小學數學教學中微課設計及教學方式研究

張琴

摘 要 隨著互聯網科學技術的快速發展，新課程改革之后，各種新型的教學方式被引入實際的教學當中，促進了教學效率的提升，調動了學生們的積極性，給教學帶來了很大的改善。作為新型的教學方式之一，微課的展開，可以激發學生們的學習興趣，促進教學效率的不斷提升。在小學階段，數學課程的學習對學生們的思維方式和綜合能力，都有著較好的幫助。為了改善小學數學教學的現象，本文對小學數學教學中微課設計以及教學方式進行研究。

關鍵詞 小學數學 微課設計 教學方式

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

0引言

小學生們在學習數學知識的過程中，常常會遇到很多困難，數學知識具備著一定的抽象性，學生們往往對很多數學知識難以理解。這種教學現狀影響著學生們學習效率的提升，制約了教學計劃的完成。現階段，教學中采用的教學方式越來越多，微課作為一種新型的教學方式，可以將其更好地應用在小學數學教學中，借助微課的形式，來促進學生們對數學知識的理解，提升小學數學教學效率。

1微課在小學數學教學中的優勢分析

數學知識的學習，需要一定的興趣為依據。小學生們容易對一些新奇的事物產生好奇心，而且大部分小學生們的注意力集中的時間比較短。微課這種新型的教學模式，自身具備的特征，正好適應小學生們的發展和學習特點。微課具有短小精悍的特點，主要是以視頻的形式給學生們展開教學，其中的內容也比較精粹。采用微課展開小學生的數學教學，可以使學生們利用任何移動終端設備，隨時隨地地觀看微課視頻。這種短小精悍的微課視頻，融入了數學知識的精華，可以促進小學數學教學效率的提升，因而使微課在小學數學教學中被廣泛應用。

2微課在課前的設計和教學方式研究

良好的學習能力，離不開課前預習。微課這種短小視頻的形式，可以讓學生們在學習一種數學新的知識之前，通過微課的形式對將要學習的數學內容進行預習。老師對微課的設計，要考慮到學生們的平時使用階段，對于學生們在課前觀看的微課視頻，老師可以融入一些較為簡單的數學概念，讓學生們通過觀看微課視頻，對下節課所要講述的數學內容有基本的了解和認識，使學生們做好充分的學習準備，為數學課程的展開打好基礎。在傳統的學習方式下，學生們往往提不起學習興趣。微課這種新型的教學方式，可以調動小學生們的積極，促進小學數學學習效率的提升。

比如，在學習《認識鐘表》的時候，老師在設計微課視頻的時候，可以采用生動形象的方式，先給學生們介紹鐘表的簡單認識方法，讓學生們在課前對微課視頻進行觀看，做好思想準備，有助于促進課堂教學效率的提升。

3微課在課堂教學中的設計和教學方式研究

微課在課堂教學中的應用，主要是作為輔助教學，提高學生們對數學知識的理解。課堂教學中使用的微課視頻，在設計的時候，要合理地把握好視頻的長度，不能夠太長，否則會占用學生們的課堂學習時間，而且，老師在課堂教學中給學生們使用微課進行講解，要控制好微課的使用頻率，不能夠過度使用，否則就會使學生們對微課形成依賴性，從而影響到正常的數學課程。課堂教學對微課的使用，可以將學生所學習的內容轉化為更加生動形象的畫面，激發學生們的學習興趣，使課堂學習氛圍更加生動。

比如，在帶領學生們學習《長方體和正方體》的認識的時候，可以借助微課給學生們展現出生活中不同的長方體和正方體，再對這兩種立體圖形的不同結構進行詳細講解和認識。可以運用動畫的形式，給學生們展現長方體的拆卸形式，加深學生們對課程內容的認識，提高學生們的空間想象能力。

4微課在課后復習的設計和教學方式研究

一般來說，學生們在學習完一節課程之后，對課程內容的記憶還不夠深，為了加深學生們對數學知識的記憶，必須要使學生們通過不同的形式展開課后復習。微課視頻的應用，對學生們在課后復習中有著非常深刻的影響和價值。在傳統的課后復習方式下，學生們只能夠對數學教材中的知識內容進行自主觀看，學生們所做的數學課后習題，自己不懂得時候，只能后在去學校之后詢問老師。但是，微課視頻的展開和應用，給學生們在課后復習方面提供了非常可靠的基礎和資源。老師結合學生們的數學知識學習能力，使用視頻的形式，將所學習的數學內容進行總結，讓學生們在課余時間觀看微課視頻，加深學生們對所學習的知識內容的理解和認識。另外，老師還可以列出當天學習的典型例題，通過微課視頻的方式，給學生們展開講解。學生們在課后復習中，便能夠促進自身數學能力的提升，同時，也使學生們對數學知識的學習產生濃厚的興趣。

5結束語

綜上所述，小學階段對數學課程的學習，有助于促進學生們思維能力的提升。在微課這種新型教學方式的應用下，可以給學生們講解更多豐富的數學資源，幫助學生們提升對數學知識的理解，降低數學知識的學習難度，使學生們在微課這種教學形式的使用下，能夠充分利用自己的學習時間，逐漸養成良好的學習能力，促進小學數學教學的不斷發展。因此，數學老師們應當結合學生們的學習狀況，以及數學教材中的各種內容，精心設計微課視頻，推動小學數學教學效率的提升。

參考文獻

[1] 王鶴.小學數學教學中微課應用及教學方式研究[J].數學學習與研究，2018（1020）：178+179.

[2] 黃丹.小學數學教學中微課設計及教學方式研究[J].數學學習與研究，2018（1214）：193+194.

[3] 殷建紅，宋燕.微課在小學數學教學中的應用探析[J].西部素質教育，2016（1202）：175+176.

[4] 周艷華.基于微課的小學數學教學方式變革研究[J].學周刊，2017（1526）：161-162.