基于傳統(tǒng)文化的初中班級(jí)德育管理思考

羅威

摘 要 傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的一筆寶貴財(cái)富，其中包含著非常豐富的德行文化元素，這些內(nèi)容對(duì)于我們國(guó)人的影響非常深刻，不僅融入到了血液里，更是體現(xiàn)在了實(shí)際行動(dòng)中，這種傳統(tǒng)文化的影響是非常深刻的。從當(dāng)前來看，初中班級(jí)德育管理也需要與傳統(tǒng)文化很好的結(jié)合起來，將傳統(tǒng)文化中的愛國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神等融入到學(xué)生的管理當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層面的教育引導(dǎo)，這樣學(xué)生的德育教育內(nèi)涵會(huì)進(jìn)一步豐富，實(shí)際管理成效也會(huì)更加突出。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 初中班級(jí) 德育管理 基本思考

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

伴隨著新課改及素質(zhì)教育的深入，當(dāng)前在初中教育中，傳統(tǒng)文化成為了一個(gè)重要方面，對(duì)于傳統(tǒng)文化與班級(jí)德育管理的結(jié)合也提出了更多的要求，以往的德育管理主要是靠教育人員的說教，學(xué)生在枯燥的德育環(huán)境中很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于學(xué)生的內(nèi)在德育情操培育，但是，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與學(xué)生的德育管理結(jié)合起來，德育工作就有了更多的抓手，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)上效果也會(huì)更加明顯。當(dāng)前，德育是衡量學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的一個(gè)重要內(nèi)容，必須要受到應(yīng)有的重視，更要與傳統(tǒng)文化在深層次上結(jié)合起來。

1從重要性上來看傳統(tǒng)文化

（1）當(dāng)前，無論是在哪個(gè)層面上，競(jìng)爭(zhēng)都越發(fā)的激烈，從根源上來看，這些競(jìng)爭(zhēng)都是圍繞著文化展開的競(jìng)爭(zhēng)，文化的重要性受到了廣泛認(rèn)可。尤其是傳統(tǒng)文化，更是經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，能夠傳承下來的都是精華，對(duì)于實(shí)際的工作、生活和學(xué)習(xí)都是有著深刻影響，具有極大的指導(dǎo)意義。當(dāng)前，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，在教育上也更加注重與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，能夠很好的提升教育教學(xué)的質(zhì)量水平。教育的本質(zhì)目的就是育人，而我們的傳統(tǒng)文化中包含著非常多的正能量，各種類型的德育故事非常多，如果能夠?qū)⑦@些內(nèi)容融入到德育管理中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到非常多的知識(shí)文化，更能夠進(jìn)一步激發(fā)參與德育管理的熱情。

（2）初中階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育管理的重要時(shí)期，但是，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響下，很多老師還是習(xí)慣硬性說教，教育學(xué)生應(yīng)該怎么怎么，這種教育方式雖然也有一定的效果，但是很容易讓學(xué)生出現(xiàn)逆反的情況，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與學(xué)生德育管理結(jié)合起來，這樣對(duì)于學(xué)生的教育就會(huì)更加真切，學(xué)生一般對(duì)傳統(tǒng)文化都比較感興趣，自然接受起來效果會(huì)更好。而且傳統(tǒng)文化中關(guān)于德育的內(nèi)容非常多，老師和學(xué)生之間圍繞德育也就有了更多的話題。

2傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生德行修養(yǎng)實(shí)際影響分析

從教育教學(xué)研究來看，中學(xué)時(shí)期，是學(xué)生自身品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段中學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)不斷提升，從對(duì)別人的刻意模仿過渡到進(jìn)行道德層面的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)文化中孕育著非常豐富的道德文化內(nèi)涵，在學(xué)生管理上體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的因素，可以很好的促進(jìn)中學(xué)生自身道德修養(yǎng)的塑造。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。中學(xué)生愛國(guó)主義教育的核心是激發(fā)愛國(guó)情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。而這些內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中可以說是非常多的，我們的傳統(tǒng)文化關(guān)于愛國(guó)主義的文化元素是非常濃厚的，無論是在什么歷史時(shí)期，或者發(fā)展階段，統(tǒng)治階層對(duì)愛國(guó)主義都進(jìn)行了反復(fù)的宣傳和引導(dǎo)，愛國(guó)主義也成為了傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分。在傳統(tǒng)文化中，有“笑談渴飲匈奴血”，奮死抗金的岳飛，有“留取丹心照汗青”的文天祥，有率領(lǐng)全艦隊(duì)撞沉日本侵略者的鄧汝昌。傳統(tǒng)文化歷史上，留下了千萬個(gè)岳飛、文天祥、鄧汝昌。這些都是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神的素材、榜樣，學(xué)生在接觸這些內(nèi)容的時(shí)候，自身會(huì)受到非常深刻的熏陶，內(nèi)心也會(huì)受到很大啟發(fā)，通過這些人物的事跡和文化知識(shí)，提高學(xué)生的愛國(guó)精神，熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，防止極端、狹隘的民族主義傾向。在中學(xué)階段德育管理中融入愛國(guó)主義的元素，可以讓學(xué)生思想道德培養(yǎng)始終堅(jiān)持一個(gè)正確的方向。

（2）培養(yǎng)集體主義精神。中學(xué)集體主義教育的基本內(nèi)容是熱愛集體、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，服從集體決定，遵守集體規(guī)則，對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)。核心內(nèi)容是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得在個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠以集體利益為主。傳統(tǒng)文化中“天人合一、以和為貴”的儒家思想集中體現(xiàn)了集體主義精神，以和諧為貴，建設(shè)和諧社會(huì)主義。而且在傳統(tǒng)文化中，關(guān)于大我和小我的關(guān)系分析上，有非常多的例子可以學(xué)習(xí)，有很多社會(huì)賢達(dá)他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，義無反顧的放下對(duì)個(gè)人的要求，用自我利益的犧牲來保全國(guó)家和民族的利益，這樣的例子非常多，而且這種類型的電視劇等也比較多，學(xué)生們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中能夠深刻感受到其中的精神力量，在當(dāng)前初中德育管理進(jìn)行中，可以與這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容很好的結(jié)合起來，學(xué)生也能受到更加深刻的影響。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和法制精神。中學(xué)生紀(jì)律和法律教育重在教育學(xué)生熟知現(xiàn)代社會(huì)中合格公民應(yīng)遵守的基本法律，以及我國(guó)中小學(xué)在學(xué)校生活中的校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)清權(quán)利和義務(wù)、民主與集中、紀(jì)律與自由的關(guān)系，確定法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是道德法制理念的最高體現(xiàn)，以提高自身修養(yǎng)為基本途徑，以國(guó)家集體主義精神為最高理念。在傳統(tǒng)文化中，歷朝歷代都有關(guān)于法制精神維護(hù)的典范，他們堅(jiān)守自己的職責(zé)，捍衛(wèi)著社會(huì)的大法，以此來維護(hù)社會(huì)的公平與正義，在歷史上，這樣的人物也是非常多的，寇準(zhǔn)、海瑞等，在他們的一生中都可以看到法制的影響，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)不僅詮釋了法的精神內(nèi)涵，更是擦亮的自己的光輝一生。在當(dāng)前初中德育管理中，老師要格外注重這種以法為核心的管理教育，引導(dǎo)學(xué)生不光是從各種傳統(tǒng)案例中感受到法的重要性，更是要把自己與當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)結(jié)合起來，認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)守法的基本內(nèi)涵要去，自身才能不出現(xiàn)違法失范的情況，再配合各種初中生違法典型案例，這樣學(xué)生自身的法治意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

3結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前初中階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，德育管理一定要牢牢抓好，并且要與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化中德行元素的影響，這樣對(duì)學(xué)生德育管理會(huì)更加明顯。

參考文獻(xiàn)

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