信息技術(shù)在幼兒園教學活動中的有效應(yīng)用

張學圣

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;信息技術(shù);教學活動;應(yīng)用

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0078—01

一、運用信息技術(shù)活化教學內(nèi)容

1. 運用信息技術(shù)使教學內(nèi)容更具直觀性和趣味性。幼兒的認知特點就是對一些直觀形象的東西感興趣，信息技術(shù)以其圖文并茂、聲像結(jié)合的特點吸引了幼兒的注意力。在教學活動中教師可利用投影儀、電腦和一體機這些信息化設(shè)備，制作出PPT課件或白板課件，將圖片、文字、聲音、視頻等多種元素與內(nèi)容結(jié)合形成豐富多彩的動態(tài)圖畫。教師用鼠標輕輕一點，幼兒就可輕松愉快地獲取知識，增強教學的直觀性。幼兒在記憶和理解的過程中也可根據(jù)這些“直觀影像”降低學習難度。同時通過白板課件的多種操作功能，讓幼兒與白板進行互動，可增強學習的趣味性，提高學習效率。

2. 運用網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富教材內(nèi)容。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教育資源可以通過信息技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)）輕松獲取。這些教育資源經(jīng)過教師認真、仔細的篩選，能夠豐富教材內(nèi)容，不僅易于幼兒理解，而且讓枯燥、乏味的教材內(nèi)容變得靈活、多樣。多種教學資源的組合搭配拓展了幼兒的知識面，激發(fā)了幼兒探究的興趣，降低了學習難度。

3. 運用教學微視頻拓展幼兒知識面。因為教學視頻能涵蓋最多的教學資源和信息，所以短短幾分鐘的小視頻往往就能讓幼兒在有限的時間內(nèi)獲得最多的知識。因此在教學過程中，教師可以多在網(wǎng)上搜集一些教學視頻，并利用信息技術(shù)設(shè)備進行播放，這有利于拓展幼兒的知識，提升幼兒學習的積極性和主動性。

二、運用信息技術(shù)促進幼兒發(fā)展

1. 以幼兒為中心，培養(yǎng)幼兒自主學習意識。在教學活動中，教師可以引導幼兒通過觀看多媒體課件、視頻進行主動學習。如在美術(shù)活動《線繩變變變》中，教師將復雜的線繩拓印示范過程拍攝成了小視頻，讓幼兒觀察了解作畫過程，然后提問重點環(huán)節(jié)。這樣一是將平面的示范操作轉(zhuǎn)變成立體直觀的視頻演示，讓幼兒多角度全方位觀察學習;二是幼兒在“觀察-思考-操作”的過程中真正成為了學習的主人，提高了學習的內(nèi)驅(qū)力，增強了自主學習意識。

2 .創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。教師利用電腦、一體機、交互式電子白板等信息技術(shù)設(shè)備創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的教學情境，在寓教于樂、寓教于玩的環(huán)境中，讓幼兒主動參與學習、發(fā)現(xiàn)探究，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、運用信息技術(shù)改進教學方法

1. 增強教學過程趣味性——運用興趣教學法。教學過程比較枯燥，但教師可以利用興趣教學法增強教學過程趣味性。如以制作PPT教學課件為例，教師可以選取一些比較美觀的或是酷炫的動態(tài)圖形輔以各種路徑和效果來輔助教學，吸引幼兒注意力，解決教學難點，提高幼兒學習興趣。

2. 展示教學過程操作性——運用演示教學法。在幼兒園的教學過程中要注重對幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。有時教師需借助信息技術(shù)手段直觀具體地給幼兒演示操作步驟，可以將所演示的內(nèi)容以視頻或微課的形式呈現(xiàn)。幼兒不僅能清楚看到所學內(nèi)容，而且還能進行反復觀看，能達到良好的教學效果。

四、運用信息技術(shù)優(yōu)化教學形式

1. “微課”在課堂教學中的應(yīng)用。“微課”是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新興教學模式，與傳統(tǒng)課堂教學形式不同。“微課”短小精悍且圖文并茂，伴著優(yōu)美的音樂，讓原本枯燥的學習變得更加生動鮮活，因此將教學重難點放入“微課”教學中是非常合適的。

2. 將思維導圖與信息技術(shù)相結(jié)合。思維導圖被譽為革命性工具，能夠鍛煉幼兒的學習思維能力。將其與信息技術(shù)相結(jié)合，不僅能增強幼兒思維的條理性，教師更能隨時利用制圖工具更改、變形思維導圖，方便、快捷的同時還幫助幼兒建立了基本的學習思路，增強了幼兒的理解力。

五、運用信息技術(shù)打造共育平臺

1. 開通家園微信群，共同教育形成合力。教師可以利用微信群把幼兒家長集結(jié)起來，在群里發(fā)布通知、幼兒一日生活照片視頻等，讓家長隨時隨地了解孩子的生活學習情況。同時教師與家長也可轉(zhuǎn)載一些相應(yīng)的教學內(nèi)容，共同討論育兒經(jīng)驗，利用家庭教育環(huán)境，讓家長在家?guī)ьI(lǐng)孩子進入微信群學習。值得注意的是，微信公眾號中的學習內(nèi)容不宜過難，應(yīng)主要以幼兒趣味性知識為主，這也使家長能易于參與平臺學習活動，形成家園共育合力。

2. 善用校園智慧平臺，促進幼兒全面發(fā)展。利用校園智慧平臺，可以分年齡段給家長發(fā)送一些教學相關(guān)的內(nèi)容，讓家長了解并積極參與到幼兒園的教育當中。同時也能給家長隨時發(fā)布一些幼兒園的各種活動信息，讓家長了解幼兒園的教育活動，使家長的教育理念和幼兒園保持一致，達到家園同步教育的效果，更好地促進幼兒全面健康發(fā)展。

編輯：王金梅