高校音樂教學(xué)淺探

簡(jiǎn)潔

摘 要 高校音樂教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在新媒體時(shí)代下，高校音樂教育能夠利用新媒體信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)更多教學(xué)上的可能性，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。同時(shí)也能利用更多的新媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。盡管目前我國(guó)高校已經(jīng)普遍地創(chuàng)設(shè)了音樂教學(xué)的新媒體環(huán)境，但是仍然存在資金投入過少、環(huán)境準(zhǔn)備不充分、教師教學(xué)理念無(wú)法與新媒體相適應(yīng)等問題，亟須在資金投入和教師隊(duì)伍建設(shè)上加以解決，改革音樂教學(xué)內(nèi)容，最終適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新媒體時(shí)代 高校音樂教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1新媒體時(shí)代下的高校音樂教學(xué)概述

新媒體整合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，是數(shù)字化的媒體形式和環(huán)境，已經(jīng)普及和流行于社會(huì)各個(gè)層面和領(lǐng)域，在數(shù)字化、信息化快速發(fā)展的背景之下，新媒體顯現(xiàn)出信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、快速便捷的特點(diǎn)。新媒體是一種數(shù)字化的呈現(xiàn)環(huán)境，現(xiàn)如今可以說是萬(wàn)物皆媒，包括手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視等形式，這和傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播是相對(duì)立區(qū)別而言的。因此我們可以說，新媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，也是未來發(fā)展的主流和趨勢(shì)。新媒體時(shí)代的到來，給我國(guó)教育界帶來了福音，讓高校音樂教學(xué)有了更多的可能性。一方面，音樂教學(xué)是處于數(shù)字化的媒體環(huán)境中，學(xué)生對(duì)音樂信息具有更強(qiáng)的吸收能力和感知能力，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)效果更為強(qiáng)烈，在交流和反饋中也能不斷地實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞能力的提升。另一方面，新媒體為高校提供了更多的音樂試聽資源，也有著一些社會(huì)前沿的信息和資源，能夠讓師生更多地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源的篩選，在數(shù)字化信息的幫助下，學(xué)生可以接觸到更為豐富的資源而不受時(shí)空條件的限制，對(duì)音樂能力的提升也具有明顯的作用，更好地開拓自己的想象力和創(chuàng)造力，讓自己的音樂造詣?dòng)兄@著提升。

2新媒體對(duì)高校音樂教學(xué)的重要性

在當(dāng)代社會(huì)中，新媒體儼然成為了潮流和趨勢(shì)。音樂本身就具有無(wú)窮的魅力，對(duì)塑造健康的心態(tài)和感染人的心情方面有著不可替代的作用，特別是對(duì)于大學(xué)生而言，在迷茫的道路上音樂能夠給予他們前行的力量，讓他們拋開繁雜的思緒靜下心來細(xì)細(xì)思考，給予更多的人生啟迪和智慧。首先，在音樂教學(xué)改革中，我們不能忽視當(dāng)代新媒體的力量，特別是新媒體能夠在發(fā)展學(xué)生身心健康、完善學(xué)生品格、發(fā)展學(xué)生性格方面有著重要作用，而且當(dāng)代大學(xué)生的生活中也離不開新媒體，這就為新媒體在音樂教學(xué)改革中奠定了基礎(chǔ)和力量。其次，新媒體時(shí)代到來后，手機(jī)、iPad、電腦等現(xiàn)代科技發(fā)展下的產(chǎn)物，讓大學(xué)生們能夠通過連接網(wǎng)絡(luò)來獲得更多新媒體中的網(wǎng)絡(luò)訊息，許多網(wǎng)絡(luò)音樂也應(yīng)運(yùn)而生，讓大學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)了解當(dāng)代音樂發(fā)展的現(xiàn)狀，在個(gè)性化音樂的影響下，能夠擴(kuò)寬自己的音樂視野，獲得更多的音樂資源，從而在音樂方面更有領(lǐng)悟力和參透力。新媒體時(shí)代的到來讓音樂教學(xué)改革有了無(wú)限的可能性，教師要充分利用新媒體時(shí)代的機(jī)遇來實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)改革，在不斷的量的積累過程中獲得質(zhì)的提升，最終讓音樂教學(xué)充滿時(shí)代感和新鮮感，成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

3新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革存在的問題

3.1缺乏充足的資金投入，基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足教學(xué)改革的需要

新媒體是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是未來教育進(jìn)步的渠道之一，只有充分利用當(dāng)前新媒體技術(shù)才能讓音樂教學(xué)改革取得既定的效果。從目前的教育改革來看，絕大部分高校都開始利用新媒體資源來進(jìn)行音樂教學(xué)改革，以期獲得更好的教學(xué)效果，因此進(jìn)行了全方位的音樂課程改革。但是，由于部分高校沒有重視到新媒體時(shí)代對(duì)音樂教學(xué)改革的重要性，僅僅是認(rèn)為引入一部分資源便能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，只給教師予以多媒體等基礎(chǔ)硬件設(shè)施，在新媒體的音樂教學(xué)領(lǐng)域開發(fā)程度不夠，將教學(xué)改革的希望全部寄托在教師身上，而沒有意識(shí)到教師必須有著充足的硬件和軟件條件才能開展有效的教學(xué)。所以，高校在新媒體技術(shù)和音樂資源的資金投入上難以達(dá)到滿足課程改革的需要，不僅教師難以憑借學(xué)校的資源來開展生動(dòng)、有趣的教學(xué)，學(xué)生也沒有從有效的資源中獲得對(duì)音樂更多的領(lǐng)悟。由此可以反映出音樂教學(xué)改革一旦投入不足，便難以讓教師在應(yīng)用多媒體時(shí)發(fā)揮出最真實(shí)的水平，更無(wú)法在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下實(shí)施最具有創(chuàng)造力的改革，最終會(huì)失去應(yīng)有的改革效果，讓音樂教學(xué)改革流于形式。

3.2教學(xué)改革難以匹配新媒體時(shí)代要求，教師教育理念不足

盡管新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到高校并和音樂學(xué)科進(jìn)行了結(jié)合，但是目前的教育理念和教學(xué)改革卻無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的要求。由于許多高校引進(jìn)新媒體的時(shí)間并不長(zhǎng)，在音樂教學(xué)改革中還處于摸索階段，特別是許多教師在重新編制課程體系時(shí)僅僅是結(jié)合目前的新媒體技術(shù)手段，在課堂中利用新媒體所能下載的音頻、視頻、圖片等資源，以及教學(xué)的硬件設(shè)施如交互式電子白板等來完成教學(xué)，但是創(chuàng)新性、實(shí)踐性和互動(dòng)性等還沒有達(dá)到新的要求，學(xué)生對(duì)教師所能展現(xiàn)的內(nèi)容也能自己通過網(wǎng)絡(luò)搜索到，因此興趣并不大，教師所要改革的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是將新媒體和音樂教學(xué)體系結(jié)合起來，具備一定的創(chuàng)新性和開放性，才能讓教學(xué)達(dá)到既定的效果。

4結(jié)語(yǔ)

全方位素質(zhì)教育的提出是我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要組成部分，而發(fā)展高校音樂藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的重要舉措。總而言之，新媒體時(shí)代的到來讓高校教育有了新的發(fā)展契機(jī)，也帶來了許多挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)要抓住這次機(jī)遇，深化音樂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將新媒體技術(shù)和環(huán)境與音樂教學(xué)充分地結(jié)合起來，與學(xué)生實(shí)施良好的互動(dòng)，提供開放性、創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)境，最終培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的全面發(fā)展型的音樂人才。