淺談抓好“八個”機制建設，促學生良好習慣養成

黃美鳳

摘 要 良好的習慣可以促進學生們有效地學習，所以幫助同學們培養良好的學習習慣非常重要，也是老師們需要重視的方面，并且促進學生良好的習慣養成還能夠促進教師們的德育教育。良好習慣的養成，一定要具備相應地機制體保障，抓嚴抓細一日常規。

關鍵詞 機制建設 德育 良好習慣

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

機制就是包括機體的組成、作用以及彼此關系，還代表一定地自然現象的物理以及化學規律相關方面。在具體德育教育當中，要想使同學們養成良好的學習以及舉止習慣，那么一定要盡力抓好下面八個機制的構建。當在同學們習慣養成過程當中，就是這幾個機制彼此關聯。

1激勵機制

幾乎所有人要是他們做了受到眾人認可的事情，那么它們以后就會愿意做同樣的事情，長此以往，就會潛移默化的養成一種良好的習慣。此類受到大家贊許的情況下，其就是一類所謂的激勵機制，指的是主觀激勵以及他人激勵方式。一般情形下，一位同學在感覺到壞習慣對于本身還有他人產生不好影響的狀態下，其才會想要糾正自己的不良習慣，同時盡力去改正。比如做題馬虎，當在教師的批評還有學生的干預下，其會生成糾正的意愿，此時，假若老師善于抓住同學們日常每一次小小的進步，對其進行表揚鼓勵，同時產生一類行為形式，就能激勵同學們逐漸地養成良好習慣，進一步輔助德育教育的開展。

2“兩律”機制

要想幫助同學們養成良好的行為以及學習習慣，老師需要重視同學們的心理以及生理規律。同學們因為年齡關系，對自己的約束力還不是很強，所以老師在德育教育當中應該多加引導。在教學時，同學們思維都存在著一定地差異，有時候經常獨立思考容易自言自語，這時老師不能急于否定同學們的思維方式，打斷同學們，應該是適當地指引同學們逐漸地形成智慧的思考方式?！皟陕伞睉摫兄酝瑢W們為中心的教育理念，當在建立習慣形成規則過程當中，想到同學們的意識特征以及他們身心發展規律，并且老師應該重視年級的不同，進行有針對地教學，進行因材施教，幫助同學們有效學習，促進同學們身心健康發展。

3合作機制

同學們特別容易受到外界環境以及一些因素的影響，逐漸地形成一定地好習慣以及壞習慣，所以，這個時候就需要老師進行強加指引，幫助孩子們養成正確的行為習慣。并且還應該注重學校以及家庭還有社會三方的共同努力構建合作相關機制，為幫助同學們養成良好學習習慣提供幫扶機制。除此之外，教師們在進行德育教學過程當中，可以利用《習慣養成“三字經”》有效輔助同學們好習慣的養成，更好地進行齊抓共管，應該在班風以及學風建立方面，關注同學們的具體情況，給每一位同學們施以幫助還有引導，可以舉辦幫助同學們改掉壞習慣的相關活動，使得同學在團結合作的時候，彼此督促，彼此鼓勵，進一步形成良好的習慣。

4紀律約束機制

眾所周知，在抗戰時期我們的解放軍能夠得到人民的愛戴，有很大的關系是因為他們的紀律嚴明。所以在同學們日常學習過程當中，老師應該適當地利用紀律約束機制，促成同學們養成良好的習慣。老師可以讓同學們背誦學校紀律規范，使得同學們都懂得，一旦違背了紀律約束，就應該為自己的行為負責，接受相應懲罰，老師進行實行紀律約束機制，就可以更好地幫助同學們自律以及自愛，進一步提升他們的責任心，符合德育教育的內容。

5校園文化熏染機制

校園文化就是影響同學們學習的重要內容，建立校園文化熏陶機制能夠陶冶同學們心靈，并且還可以幫助同學們改掉不良習慣。一位總是亂扔垃圾的同學，假若到了一個環境非常好，干凈整潔并且花香四溢的校園當中，肯定會自己約束自己，不忍心破壞校園環境。所以校園文化非常重要，校風以及班風等等皆會對同學的習慣有所影響。

6管理監督機制

管理監督機制也能夠有效地約束同學們的行為習慣，所以老師們都應該做好管理工作，對于班級各項管理都應該做到位，抓好日常教學，老師應該從德育各個方面做好對同學們的管理，細節決定成敗，只有這樣，才能夠有利于同學們養成良好的行為習慣。老師也應該經常監督同學們，并且發現問題時需及時對他們正向引導。在勞動課的時候，有些同學非常勤勞的打掃衛生，而有些同學就是指點別人，自己卻不干活，這時老師就應該展開管理以及教育，應該獎罰分明，讓同學們形成正確的價值觀，進而養成良好的習慣。

7競爭機制

同學們都喜歡比較，增強好勝，老師在德育的教學當中應該有效利用這一點，運用競爭機制促使學生們嚴于律己，爭做文明同學，養成良好行為習慣，為班級添加榮譽。在授課時，通過這種競爭激勵的授課形式，就能夠推動同學們努力學習，養成勤于動腦的好習慣，有效運用競爭機制，能夠激起同學們的上進心。

8動力運行機制

通過動力運行機制，能夠有效幫助同學們好習慣的形成，由于同學們好習慣形成就是一種動力體系，其就是一種持續發現問題并且處理問題、進行評價的相關過程，所以發現同學們行為具有問題，就可以幫助選擇對策?，F如今，因為網絡信息持續發展，同學們也出現了一些新的不良習慣，所以老師也應該跟隨時代的腳步，進行創新，仔細觀察同學們的行為習慣，尋找原因，選擇先進的訓練措施，總結出一套能夠有效幫助同學們改正壞習慣，形成好習慣的教育運行機制，創造性地運用于實踐中，對已形成的良好習慣還要經常不斷地訓練、檢查、強化，使其自動化、自覺化。并且這對于培養同學們高尚的道德品質也發揮著很大地作用，從而實現德育教育的目標。

9結束語

當然，習慣養成是一項系統工程，它涉及的內容非常寬泛，只有在德育教育中不斷的實踐發現、去總結，妥善處理好這八大機制，建立起它們之問的有機聯系，學生的良好行為習慣的養成就能得到有力地保證。

參考文獻

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