高中物理學習中的一般問題及其對策分析

陳治霖

摘要：物理是高中的重點課程之一，它是對我們生活在物理層面的探究。由于物理學科所需要的邏輯能力和思維能力較強，對于很多學生來講在學習的過程中十分困難，很容易產生厭學的心理。本篇文章對高中物理學習中所存在的一般問題進行了深入的分析，并且立足于高中生的角度，提出了可行性的解決措施，幫助學生更好的學習物理知識，促進個人全面發展。

關鍵詞：高中物理學習;一般問題;對策分析

物理是重要的高中課程之一，尤其是對于理科生來講，是高考中必考科目。由于物理這門學科更加強調學生們的邏輯能力和思維能力，對于一部分學生來講，無法真正的理解物理知識，增加了學習過程中的難度，很容易產生對物理學科厭倦的心理，喪失學習的熱情和動力。但是對某一部分人來講，物理學充滿著奧秘和興趣，他們十分熱衷于學習物理學科。本篇文章對高中物理學習中存在的一些基本問題進行了探究，希望能夠提升學生們對于物理學科的學習熱情和專注度，取得更加理想的成績。

一、高中生學習物理的現狀和問題

高中生涯面臨著沉重的高考壓力，在學習過程中，每一門課程的學習壓力和學習強度都很大，尤其是物理課程是一門理科課程，一些物理知識和公式十分的復雜，增加了學生們的學習負擔。很多同學在剛開始對于物理學科十分的熱衷和熱情，但是隨著學習的深入，對于一些知識無法真正的理解，很容易打擊他們的學習積極性，從而造成厭學的情緒。雖然學生們都能夠正確認識物理學科在高考中的重要性，但是往往有氣而力不足，會喪失學習的信心，在考試的過程中，不會取得理想的成績。本篇文章探究了物理學在學習過程中所存在的一些問題，深入的分析了在學習過程中，同學們對于物理學科的認知和變化，其中存在的一些問題如下所示：

（一）容易受生活習慣的干擾無法對物理學知識有專業的理解

由于物理學來源于生活，其中的很多知識都與生活息息相關，但是他的某些觀點和定義卻與學生們真實的生活感知情況，存在重大的差距，這就很容易造成認知偏差，無法正確的理解物理知識，干擾他們正常的思考和思維過程。比如，在物理課程中有時間和時刻這兩個概念，它們具有不同的含義，但是在現實生活中，他們兩者并沒有什么區別，使得學生們在學習的過程中無法真正的理解和區分這兩個概念之間的區別，在考試或者是平常做題練習的過程中往往會出現很多的錯誤，并且難以糾正，成為學生們的學習困擾。

（二）很多學生都有強烈的思維惰性

思維惰性指的是在學習的過程中，學生過分注重一些參考資料和老師的知識點總結，忽視了自主思考能力的培養，對這些總結的資料或知識點，形成了過度的依賴，無法對這些知識點有著全面的認識，這就導致在遇見相同提醒的過程中，思維難以開放，陷入固化的僵局。以汽車勻速運動為例，在兩輛汽車進行追趕的問題中，主要存在于兩種情況，一種是追的上，另一種是追不上。在現實生活中我們不會重點關注這類問題，然而在物理學科中，這類問題十分重要，一旦思路錯誤，就不會得出正確的答案。

（三）情緒不夠穩定，學習的過程中會陷入情緒化的狀態中

高中生情緒化思維主要是過度重視考試成績，由于長期在這種成績的高壓之下，已經形成了固定化的思維，如果在考試中沒有取得理想的成績，很容易打擊他們的學習積極性和學習熱情，產生焦慮厭學的心理，更有嚴重者會陷入做懷疑和自卑的境地，不僅不利于學習成績的提升，而且還不利于自身的健康成長。

（四）高中物理學習更加強調學習方法的科學性和高效性

在學習初中物理的過程中，學生們最常使用的方法就是死記爛背，只要進行重點的記憶，就基本上能夠答對題目，然而在高中由于題目難度的增大，再加上學習壓力增強，就更加講求高效的學習方法，這樣才能夠靈活的解答題目。如果在高中的學習中，還采用初中的學習方法，必然無法適應這種學習節奏和學習強度，也會嚴重的打擊學生們的積極性和學習熱情，再加上高中物理公示數量的增多，在思考某一道題目是，需要大量的時間，一旦無法得出正確的答案，就會使時間白白的流失和浪費，對學生來講會十分的著急。

二、高中物理學習的應對策略

（一）區分生活經驗與物理概念之間的關系

在我們日常的生活過程中，包含著很多的物理知識，但是在真正的學習的過程中，這兩者之間還會存在著質的差距，這就要求要明確的區分好兩者之間的關系，及時的糾正自己錯誤認知。比如在物理課程中，速度的概念并不是唯一的，它還包括瞬時速度，平均速度等不同的概念。這就需要明確的區分兩者之間的關系，糾正自己的思維，如果不能夠理解，就需要通過大量的題目進行練習，以此來加深自身的印象，培養自己的理性思維。

（二）提高對物理實驗的專注度

借助實驗理解課本上的理論知識，培養自身的物理興趣。物理學科是一個實驗類型的學科，在學習的過程中會開展大量的實驗，而在實驗時，學生們會更直觀的理解課本上的理論知識，在動手實驗的過程中加深了對知識的印象，激發學生們對于物理學科的學習熱情和積極主動性。

（三）培養自己的物理思維，增強自己的聯想能力

物理學科與生活密切相關，很多的概念和公式都是從生活中提取出來的。這就要求學生們在日常的生活過程中，要發揮自己的聯想能力，對所學的知識進行拓展，培養自己的物理思維。比如在乘坐交通工具時，可以回顧所學到的相對靜止、相對移動等物理知識，觀察窗外的參照物，將知識運用到真實的生活中。

（四）制定科學高效的學習方法

學習方法是否科學，是否高效直接影響著學生們對于知識的掌握和理解。由于高中面臨著沉重的學習負擔，學習強度大，學習氛圍緊張，每天面臨著繁重的作業任務。只有通過科學的學習方法，才能夠提升對于時間的利用效率。及時地對所學的知識總結和歸納，形成一個完整的知識框架，能夠節約很多的時間，可以更好的完成其他的學習任務，減輕自身的壓力。

參考文獻：

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