中職學前教育專業發展轉型探究

佟亞秋

摘要：國家對中職學校的發展越來越重視，中職學校各方面的發展也在不斷的調整。國家要求中職學校的發展要遵循“以就業為導向，以能力為本位”的前提。就目前的現狀來看，幼兒園輸送幼兒教師人數最多的培養機構是中職學校，因此，中職學校更應該關注的是學前教育專業學生人才能力的培養，由于傳統的學前教育發展沒有突出培養學生能力，導致學生無法滿足幼兒園對技能型人才的需求，所以，將中職學前教育專業的發展進行轉型是很重要的。本文是中職學前教育專業的現狀及其發展轉型的相關策略探究。

關鍵詞：中職學前教育;發展轉型;策略探究

一、中職學前教育專業的現狀

目前的中職學前教育專業現狀十分不樂觀，學生老師乃至整個教育機構都具有一定的懈怠態度，面對這種現狀我們需要做出適當的調整，下面是中職學前教育專業的現狀中最關鍵性的三條。

1.呈現不重視的狀態

可能因為大家覺得是中職教育學校，哪里比得上本科類的學校，學生看低自己的學習地位，老師不相信學生的學習能力，加上老師的能力有限，無法更好的教育學生，導致出現學生不聽課逃課的現象，就算去上課的學生聽課人數也不多，學生上課不好好聽課，或者有個別更過分的同學上課嬉笑打鬧講話，不尊重老師，老師自然也會心灰意冷，講課打不起精神。老師和學生是課堂中最重要的部分，如果兩者都呈現不重視教育的狀態，教育如何開展。另外，因為對于學前教育專業以后的就業要求不是太高，畢竟是教育幼兒園的孩子，就和領孩子一樣，很多人可能都輕視了這個專業人才培養的重要性和價值力，因此，呈現不重視的狀態也是無可厚非。

2.有一定的偏差

中職學校的學生大多屬于中等偏下的學生，學習成績不是太優秀，另外加上他們還沒有真正接觸社會，對于很多社會現象和事物不能夠進行正確的客觀性的認識，不能夠真正意識到辛勤付出和勞動所得、是非正確等等，沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，這樣的教育現狀以后就業去教育幼兒，后果實在不堪設想，因此，學前教育專業的教育現狀亟待改進。

3.體系不夠完善

隨著幼兒教育的發展，社會需要大批的高素質的學前教育人才，然而中職學校畢業的學生綜合素質尤其實際操作能力卻尤其缺乏。導致學生畢業后很難適應社會的發展，無法更好的實現就業，究其主要原因是課程設置出現的問題最大，其中出現的問題是課程必修選修定位不當、課程的專業知識結構不盡合理、課程實施過程中教學方式落后等.這些問題嚴重制約著學前教育專業的教學實施和開展，是學前教育專業人才培養方面的一大阻礙。

二、中職學前教育專業發展轉型的策略探究

如今時代下，中職學校是培養幼教師資的主力軍，教育體制的不斷改革要求教師的素質也原來越高。如今中職學前教育專業的現狀阻礙了其應有的發展，因此，中職學前教育專業的發展需要轉型，進行有效率的教育。下面是中職學前教育專業發展轉型的策略探究。

1.適應發展現狀，積極應對機遇和挑戰

現在教育的發展是跟隨時代的腳步的。在如今教育師資緊缺的時期，中職學校應該跟隨發展的現狀，積極抓住機遇迎接挑戰才能夠不被社會所淘汰。例如現在區域發展不平衡的狀態就需要各個地區的中職學校采取不同的招生方法，規劃好中職學校的發展前景。在教師資源豐富教學層次高的地區，可以逐漸減少招生的人數。在教師隊伍數量少而且整體學歷素質偏低的中西部地區，可以進行當地培養學前教育專業的人才，當地進行就業，擴大中職學校招生的人數，中職學校合理的人數可以進行更好的教育，更能適應發展的現狀，更好的抓住機遇和挑戰，更好的就業來適應社會的發展。

2.提供政策保障，提升中職學生的學歷

國家文件政策的改革中提到“建立當地定向教師培養機制、培養保育員、升級院校”，同時可以和各個高校建立一定的教學聯系，在相應的政策制度保障體系下，優化相應的課程結構。例如政府的三個舉措：一是推行技能高考，高校面對中職學校統一征收應、往屆畢業生，實現中職學校的畢業生的對口升學，提高中職學生的學歷，將職業教育和普通教育聯合起來，更好的為國家提供高教育的高素質人才。二是繼續推行“3+2”的大專套讀模式，提升學校辦學層次。三是加大財政投入和職業培訓力度，繼續中職學校的教育學費減免和資助政策。在競爭和良好的政策條件下，提升學生的學歷，更好的實現學前教育專業的轉型。

3.重視課程教育，激發學生的學習興趣

無論是什么層次學校的學生都應該自我尊重和尊重他人，重視課程的教育。同時，老師應該對自己的課程教育進行一定的改革，適應現代教育的發展，完善課程結構體系，激發學生學習的興趣。例如，在講述學前教育專業的專業課內容時，可能比較枯燥無聊，這時，老師可以進行課堂演示互動，制造幼兒教育的專業知識場景，分飾角色。或者以視頻的方式展示給學生，讓學生親身體驗和參與，不要總是老師干巴巴講述課本內容，這樣更可以激發學生學習興趣，提高學習效率。

三、總結

綜上所述，中職學前教育專業的轉型是十分有必要的，中職學前教育進行發展轉型可以對中職學校的學生進行更完整的課程結構體系教學，激發學生學習本專業的興趣，優化他們的專業能力，培養出更多更優秀的專業型人才。在中職學前教育的發展轉型中也需要注意一些問題，運用上述合適合時的策略來施行才能將發展轉型的優點完全運用。

參考文獻：

[1]楊旭;中職學前教育專業課程體系分析與對策;當代教育論壇（期刊）;2016年

[2]伊雪;中職學前教育專業課程實施的改進研究;貴州師范大學;2017年