解與運用，而且數學這門學科從小到大一直都在學，說明數學包含的知識點非常的多。因此，打好基礎成為了學好數學的重中之重，而小學期間的數學學習就是在打好基礎，所以小學數學的教育一定要做好。

【關鍵詞】小學生；數學；基礎；教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0266-01

前言

在小學的日常教學中，數學這門學科占了很大的比重，足以體現了數學這門學科的重要性，因此在數學方面的教育教學一定要做好。小學生天性愛玩，要讓小學生把數學學好，在教學方面就要想辦法做好這方面的工作，讓小學生建立好的數學基礎，為其日后的數學學習做好鋪墊。

一、小學生要學好數學的重要性

數學這門學科的重要性不必多說，小到日常生活中的買賣東西，大到各種工程中的各種計算，都離不開數學。只要我們在學習，就一定一直都在學數學，從小學數學到大學的高等數學，而且各種理科學科都離不開數學的身影，物理、化學、生物等無一不需要深厚的數學基礎，因此學好數學至關重要。而數學的學習是十分重視基礎的，基礎的數字、數量、加減乘除四則運算等都學好，才能進行日后的深一層次的數學的學習。

二、如何做好小學生在數學方面的培養

1.建立學生對于數學學習的興趣。

小學生天性愛玩，而數學的學習對于一些學生來說就顯得有些乏味，這樣一些學生就很有可能在學習的時候把注意力集中在別處，這對于數學的學習是大大不利的。因此，要做好小學數學的教育教學，一定要建立小學生對于數學這門學科的興趣，不能讓他們感到乏味。其實，數學這門學科是包含有許多樂趣的，例如老師可以把對于數字的教學和生活實物聯系起來，這樣小學生可能會更有興趣，還能發揚一下小學生的想象力。學生之間難免會有競爭的現象，老師在日常的教學當中可以運用好競爭的作用，例如時常出幾道題讓學生搶答，或者出一些口算題看看哪位同學計算的最快，老師對做得快的同學要表揚，比如發朵小紅花。這樣，在競爭的驅使下，每位學生都會不甘人后，慢慢的也就會爭先恐后的學習數學，逐漸建立起對于數學這門學科的興趣。

2.激勵學生自主學習數學。

在以前小學數學的教學中，大多是老師給學生布置好學習任務，例如預習、復習、課堂課后作業等，而這樣的教學模式之下，一些學生并不能很自主的去學習數學，而是把學習數學當成了一份需要去完成的任務，這對于以后的數學學習是十分不利的。為了增加學生對于數學這門學科的興趣，老師要鼓勵小學生多進行自主學習，在教育教學中，盡可能的讓小學生自主學習，給與學生更多的空間與時間能夠去自主學習。老師可以給學生布置一些數學方面的較難的計算題，讓學生自主去解決，遇到不會的東西，小學生還是很想去尋找解決辦法的，這就大大調動了小學生自主學習的激情。在等學生們做好答案之后，老師對同學們的答案進行點評，對于好的答案要表揚，對于不太正確的同學要進行鼓勵，調動同學們學習數學的激情。

3.要培養學生數形結合的能力。

數學這門學科好多人都說很難，其實不然，學不好數學是因為他們沒有發現數學中的奧妙所在，數學和日常生活聯系緊密，取之于生活并用之于生活，其中有著很多小技巧，就如“數形結合”。小學的數學與生活之間有著很多聯系，書上的知識大多取于生活實物，這樣，數形結合就很重要了，數是抽象的，形是具體的，老師在教學生數字的時候可以比喻成生活中的具體物體，而像長度、重量這些，一千米有多遠，一千克有多重，一定要讓學生到生活中親自去體驗。

4.鼓勵同學之間互幫互助。

只要是學習，就總會有成績好的同學，也會有成績相對較差的同學，數學這門學科當然也是如此。而小學生對于老師總是有著一種敬畏之心，一些成績較差的同學就會有害怕老師的心理，平常有問題就不敢去問老師，這對于數學的學習是十分不利的。而同學之間就不會出現這種現象，同學之間地位平等自然也就不存在敬畏之說。老師可以多鼓勵同學之間互幫互助，還可以讓成績好的同學多帶帶那些成績較差的同學，這樣，成績較差的同學再有問題就不用再愁無人去問，而問題得到了解決，數學成績自然也就能相對提高。當然，這對于成績較好的同學也是有幫助的，只要是學生，就總會有自己不會的問題，較差同學的問題自己可能也不會做或者以前沒有接觸過此類問題，待問題得到解決之后，自己也就能查漏補缺，而且在解決這些問題的同時，還能加強自己對知識點的掌握程度。

總結

數學這門學科對一個人的作用不言而喻，學好數學至關重要，而小學數學是數學最基礎的地方，只有把基礎知識學習好，在以后的數學學習中才能不吃力，因此一定要培養好小學生的數學能力，讓學生從小就喜歡數學，學好數學。

參考文獻

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