淺談初中英語課堂微課教學探究

蘇秀花

摘 要 隨著科技信息技術的不斷發展，我國教育信息化水平逐漸提高，信息技術教育在教學中的應用逐漸增多，網絡和多媒體為教學提供新的方式與平臺，微課程成為教學的主要模式。目前，微課程以其資源的自主性、高效性、便利性等，在初中英語教學中被廣泛應用。

關鍵詞 初中英語 微課教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

在初中英語教學中，微課程的應用豐富了教學資源、教學形式，活躍了課堂氛圍，有利于學生學習積極性的調動，進而提高教學效率。在微課程應用中，教師應全面把握課堂內容，設計合理的微課程形式，將微課程合理地融入到單詞課、語法課、閱讀課、寫作課中，從而促進學生英語水平的全面提升。

1微課豐富英語課堂的教學內容

新課程改革的發展，使得初中英語教學活動更加注重于對學生素質的培養。所以，在初中英語教學活動中，英語教師應當結合于教學目標所在來靈活選擇教學資源，以此來實現對英語微課資源的搭配與設計，進而更好地豐富英語教學課堂。在這個過程中，相關教育部門應當投入更多的支持，并且為教學活動的開展提供必需的多媒體教學設備。同時，在網絡技術日益發達的今天，英語教師的課堂教學內容應當主動地發揮出網絡的價值，選擇更具價值的教學資料來提升初中英語教學活動的高效性。特別是就微課本身的設計與錄制來說，網絡技術是保障其能夠被更多學生所接受的技術前提。

2微課強化初中英語課堂的拓展

初中英語教學課程的開展所涉及的教學內容在進行設計的時候往往會帶有一些主題特征。所以，學生在進行英語學習的時候，英語教師應當首先對課程內容進行介紹，針對于內容背景來幫助學生更好地理解教學內容，進而為教學活動的開展奠定基礎。在這個過程中，英語教師一方面可以選擇以微課的形式來為教學活動提供幫助，提高學生對背景內容的掌握水平；另一方面，學生本身也能在更為豐富的教學資源影響下做到對教學內容的明確與掌握。

3微課記錄教學過程中的重難點

在初中英語教學活動中有著多樣化的教學知識點，針對于這些知識點的重難點所在，需要英語教師選擇更為有效的教學方式來幫助學生理解教材課程。在這個過程中，教師應當首先對這些重難點進行記錄，這也就為微課的錄制提供了良好契機，只要英語教師在教學活動中設置多媒體錄像設備就能將本次講課內容錄制成教學視頻，然后傳送到微課平臺上讓學生課后進行學習鞏固。比如在介紹英語語法的時候，英語教師就可以錄制相關的微課視頻讓學生進行課下復習使用，這將會讓學生在已有的學習基礎上來提升對相關知識點內容的鞏固與掌握。

4微課創新英語復習課堂

一些英語教師在進行微課制作的時候，存在著只注重于語法內容，而忽視及時復習的現象。雖然，目前而言在教學活動中，素質教育已經成為了常態化的教學目標，但是教學課程本身的科學性還有待加強。因此，借助于微課的形式來為學生的復習活動提供更好的環境也就顯得尤為必要。英語教師通過將上課視頻進行錄制來讓學生可以將所學的內容進行及時復習，一方面可以做到查漏補缺；另一方面，也能實現系統化地復習鞏固，以此來有效地提升學生的學習成績。比如，在講解英語的八大時態的時候，英語教師就可以使用微課來作為學生學習能力的培養方式，以此來提升學生的考試競爭力，讓學生在一個課時之內，將八種時態的特征進行對比分析，進而更為真實、具體地去了解課程內容的內涵，明確時態的差異化與共性，增強學生的理解能力與掌握水平。

5微課讀寫結合教學

初中階段學生的英語水平已經有了較好的積累，許多學生也具備了相當的詞匯量，然而，寫作對于大部分學生而言仍然是一個大難題。為什么會存在這樣的狀況呢？這是因為學生在英語寫作的寫作技巧上非常貧乏，這也是在寫作教學中教師應當有意識實現突破的一個地方。在進行微課教學時教師應當給學生們打造更為高效的課堂，要讓學生們在有限的教學時間內獲取更多有益的收獲，讀寫結合就是一種很好的教學手段。初中英語教學文本中選取了很多非常經典的文章，文本題材也非常廣泛。對于有些文章的精讀不僅能夠讓學生們體會到經典的文學作品所能帶給人的那種美的享受，這樣的文本剖析也能夠讓學生的寫作技能得到全面提升。

6微課提升學生語用能力

學生的語用能力直接反應學生的語言水平，切實提升學生的語用能力也應當成為微課教學的一個重要教學目標。初中英語寫作訓練中不乏一些議論文與散文練習，對于這類文體已經不是單純的敘述或說理，文章中應該能夠一定程度體現出作者的觀點、視角以及思想感情。然而，在很多學生的習作中都體現不出這些要點。從學生的習作中我觀察到，不少學生在寫作上存在的障礙不僅體現在語言文字上，在情感上也非常空洞。好的文章不僅需要有良好的語言文字，文章中的情感是否充沛，是否能夠感染到人，這些都會直接決定一篇文章的質量。在微課教學中我也會有意識的從這個角度展開對于學生的引導，在接觸到很多感情充沛真摯的文章時我會有意識的加強學生的感受。從讀中豐富學生的情感體驗是很有必要的，一篇文章中只有情感充沛才能讓文章變得豐盈立體。

這段文字中能夠很直接地流露出作者內心的情感，能夠體味到作者內心對于光陰流逝的慨嘆，以及對于把握當下、打造自己的生活的決心。這樣的文字能夠很好的給學生以熏陶，讓他們感受到文字中如何能夠更好地流露出真實而深刻的情感。

7微課促進學生間的交流互動

想要在微課教學中切實提升學生的語言素養，促進學生間的交流溝通是一種很有效的方式。加強學生間的交流探討不僅能夠促進學生對于知識點的理解與吸收，這個過程也能夠產生許多知識的火花的碰撞，這將會讓學生們的思維更加活躍，課堂教學效率更高。

大家聽著聽著都覺得非常有趣，平時接觸到的都是中國人和外國人在溝通上存在的問題與障礙，沒想到歐洲人之間也會也這樣的交流誤區。不一會兒大家就紛紛討論起來，會聊到自己在平時的閱讀中碰到的一些有意思的小故事。增進學生間的交流探討是很有必要的，這不僅能夠創造更為和諧的課堂氛圍，在交流中隨著智慧火花的碰撞學生們往往會有各種分歧，各種問題也就隨之產生，自主提問也就變得更自然了。

參考文獻

[1] 湯春梅.探究中學英語課堂中的文化教學模式[D].武漢：華中師范大學，2008.