調動學生學習音樂積極性的方法

李璐

【關鍵詞】 音樂教學;學生;積極性;調動方法

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0077—01

音樂教學是教師在教學活動中以審美價值的獨特的方式方法創造性地組織教學，使教學與學生雙邊活動協調進行，使學生能積極有效地學習，并感受學科美的精湛的教學技巧的教學活動。它是教師學識和智慧的結晶，是教師創造性地運用教學方式方法的升華，是教學規律性與教學獨創性的完美結合。教師雖不是演員，但面對學生講課同演員面對觀眾唱歌有異曲同工的作用，一個是舞臺上面對成千上萬的觀眾，一個是站在講臺上面對全班學生;一個是以歌聲打動人心弦，一個是以語言啟動人的思維。優秀教師的課為什么能給人留下深刻的影響，原因就在于他能調動學生學習的積極性。

一、營造良好的氛圍渲染音樂課堂

1. 好的課堂氣氛，應該有疑問。音樂教師可運用語言創設問題情境，用疑問開啟學生的思維，讓學生在頭腦中形成一種求知的心理定勢。音樂教師的講述要生動有趣，要使學生不時發出會心的笑聲;還要鼓勵學生大膽質疑，讓學生圍繞中心各抒己見。在關鍵問題上，還要留出空間讓學生探索。

2. 通過引導學生編排音樂劇、歌劇等，讓學生參與音樂教學活動。例如，在“歌劇藝術”這一章節中，雖然學生對其中的概念、歷史發展、經典代表作等都很陌生，但學生對以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等要素的歌劇藝術充滿了好奇與期待。

3. 通過創設教學情境，讓學生參與音樂教學活動。心理學研究表明：當學習內容和學習熟悉的生活實際越貼近，學生自覺接納知識的程度越高。根據這一點，在設計課堂教學時，教師可以借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考，激發學生的學習興趣和求知欲。

4. 通過借助樂器、學具等，讓學生參與音樂教學活動。新課程標準指出：應充分考慮地域城鄉的差異以及各個層面所能達到的要求，在課程資源的開發上更具有彈性，呈現出多樣化。例如，在“非洲鼓樂”這一章節中，我邀請全班學生一起參與演奏。在整個活動中，一部分節奏感好的、表現力豐富的學生用我事先準備好的各種各樣的鼓在講臺上演奏，另一部分學生用其他樂器，例如三角鐵、雙響筒、木魚等演奏，剩下的學生則一邊舞蹈一邊模仿各種動物來感受非洲人民的熱情，大家認識到了鼓在非洲人民心目中的地位。

二、制訂配套的方案和活動計劃

1. 開展課外活動，培養音樂興趣。音樂課外活動是音樂課堂教學的延伸與輻射，是校園文化的重要組成部分，其教育功能同樣不可忽視。音樂課外活動包括全校學生共同參與的群體性活動，如以班級為單位的歌詠比賽、音樂專題講座、元旦文藝晚會等，還有旨在培養音樂特長的各類興趣小組活動。這些活動的開展可以極大地活躍校園生活，營造濃厚的文化氛圍;也可以緩解高中生緊張的學習狀態，培養其興趣，寓教于樂;還可以使有特長的學生在知識與技能上得到進一步提高與深化，為高等音樂院校輸送后備人才。

總之，結合音樂學科特點開展豐富多彩的課外活動可以使學校生機勃勃，有利于學生身心和諧生動活潑的發展，對于促進年輕一代追求生活中的真善美有舉足輕重的作用。

2. 讓學生參加課外活動，鍛煉學生的表演能力，培養其自信心。音樂本身就具有很高的欣賞價值及表現價值，教師可利用音樂的這一特征在課內外開展一些簡單、生動，學生喜聞樂見的活動。讓學生通過自身參與和表演，培養他們的合作精神，鍛煉他們的表演力。同時通過這些活動的參加，讓學生找到自己的閃光點，樹立信心。如，學校可舉辦“十佳”歌手比賽、元旦晚會等。

美育是心靈的教育，是提升一個人，一個學校，一個社會基本素質的重要途徑，而其中的音樂教育是最直接、最有效的方式。它有助于推動學校美育工作，提高學生審美和人文素養，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。在優勝劣汰的專業選拔中，藝術才能和文化成績比較突出的拔尖人才將成為學校重點培養的藝術生。因此，教師可通過學生生涯規劃，引導學生發現自己內心訴求，讓學生不斷認識了解自己的潛質、興趣和特長，明確人生發展方向，學會科學規劃自己的職業生涯。

編輯：王金梅