論合作學習在物理教學中的重要性

胥永亮

摘 要 現如今我國的教學理念和教學方式發生了很大的變化，隨著素質教育以及新課改的不斷深入，教師們逐漸意識到了創新教學方式的重要性，因此在教學課堂中融入新的東西十分有必要。為了更好的完成物理教學任務，提升教師的教學效率和學生的學習效率，教師要看到合作學習的重要性和在物理教學中的有效性，讓學生和其他同學一起組成小組，在小組中和組員們針對物理問題或知識點討論著一起學習。這樣的教學方式可以充分體現出學生在教學課堂中的主體性，并能有效發散每個學生的思維，提升學生在物理課堂的學習效率。

關鍵詞 合作學習 物理教學 重要性

中圖分類號：G658.3 文獻標識碼：A

物理課堂上的合作學習需要教師在課堂上布置好物理相關的任務，然后每個小組針對這個任務對每個人進行明確的分工并相互討論學習，在小組的團結幫助下一起完成這個任務。這樣的學習方式可以有效鼓勵學生們和其他人進行討論交流，而不是一個單在那里絞盡腦汁的想問題，并且在互相幫助互相學習的這一過程，既可以促進同班同學之間的交流，又能取長補短，提升學生的物理學習效率。且物理學習中有很多較為復雜需要長時間思考的問題，所以小學合作學習的方式就很適合用在物理教學課堂上。

1科學進行分組，保證合作學習質量

合作學習的前提就是讓學生們分好小組，只有分好了小組學生在課堂上進行課堂合作討論的時候才知道和哪些人一起，而物理課堂上的合作學習是否有效，靠的就是小組分組是否合理，每組成員的綜合物理能力如何。所以，教師應當針對每個學生的綜合物理實力采用科學的分組方法。為了讓小組的分組更加科學合理，教師可以私下去調查班級每個學生的興趣愛好、物理能力以及個性特點等等，盡量保證每個小組的綜合實力相當，這樣在進行物理問題的討論時才會取得更佳的效果，并促進小組成員互幫互助，共同在物理學習方面取得進步。

例如：在學習如何使用游標卡尺時，為了提升教學效率，保證每個學生都能掌握正確使用游標卡尺的方法，那么教師一開始就要科學的進行小組分組，保證每個小組都有那種學習能力較強的學生。當一個小組有的學生學會了如何游標卡尺的使用方法而有的學生卻沒有學會時，那么教師就可以安排一個小組中已經學會的同學幫助那些還不會的同學，在這樣的友愛互助中提升課堂教學效率，減輕教師的工作量，促進學生之間的友愛互助精神，保證合作學習的質量。

2在物理實驗中開展合作學習

物理的學習中除了課堂上聽教師講之外，還有很多需要學生動手實驗的部分。物理實驗課的目的就是為了讓學生在動手實驗的過程中感受每一個理論成立的過程，在實驗教學中更加了解物理這門學科。物理實驗的每一個步驟都需要小心，如果出錯就會造成結果的不一致，所以在實驗的時候，需要讓幾個學生分為一組，如果一個人單獨完成實驗的話很容易出現錯誤，而在實驗中分組學習就可以讓大家相互幫助相互監督，在實驗中要是有一個學生做錯了，其他同學就可以幫忙改正，這樣可以有效提升物理實驗的而成功率，增強學生的團結互助精神，幫助學生的物理學習更加高效。

例如：在進行“電路”的教學時，教師可以讓學生走進物理實驗室，利用實驗室的電池組、電壓表和電阻表等工具自己動手組成一個完成的電阻表。學生們就可以分組進行實驗，每組的學生團結互助，分工合作，通過大家的力量去完成組裝電路的實驗，實驗結束后，每組再安排一個組員根據整個實驗過程寫一個實驗報告和實驗總結出來。在這樣的物理實驗課上開展小組學習，就能讓學生們對實驗過程進行討論，和組員們分享自己的想法，實力較強的學生也能幫助那些實力較弱的學生順利完成整個實驗，長此以往，每個學生的動手操作能力都能得到增長。

3強化課堂紀律管理，改善合作秩序

雖然教師應該將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，但是課堂的秩序的管理也是十分有必要的。在課堂進行分組談論的時候，很有可能學生討論起來就太過忘我，導致教室亂哄哄，學生收不回來。所以，教室可以讓學生自由討論，合作學習，但是當課堂紀律太差的話也要及時進行管理，步入學生在合作學習討論問題的時候就會討論到其他的事情上，忘記了自己正在課堂上。因此只有墻灰課堂管理，才能保證合作學習是在一定秩序下進行的。

例如：當學生在針對電流進行討論的時候，很多個小組爭先恐后的搶著要發言，說出自己小組的觀點，這樣就會造成課堂太過吵鬧，秩序混亂，那么教室就要管理好小組發言時的秩序，讓學生們一個一個來，不要吵鬧。只有課堂的秩序管好了，學生才能在一個良好的課堂環境中學習，提升自己的學習效率。

4結語

綜上所述，物理教學想要得到突破，那么必然要走上創新這一條道路，而在物理課堂上引入合作學習的教學方式也是一種創新。合作學習更加注重學生在物理學習中的積極主動性，是一種將課堂還給學生的教學方式。通過合作學習，激發出學生在物理課堂上的思考，增強學生對物理這門學科的興趣，幫助學生更加高效的完成物理的學習任務。教師要做的則是關注每個小組的學習狀態，及時給予學生一定的指導，讓學生們朝著正確的方向不斷的探索，建立和諧友愛的師生關系，讓物理的學習氛圍更加輕松有趣，促進物理這門學科教學效率不斷提高。

參考文獻

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