關于初中英語教學中小組合作學習的應用分析

孫昌勇

摘 要 自新課改以來，課堂教學不再只局限于學生們學習知識的方面，目前更加注重對素質教育的培養以及對學生們綜合能力的培養。在初中英語教學中融入了小組合作學習的教學方式，在保證學生們學習效率的同時也對學生們團隊意識能力進行了提高，小組合作學習也間接地激勵著學生之間互相學習、共同進步，從而也達到了培養學生們綜合實踐能力的效果。本文主要對關于初中英語教學中小組合作學習的應用進行分析和探究。

關鍵詞 初中英語教學 小組合作學習 應用探究 分析

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A

1小組合作學習的應用

小組合作學習是教師在課堂上應用的一種教學方式，幫助學生們更好地理解課堂所學知識，提高整體成績。小組合作即由教師將班里的學生進行均勻、合理的進行分布，然后在教師的指導之下，按照一定的流程完成課堂學習。小組合作學習的過程中需要注意以下幾點：第一是進行自學，在教師布置好問題之后，學生先進行自主學習和思考，得出一定的結論之后再與小組成員進行溝通和探討，因為每個學生的想法和所接受的知識程度都有所不同，所以學生們之間存在的差異就會造成思想上的差異，根據學生們得出的結論進行討論、驗證，最后統一最終結果，解決問題；第二就是全班進行探討，在小組統一好最終結果之后，再由小組派出代表進行班級探討，小組代表要掌握小組中存在的問題，在進行討論的同時要提出問題并盡力解決。小組合作學習可以幫助學生們打開思維，培養學生們的自主學習能力，同時也是一種很好的互動類學習方式，符合新課改的要求和條件。

2小組合作學習在初中英語教學教學中的應用

2.1根據學生自身素質和學習能力進行合理分組

班級里的學生在成績和性格上都存在著一定的差異，所以就需要教師們對學生做一個詳細的了解和調查，根據學生們自身的能力進行合理分組，同時也要考慮到同學們之間的關系。根據學生們的優勢和缺點進行分組，幫助學生們在小組中也可以互相影響、共同進步，取得相對優異的成績。

2.2小組分工保持公平

在小組進行合作的過程中，教師和小組成員一定要保持公平的分工，這樣才能保證每個學生都可以參與到小組合作中，更好地培養學生們的自主學習能力，幫助學生們更好的進步，有效的提高學生們的合作能力和學習成績。尤其教師不應該對學生們存在偏見，認為學習成績優秀的學生就應該與成績優秀的學生在一個小組，教師應該考慮到英語學習方面有困難的學生，在兩種學生結合的小組內，成績相對優秀的學生在跟成績相對較差的學生探討問題的同時，不僅幫助成績較差的學生解決了問題，也幫助成績優秀的學生們進行了鞏固，間接地達到實現雙方共同進步的效果。

2.3在課堂上保持一定的小組討論時間

小組合作即小組之間針對問題進行討論并解決，小組合作也算是課堂教學的一部分，所以應該給學生們留出一定的時間和空間，進行小組討論，梳理問題并解決問題，讓小組學習在課堂上充分的發揮到作用，帶動著學生們更加積極的進行學習，提高學生們的學習效率以及課堂教學的質量。在課堂教學過程中，教師應該積極的給學生們制造相應的問題進行探討，營造相對活躍、輕松的課堂學習氛圍，帶動著學生們積極參與到課堂當中，提高課堂的教學質量以及學生們的學習效率。

2.4重視對學生們個性的培養

小組合作學習在某方面來說并沒有限制學生們的學習能力，讓學生們充分的發揮自身的學習能力，展示自身的個性，根據自己的思想去進行學習，教師一定要注意保持學生們這種良好的學習心態，保持學生們對學習產生的興趣。教師還應該鼓勵學生們在小組學習中積極的發揮自身的能力，培養學生們勇于表達自己的想法，并根據學生們的表現來進行分析，了解學生們的優缺點，并進行合理的安排，幫助學生們互相學習、共同進步，充分利用起小組合作進行學習，培養學生們的合作以及團隊意識，幫助學生們更加高效的理解所學知識，提高學習成績。

3總結

在初中英語教學課堂中融入了小組合作學習這一學習因素，幫助學生更好的提高學習成績，并且還可以間接地培養學生們之間的合作能力以及綜合實踐能力。在小組合作學習當中，應該注意保持學生們對學習產生的興趣與想法，教師可以針對學生們存在的問題從旁進行指導和督促，但盡量不要影響學生們個性的發展，保持學生們擁有自己的思想，同時在學生們學習知識的同時，也要注意對學生們素質教育的培養，幫助學生們德智體全面發展，成為更加符合社會需求類人才。同時在小組合作學習過程，教師要注意對學生們保持公平的分工合作，不要因為學生們的成績而對學生們產生偏見，應該讓學生們互相幫助，取長補短，共同進步。在課堂上也要給學生們保留一定的討論時間，讓學生們將自己的想法和疑問表達出來，在進行解決，根據小組討論來進行自主學習，保持學生們個性的發展盡量不受影響。

參考文獻

[1] 王艷麗.小組合作學習在初中英語寫作教學中的應用[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2013.

[2] 吳小玲.淺談小組合作學習在新課改初中英語教學中的應用[J].2014，4（06）：34-35.

[3] 查莉.小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀調查[J].學子（理論版），2015，18（02）：46.