淺談如何提高小學生漢字學習能力增進語文教學水平

苗松

摘 要 漢字是小學生學習語文的重要基礎，也是十分關鍵的起點和終點，對于學生今后的學習有重要的基礎性作用。正因為如此，在努力提升小學生語文學習的效果時，首先就需要提高小學生的漢字學習能力，這樣才能夠為之后的語文學習和教學活動的開展打下良好的基礎。基于此，本文就對如何提高小學生漢字學習能力的思路展開探討。

關鍵詞 小學生 漢字 語文

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

0引言

漢字學生不但是簡單教授學生掌握漢字，還是同語文學習有機結合的重要基礎。通過提高小學生的漢字學習能力，可以更為有效地增強學生學習語文的能力，讓語文教學質量得到提升，本文就對此展開探討。

1提高小學生漢字學習能力的作用

對于漢字學習能力的培養來說，其是小學語文教學中非常關鍵的一環，對于促進小學生全面發展以及終身發展都有著非常重要的價值。通過對學生漢字學習能力的培養，能夠讓學生更加深刻的認識漢字以及語文知識，而漢字學習能力的培養，也能夠讓小學生掌握學習的規律，更好地提升自己的學習能力。同時，在新課改的要求下，教學活動需要注重提升學習的學習能力和綜合素養，而提高小學生的漢字學習能力，顯然可以讓學生在學習過程中增加對語文知識的認知，讓其可以在學習過程中更為有效地發現漢字的學習規律及文字中蘊含的內涵，讓其思維能力和認知能力得到提升，符合我國新時期教育的要求。此外，通過提高小學生的漢字學習能力，也可以非常好地提升學生的人格，讓其人格更加健康、完備，讓學生的個性心理得到有效提升，讓學生對于漢字規律的學習中提升探究的學習習慣。特別是對于小學生來說，其身心正處于成長的關鍵時期，通過有效提高其漢字學習能力，可以讓學生更為有效地積累和體驗，進而形成良好的識字能力，挖掘識字的規律，提升漢字學習的有效性，提升學生的學習能力，這也可以為語文教學質量的提升提供必要的支持。

2提高小學生漢字學習能力的策略

結合小學生的學習特點，有針對性地設定小學生漢字學習模式，優化教學方式，這樣才能夠提升學生學習的有效性，也能夠很好地提升教學質量。具體來說，應該從以下幾個方面加以思考：

2.1結合生活實際，提高學生自主識字意識

在教學過程中，要立足生活實際，汲取生活中的養分，讓學生更為快速地融入到漢字學習活動中，從而有效提高學生的自主識字意識。我們應該認識到，小學生處于學習的初始階段，其對于學習是比較有好奇心的，且在學習中，學生具有一定的主動性，對于身邊的事物都充滿了好奇心和求知欲，而對于漢字學習來說，教師應該充分利用生活中的多種事物來帶動學生的學習，例如在校園中、大街上、家中、交談中等都涉及到漢字，教師可以充分利用這些內容，讓學生在學習和生活中更為關注生活中出現的這些漢字，努力提升學生的自主學習意識，讓其在生活實踐中可以自主展開學習，積累語言文字，并更加主動地去了解這些漢字的內涵以及用處，然后教師讓學生對于自己觀察到的漢字進行講解，對于寫法、用途等都作說明，對于有疑惑的問題可以提出，教師則給予相應的指導，這樣顯然可以增加學習的質量。同時，教師也可以積極為學生派發任務，如尋找生活中的錯別字，讓學生對用錯的字進行總結，然后思考正確的字，然后教師進行講解和補充，并發散內容，讓學生更為系統地了解漢字的應用，提升學習漢字的能力和意識。

2.2創新漢字教學方法，提升學生漢字學習的能力

只有有效提升學生的學習興趣，才能夠讓學生更加積極主動地參與到漢字學習活動中來，為此，教師需要進一步創新漢字的教學方法，提升學生漢字學習的能力。教師要轉變傳統的學習模式，采取多種教學方法來提升教學的效果。例如，教師可以在課堂上玩猜謎語的游戲，對于需要學習的漢字，編寫謎語讓學生們猜，充分調動學生們的學習興趣。例如在學習“高興”的“高”字時，可以設定謎語：一點兒一橫長，口字中間放，同字框在下，里面口字藏。這樣學生就能夠充分調動起自己的思維，努力猜字，然后教師按照謎語的思路進行一筆一畫講解，從而提升學生對該字的熟悉程度和掌握程度，讓其印象更加深刻。

2.3挖掘文字規律，提升學生對漢字學習的認知

很多漢字的設計并不是隨便產生的，而是有一定的規律性，例如“江河湖海”都是包含水的，因此都有“三點水”的偏旁。因此，教師也應該充分挖掘漢字的這一特性，總結漢字的規律，歸納分析，讓學生可以更加科學合理地提升對漢字學習的認知，從而在相應規律下學習漢字。

2.4有效利用肢體語言，提升漢字教學的生動性

一些漢字掌握起來可能會有一定的難度，這時候，教師可以有效利用肢體語言，通過有效表演，讓漢字教學更為生動形象，從而讓學生更好地了解，增加記憶點，例如在學習“看”字時，教師可以把手放在眼睛（目）上，這時候教師問，你們覺得這個動作像什么，學生說像孫悟空，老師說：“對，我正在像孫悟空一樣看前方，所以這個動作和我們學習的‘看字動作是一樣的。這樣就可以很好地提升學生的學習認知。

3結語

漢字是我國文化的重要載體，也蘊含著非常重要的文化內涵，通過學習漢字，能夠讓學生更好地學習語文學科以及中華文化。在小學語文教學過程中，教師需要充分認識到漢字的重要意義，構建更為系統有效的漢字學習模式，努力提升學生的漢字學習能力，從而提升教學質量。

參考文獻

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