淺析行業特色高校開展校企科技合作提升創新能力探索與實踐

董成立 左利云 單寶來

摘 ?要：新形勢下行業高校如何充分發揮自身特色、依據自身基礎做好校企科技合作提升創新能力是值得思考的重大課題。以石油行業特色高校緊密結合國家能源戰略需求和石油行業發展前景關鍵技術開展校企科技合作為例，研究分析行業特色高校開展校企合作的歷史發展、優勢條件、困難困惑等，對新形勢下行業特色高校發揮自身優勢開展校企合作提升創新能力進行思考，提出主干學科領域間集成創新、通用學科融合創新、一體化系統創新的對策建議。

關鍵詞：行業特色高校 ?校企科技合作 ?創新能力 ?對策

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（c）-0138-02

當前世界正進入知識經濟時代，知識將取代自然資源、資本等傳統關鍵要素成為經濟和科技發展的關鍵要素。2016年5月30日，全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科協九大（簡稱“科技三會”）同時召開，習近平總書記發表重要講話，指出科技是國之利器……“科技三會”吹響建設世界科技強國的號角，各行各業迅速掀起科技創新的浪潮。

伴隨著行業的發展而得以成長和發展的行業特色高校也迎來了新的機遇。以石油行業特色高校為例開展校企科技合作提升創新能力探索與實踐研究，具有積極的現實意義。

1 ?行業特色高校開展校企科技合作提升創新能力的必要性

1.1 行業發展面臨的挑戰和機遇是必然選擇

2014年下半年以來，國際油價一直處于低位震蕩狀態。如何把當前的困難和挑戰變成機遇和發展動力，無論對石油企業還是石油行業高校來說，提升科技創新實力，走內涵發展之路都是不二選擇。

1.2 是國家重大戰略部署，契合國家重大需求

當前，我國已經成為世界第二大石油消費國和第一大石油進口國，油氣資源緊缺已成為制約我國經濟社會可持續發展的主要瓶頸之一。校企科技合作提升創新能力是實施科教興國、人才強國的重要一環。

2 ?行業特色高校開展校企科技合作提升創新能力具有良好的基礎和優勢

2.1 學科根脈相連

在長期服務于石化行業發展的辦學歷程中，中國石油大學形成了獨特的辦學思想、辦學理念、辦學文化，培育出特色鮮明的學科體系，在教育部學位與研究生教育發展中心發布的第四輪全國學科評估結果中，地質資源與地質工程、石油與天然氣工程兩個一級學科獲評A+。

2.2 專業人才相通

石油大學現有教師1700余人，其中教授、副教授1000余人，博士生導師200余人。擁有3個教育部長江學者和創新團隊發展計劃，2個山東省優秀創新團隊，1個“山東省泰山學者優勢特色學科人才團隊支持計劃”學科。大部分專業人才和創新團隊具有石油行業特色背景，可為石油行業發展提供人才和智力支撐。

2.3 科研創新成果可移植

產學研密切合作是中國石油大學優良辦學傳統，校辦企業山東石大科技集團有限公司、山東石大勝華化工股份有限公司既是國家級高新技術企業，也是石油石化行業重要的科研中試及工業試驗基地。其國家大學科技園是國家級科技成果孵化及產學研的支撐平臺和服務機構，為科技成果轉化及產業化奠定了扎實的基礎。

2.4 平臺基地相融合

中國石油大學在建70余個國家及各類重點實驗室和工程研究中心，其中石油企業委托建設的有21個，均可為石油企業提供服務，是行業科技發展的重要支撐。

3 ?行業特色高校開展校企科技合作提升創新能力的問題與困惑

在長期的辦學過程中，石油行業特色高校與行業企業、區域企事業單位、科研院所等開展了大量的人才培養及產學研合作等，但一般以技術服務、合作研發等項目協議合作為主，合作領域不夠深，合作面不夠廣。面對國際國內能源形勢的變化以及石油石化行業發展新特點，校企科技合作進一步快速提升創新能力等開始出現后勁不足、效果不盡如意等問題和困惑。

4 ?校企合作提升創新能力的對策建議

在當今知識經濟的快速發展，客觀上要求作為知識創造主體的高校和作為技術創新主體的企業必須加強合作。圍繞提升創新能力這一核心命題，在科技創新方面著重解決制約行業發展的技術瓶頸問題，以推進行業發展共性前景技術創新任務為引領。

4.1 找準制約行業發展的卡脖子問題組建聯合攻關體

校企開展科技合作的首要任務是找出本行業的國家重大需求以及與之相關的制約行業發展的卡脖子共性關鍵技術。為深入開展校企合作，進一步促進中國石油工業和中國能源行業的發展，中國石油大學（華東）與中國石油集團于2018年5月2日，在北京簽署《中國石油天然氣集團有限公司與中國石油大學（華東）戰略合作協議》，組建聯合攻關體。

4.2 深化行業主干學科領域間集成創新

行業主干學科是支撐該行業發展的基石。如前所述，行業特色高校的行業主干學科特色和優勢明顯，在開展校企科技合作時得到更加重視和充分發揮。但新形勢下國家能源需求以及石油行業發展需要各個石油主干學科發展的共同突破，是相關領域共性技術的集成創新，校企雙方需要充分發揮各自特色優勢，通過校企科技合作深化行業主干學科領域間的集成創新。

4.3 拓展行業主干學科與通用學科間融合創新

當前科學技術的發展已突破了單一學科的局限，科學問題、技術問題、經濟問題、社會問題等的復雜性，要求綜合的方法與技術合作，交叉學科研究或跨學科合作研究已成為技術創新的重要模式。美國密歇根大學認為，21世紀時代面臨的很多重大問題，從環境問題到貧窮問題、從人權問題到恐怖主義、從宗教運動到健康醫療，都不能靠單一學科來解決，需要整合的思維。隨著國際國內能源形勢的日益嚴峻和油氣開采、運輸難度的增大，客觀上要求主干學科必須與通用學科緊密結合，開展領域更加寬廣的理論創新和技術創新，以支撐整個行業的發展。

4.4 健全領域一體化系統創新

傳統意義上的校企科技合作模式，多是兩個或兩個以上的高校、企業等為實現資源共享、優勢互補等而開展產學研合作。當今知識經濟時代科學技術發展迅速，行業特色高校必須開展領域一體化系統創新。

5 ?結語

行業特色高校因其發展歷程及歷史淵源，在新形勢下通過開展校企科技合作提升創新能力中大有可為。行業特色高校積極開展校企科技合作既是自身創新能力建設乃至所屬行業發展的需要，也是當前知識經濟時代及國家賦予的重要使命。石油行業特色高校緊密結合國家能源戰略需求，積極開展校企科技合作探索與實踐，可為其他行業特色高校開展校企科技合作提升創新能力提供借鑒。

參考文獻

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