互聯網技術在班級管理中的有效應用

宋波

【關鍵詞】 互聯網技術;班級管理;特點;應用;策略

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0035—01

互聯網技術高速發展的今天，不光給我們的生活帶來翻天覆地的變化，教育工作同樣受到革命性的沖擊。計算機與網絡在學生眼中已不再是新鮮事物，而是其學習與生活的一部分，班主任的傳統做法已跟不上時代的腳步，將互聯網技術運用到班主任管理工作是必然也是必要的。作為新時代的班主任更要利用互聯網技術創新班主任工作。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、互聯網環境下班級管理的特點

1.開放性的班級管理。所謂開放性，是班級之間沒有明顯的界限，中心取而代之的將是數據庫，其通過互聯網來連接學校、家庭、社區等一種開放的管理模式。

2.互動性的班級管理。互動性是指在互聯網的大背景下，人們可以根據問題提出自己的管理模式及其觀點，方便大家討論，這樣極大地提高了管理者之間的交流，為班級的管理提供更多方法。

3. 趣味性的班級管理。這種管理模式不僅能夠使同學的緊張的學習氣氛得到放松，同時也能夠通過活動學習到更多的教育內容，和通過教育活動學到更多的知識。

4.教育性的班級管理。教育性的班級管理相對于傳統的學校教育，網絡教育隨時隨地都可以進行，甚至可能成為終身教育、終身學習的一種工具。

二、利用互聯網技術進行班級管理的策略

1.互聯網能讓教師更好地了解學生動態。互聯網時代的到來，為班主任的管理工作帶來便利，班主任可以創建QQ群或微信群，通過網絡把松散的學生組織在一起，突破時間和空間的限制來交流情感，解決問題，為學生創設一個自由、平等、公開的生活空間。班主任還可以創建學生電子檔案，把學生的個人信息、學業成績、榮譽情況、身體發展等記錄在電子檔案里，形成獨特的電子學生成長記錄袋，既可以跟蹤教育管理學生，又可以為學生留下美好的成長記憶。班主任還可以創建班級博客，讓學生在里面發表文章，分享作品，反思評論，隨時掌握他們的思想動態。與此同時，班主任還要以學生為本，時刻站在學生的角度著想，在網絡上與學生共享自己對教育的理解和對班級管理的困惑，用自己的真誠贏得學生的坦誠，進而逐步融入學生的內心世界，為后續的班級管理發力。

2.互聯網能為班級日常管理提供資源共享。小學生都具有一定的逆反心理，對于從事教育工作的老師來說，這是比較熟悉的。老師對學生的煩惱和要求無法充分地進行解釋，也無法進行積極的指導，學生的需求就無法得到滿足。這樣學生就會產生一些逆反心理，而作為班主任就需要經常疲于對于這些問題的應付，所以就會在這方面花費較多的時間，但所取得的效果往往是微乎其微的。針對學生所出現的這些問題，可以通過互聯網進行干預，通過有效的搜索，對于各種問題都能夠躍然眼前，這樣結合實際的情況制定相關的問題，解決時就能夠事半功倍了。

3.互聯網能為班級活動創建新天地。通過信息化和網絡化，社會的潮流正在不斷地發展，而且也適時地對于社會各個領域進行沖擊，互聯網技術正悄然地對人們原有的工作、生活和思維方式進行轉變。所以，這場社會革命的浪潮也無情地沖進了人們平靜的校園當中。互聯網是一把雙刃劍，有著較好的一面，也有著較壞的一面。作為班主任需要充分地認識互聯網，并且應用它較好的一面來促進班級的發展，它能夠為班級活動提供豐富的素材，使相關的教學也變得網絡化，而班級活動對于班主任來說是一個重要的內容，合理地將互聯網帶入班級活動，能夠使得班級活動更加豐富，學生可以通過網絡實際進行沖浪，活躍身心，可以將思維變強，使學生懂得更多。

4.互聯網能讓家校合作更緊密。對孩子的教育不能僅僅依靠學校，還需要學校、家庭和社會三方面的合力，所以家校聯系就顯得尤為重要。 家校的有效配合才能將教育貫徹到底，使學生在學校所學到的在家庭與社會中得到檢驗，真正做到理論與實踐相結合，在實踐中檢驗，在實踐中提升。現在上小學的孩子，絕大多數都是獨生子女，而家長的素質也較高，幾乎家家有電腦，人人有智能手機，因此，校訊通、班級QQ群能發揮最大作用，可以讓家校的合作更緊密。

編輯：郭裕嘉