師范院校實驗室建設(shè)與管理研究

裴先茹

摘 要：實驗室是師范院校進行教學和科研的重要部分。學校的實踐教學與科學研究與實驗室密不可分。近年來，國家在大學實驗室建設(shè)方面投入了大量資金，對學校的教學和研究有很大促進作用，實驗室建設(shè)水平隨之有所提高。然而，與此同時，帶來了新的實驗室管理問題。本課題重點介紹近年來實驗室管理中存在的問題，并分析了實驗室管理對提高學校實驗室利用效率的重要性。

關(guān)鍵詞：師范院校；實驗室；建設(shè)；管理

中圖分類號G647 文獻標志碼A

隨著國家對大學實驗室投入的增加，大學實驗室的實驗條件得到了很大的改善，實驗室儀器設(shè)備的數(shù)量迅速增加。但原有實驗室管理方式的各種缺點就暴露出來了。大學實驗室管理人員需要不斷改進他們的工作方法，提高實驗室使用效率。

師范院校的實驗室工作是高效教學和科研活動的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的實驗室管理方法和管理方式跟不上現(xiàn)代實驗室的發(fā)展。必須改革實驗室管理的方式，從而提高實驗室的使用效率。

一、師范院校實驗室的管理和使用過程中產(chǎn)生的問題

（一）缺乏高素質(zhì)的實驗技術(shù)人員

這些年國家越來越重視教育，國家對各大學實驗室的投入逐年增加，大大提高了師范院校的教學和科研水平。然而，大多師范院校并不足夠重視實驗技術(shù)人員的引進。

師范院校往往為了解決引進其他人才配偶的工種問題，安排配偶去實驗崗位，這都表明師范院校的管理者并沒有意識到實驗技術(shù)人員對實驗室的正常管理的重要性。這些實驗者在許多師范院校中被稱為教學輔助人員，這對實驗教師隊伍有一定的負面影響。

（二）浪費了實驗室的空間資源

師范院校開設(shè)的許多實驗課程都是教學課程密不可分的一部分。這些實驗多數(shù)是驗證性實驗。大部分實驗每年不變，更新緩慢，幾無創(chuàng)新性，很難調(diào)動學生的積極性。這導致許多學生對實驗不感興趣，為了應(yīng)付檢查，被動去做實驗。與此同時，這些實驗課程安排的時間也較為集中，這就是說在其他時間，這些教學實驗室閑置，實驗室設(shè)備不能得到有效利用，導致實驗室資源浪費。儀器設(shè)備長時間閑置不用，則容易出現(xiàn)故障，導致惡性循環(huán)，從而不利于師范院校實驗室的發(fā)展。

（三）實驗儀器設(shè)備利用率低

由于各種原因，相關(guān)專業(yè)在一些實驗教學中有類似的儀器設(shè)備，產(chǎn)生了許多反復(fù)采購的儀器設(shè)備。出現(xiàn)了同一學校、不同學院的實驗室購買相同的設(shè)備情況，然而實驗室相互之間卻不能實現(xiàn)儀器設(shè)備共享，導致實驗室設(shè)備的利用率普遍較低。這種管理方式不僅浪費了學校的實驗室建設(shè)資金，而且還浪費了實驗技術(shù)人員的時間。

二、改革師范院校實驗室傳統(tǒng)的管理模式，提高實驗室利用率

（一）師范院校必須狠抓實驗教學人才隊伍建設(shè)

師范院校實驗室實驗教學隊伍是師范院校實驗教學和科學研究的基礎(chǔ)。師范院校實驗教學隊伍是實驗室正常運行的基礎(chǔ)，也是建設(shè)一流實驗室的必要條件。師范院校必須提高實驗技術(shù)人員的綜合能力和素質(zhì)，以解決實驗管理中存在的突出問題。

大學實驗室管理者必須要全面考慮，不簡單地把實驗人員當作教輔人員來管理。要適當引進高素質(zhì)的實驗技術(shù)人員，改進實驗管理人員的待遇，并制定相應(yīng)的激勵制度，并定期培訓實驗人員。

（二）實驗室建立開放式管理模式

通過不斷探索和研究，在我國師范院校中進行實驗室開放是師范院校充分利用實驗室資源、培養(yǎng)創(chuàng)新性、復(fù)合型、高素質(zhì)人才重要的一條途徑。

師范院校對實驗室管理采用集中式的管理模式，對學校的實驗室進行資源整合，針對關(guān)聯(lián)度相對較高的專業(yè)進行實驗室資源合并，這樣不僅可以使得實驗室儀器設(shè)備得到合理規(guī)劃，使得實驗室更加有效利用，同時學校也節(jié)約了在儀器設(shè)備上的購買資金。我校采用集中管理模式進行實驗室管理，整合學校實驗室的資源，并將實驗室資源與相對高水平的專業(yè)人員相結(jié)合。這不僅可以使實驗室設(shè)備得到適當?shù)囊?guī)劃，還可以實驗室。使用效率更高，同時學校也節(jié)省了購買設(shè)備上的資金。

師范院校實驗室在集中管理的前提下，實行實驗室開放管理，實驗室開放管理可以實現(xiàn)師范院校實驗儀器和設(shè)備資源共享。實驗室開放不僅可以充分有效的利用資源，還可以調(diào)動學生的積極性，改善學生的實踐能力。他可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而不是讓學生一步一步地嘗試老師提供的實驗課程。

（三）實驗技術(shù)人員要做好實驗室儀器設(shè)備的管理工作

實驗室設(shè)備的管理可以分為兩個階段。第一個階段是指設(shè)備采購過程，主要包括采購計劃、可行性論證、審批、招標采購、設(shè)備的安裝、調(diào)試和驗收等等管理工作，這些前期的管理工作和第二階段的設(shè)備使用密切相關(guān)，起著決定性的作用。第二個階段是指實驗儀器設(shè)備的日常維護和管理，充分使用儀器設(shè)備，以利于提高設(shè)備的使用壽命，也可以提高設(shè)備的利用率。只有仔細維護和保養(yǎng)，才能充分利用實驗設(shè)備，根據(jù)不同儀器和設(shè)備的性能和要求，應(yīng)定期制定具體有效的維護計劃并進行檢查，

為確保儀器設(shè)備具有良好的性能和精度，必須對設(shè)備進行防塵，防潮，防腐蝕，防震等保護，并定期對設(shè)備進行有效的維護和保養(yǎng)，例如，通過定期給設(shè)備通電，可以了解這些儀器和設(shè)備是否正常運行，及時解決儀器設(shè)備使用過程中的問題，對于那些管理員無法解決的問題，及時向維修部門報告進行維護，提高儀器設(shè)備的完整性，從而提高儀器設(shè)備的利用率。儀器和設(shè)備的完好率自然提高了。

簡而言之，高效利用實驗儀器設(shè)備的前提，必須對實驗室進行合理有效的管理。

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基金項目：鄭州師范學院2018年度校級教學改革研究項目，項目編號：2018-ZSJGYB-015。