美育目標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)校藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變研究

王毅

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)課程;美育目標(biāo);轉(zhuǎn)變;課程體系;背景;意義;方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0077—01

一、美育課程改革背景

美育即審美教育，就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校美育取得了較大的進(jìn)展，但從總體上看，美育仍然是整個(gè)學(xué)校教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在學(xué)校對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占美育課的現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達(dá)標(biāo)，美育師資隊(duì)伍仍然嚴(yán)重不足，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。美育目標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)校藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變主要是指在美育總體目標(biāo)指導(dǎo)下在中小學(xué)原有音樂(lè)、美術(shù)課程設(shè)置基礎(chǔ)之上增設(shè)書(shū)法、舞蹈、戲劇教育三門(mén)課程。

二、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的意義

（一）推進(jìn)學(xué)校美育改革。轉(zhuǎn)變藝術(shù)課程設(shè)置是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。

（二）將書(shū)法、舞蹈、戲劇教育課程納入學(xué)校藝術(shù)課程設(shè)置范圍之內(nèi)，無(wú)疑滿足了學(xué)校美育教育的綜合化趨勢(shì)需求，賦予了藝術(shù)教育發(fā)展的無(wú)限生機(jī)與活力。

（三）轉(zhuǎn)變藝術(shù)課程設(shè)置將推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展工作機(jī)制，優(yōu)化中學(xué)生課程結(jié)構(gòu)，豐富和完善學(xué)校美育課程理論體系。

三、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的具體方法

（一）轉(zhuǎn)變之一——設(shè)置戲劇教育課程

戲劇教育是以創(chuàng)作劇本和表演方式進(jìn)行，讓學(xué)生在戲劇策劃和情景參與中發(fā)揮想象力，自由地表達(dá)情感和思想，是一種體驗(yàn)式的教育教學(xué)課程或方法。

以歷史劇《御酒清泉·霍去病》為例。該戲劇作品由我校師生共同創(chuàng)作完成，該劇以歷史文化名城——酒泉形成為線索，由“受命、阻擊、御酒”三幕場(chǎng)景構(gòu)成，主要描寫(xiě)霍去病在公元前121年進(jìn)軍河西，大敗匈奴的故事。學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言、眼神的運(yùn)用，即刻就將霍去病、漢武帝等人物的形象刻畫(huà)出來(lái)了。通過(guò)在戲劇排演過(guò)程中的情景體驗(yàn)與角色互換，學(xué)生的審美能力不斷提高，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情，讓他們也了解了歷史，了解了家鄉(xiāng)酒泉。

（二）轉(zhuǎn)變之二——設(shè)置舞蹈課程

舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)一樣，也有助于青少年身體健康發(fā)育。長(zhǎng)期訓(xùn)練能有效地提高他們的耐力、平衡、爆發(fā)力和靈敏度。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練還有助于青少年大腦的發(fā)育，有助于形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在的氣質(zhì)。另外舞蹈也能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，尤其是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、注意力、記憶力以及良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

（三）轉(zhuǎn)變之三——設(shè)置書(shū)法課程

書(shū)法是中華民族文化的精華和瑰寶。在書(shū)法當(dāng)中，浸潤(rùn)的不僅僅是一種藝術(shù)理念，審美觀念，其中更多的是因?yàn)闈B透了一種千百年來(lái)中國(guó)人為人處世的道理和生活藝術(shù)。我校設(shè)置書(shū)法課的目的就是提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，提高審美情趣，傳承中國(guó)文化。

四、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的路徑

（一）構(gòu)建科學(xué)的課程體系

美育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入正常的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施課程化管理。學(xué)校要建立學(xué)生課外活動(dòng)記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村戲劇文化藝術(shù)及學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)、欣賞戲劇藝術(shù)演出等情況與表現(xiàn)作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容，積極探索創(chuàng)造具有校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校戲劇、舞蹈等文藝活動(dòng)形式。

（二）大力改進(jìn)戲劇等美育教學(xué)

學(xué)校要建立以美育目標(biāo)為導(dǎo)向下的管理制度和工作機(jī)制。學(xué)校教研部門(mén)要根據(jù)社會(huì)文化發(fā)展新變化及時(shí)更新戲劇、舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用本地的民間美育資源，搭建開(kāi)放的美育平臺(tái)，拓展教育空間，推動(dòng)學(xué)校美育的整體發(fā)展。同時(shí)應(yīng)當(dāng)將美育教學(xué)滲透在各個(gè)學(xué)科之中，與德育、智育、體育相融合，與各學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

（三）解決師資短缺問(wèn)題

學(xué)校要采取有力措施配齊、配足美育教師，把優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)作為美育工作的重中之重。學(xué)校要通過(guò)多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)，同時(shí)地方教育部門(mén)要聯(lián)合和依托各級(jí)文化部門(mén)和相關(guān)單位，積極探索組建美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建美育支教平臺(tái)。

（四）建立統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制

一是統(tǒng)籌好課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化環(huán)境中的美育，使其相互滲透。二是統(tǒng)籌好學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育。同時(shí)加強(qiáng)美育資源的信息化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)建設(shè)，以破解目前學(xué)校美育教師不足、場(chǎng)地不足、資源配置不達(dá)標(biāo)的難題。

編輯：王金梅