王恩奎
“寫字機器人”的營運而生,是商家摸準了市場的脈搏,契合“瘋狂補作業”的需求,有需求就有市場。據說,出人意料的是,錢報微信公眾號“升學寶”報道了這款“黑科技”后,很多家長并不反感這款“黑科技”,反而認為這設計好。還對此相當羨慕:“我小時候怎么就沒有那么好的東西啊!”甚至紛紛在留言區求“鏈接”。尤其可見,這是作業負擔太重衍生出來的怪物。
然而,我們應該看到,“寫字機器人”這一“黑科技”是誤人子弟的壞東西,它不僅可以模仿學生的筆跡抄課文、抄生字,而且還能畫手抄報,這樣學生可以不用再動腦筋做作業了,而是有“寫字機器人”代勞。長期以往,使學生養成依賴性思維習慣。久而久之,學生便不再動腦動手,而是依靠“寫字機器人”了。
對于學生而言,惰性更多的屬于一種潛在意識。“寫字機器人”就是培養學生的這種“飯來張口,衣來伸手,作業不用動腦動手”的“鴉片”。學生不用動腦動手就可以輕而易舉地完成作業,“寫字機器人”像精神鴉片,對也是一種毒害,他們沒有學到實際知識,將來怎么成為對國家有用的人才?這就像伊索寓言里的那個蚱蜢,當冬天到來的時候,別的小昆蟲都有自己的食物,只有它整日為食物苦惱。因為在別的小蟲子專心為冬天儲藏食物時,它卻在制訂一個龐大卻難以實現的計劃。結果是自己的家里空空如也,那夢想中的計劃,終歸不能當食物。
“寫字機器人”“黑科技”是在挑戰教育的“精神毒品”,是社會的一顆毒瘤,構成對下一代健康成長的戕害,必須立即封殺!誠然要讓“寫字機器人”沒有用武之地,失去市場,也倒逼家庭作業減負,盡快結束“不做作業母慈子孝,一做作業雞飛狗跳”的日子,讓學生從沉重的作業負擔中解放出來,遠離“寫字機器人”的侵害。