人物形象設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀簡析

摘要：目前我國人物形象設(shè)計行業(yè)蓬勃發(fā)展，對于專業(yè)素質(zhì)高的人才需求也越來越大。為迎合這一巨大的需求，國內(nèi)外各大高校紛紛開設(shè)了人物形象設(shè)計專業(yè)，因此，本文對人物形象設(shè)計專業(yè)開展了深入的研究和調(diào)查，力求得到最真實的數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：人物形象；設(shè)計專業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀

1 引言

隨著我國整體實力的逐步增強，人們所能夠參與的社交活動也越來越多。再者，因為良好的外部形象能夠顯示出一個人內(nèi)在涵養(yǎng)，所以人們開始將更多的關(guān)注點放在自我形象的塑造上面，如何適當(dāng)?shù)皿w地進(jìn)行服飾搭配來彰顯自身內(nèi)在的良好修養(yǎng)成為了很多人都需要面臨的一大難題。因而社會上需要有更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才來提高我國人民的形象水平。也是究于此現(xiàn)狀，人物形象設(shè)計專業(yè)隨之產(chǎn)生并且所應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛。

2 人物形象設(shè)計專業(yè)概述

2.1 人物形象設(shè)計專業(yè)介紹

所謂人物形象設(shè)計，是指對一個人的整體形象進(jìn)行設(shè)計業(yè)務(wù)。而各大高校所開設(shè)的人物形象設(shè)計專業(yè)就是為了培養(yǎng)既具有形象設(shè)計相關(guān)的豐富知識，又具備嫻熟技術(shù)能力，與此同時還要具備比較高的文化道德修養(yǎng)，能夠應(yīng)對和從事不同的形象設(shè)計工作的技術(shù)型人才。只有熟練地掌握美容美妝等方面的專業(yè)理論和擁有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，才能夠成為這一領(lǐng)域的真正合格的形象設(shè)計師。而這些正是人物形象設(shè)計專業(yè)學(xué)生所要追求向往的，所要通過日積月累的學(xué)習(xí)來掌握的。

2.2 人物形象設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)如今社會上最不缺乏的就是人力資源，高校畢業(yè)生更是一抓一大把，基于這種情形，高職專科畢業(yè)生就業(yè)就顯得十分困難了。但是就另一方面而言，學(xué)術(shù)型人才的增多，使得技術(shù)型人才愈發(fā)的少，社會上十分缺乏專業(yè)化技術(shù)化的人才。而筆者所探索的河南某高校的人物形象設(shè)計專業(yè)就很好地針對這一現(xiàn)狀進(jìn)行了積極而又充分地調(diào)整。該院校的修學(xué)年限為三年，是專科院系。該院校主要為人物形象設(shè)計行業(yè)，如影視人物造型、舞臺人物造型等提供全方位的人物形象設(shè)計。旨在為這些行業(yè)和機構(gòu)培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)和良好掌握美容美發(fā)、服飾搭配和形象設(shè)計等技藝的專業(yè)化人才。學(xué)生畢業(yè)之后就職方便，工作崗位也是十分的廣泛。畢業(yè)生可以在各大類影視機構(gòu)、文化傳播單位、省市廣播電視臺、廣告公司及其宣傳部、形象設(shè)計工作室等地方任職，也可以留校擔(dān)任導(dǎo)師講述人物形象設(shè)計的專業(yè)知識，成績優(yōu)異和實踐能力強的學(xué)生更是能夠自己自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開辦美容美發(fā)工作室、人物形象設(shè)計工作室等。此外，學(xué)生們還可以從事化妝品顧問、美容導(dǎo)師，在美容院對其他人進(jìn)行培訓(xùn)工作。總而言之，無論成績優(yōu)異或糟糕，在其畢業(yè)之后總是能夠找到適合自己專業(yè)的相關(guān)工作，并且工資收益還普遍比較好。畢竟現(xiàn)在這個行業(yè)十分的吃香，很多地方都需要這樣高專業(yè)化素養(yǎng)的人才。

2.3 人物形象設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“形象設(shè)計”這一用詞首度出現(xiàn)于19世紀(jì)60年代的美國，而真正進(jìn)入我國的時間就要晚的多了。我國自從改革開放以來，社會風(fēng)氣也發(fā)生了比較大的進(jìn)步，出現(xiàn)了不少專門從事于美容和美發(fā)的形象設(shè)計工作人員，但是其工作技能相對比較單一化。后來隨著社會水平的不斷提高和文化的不斷進(jìn)步，逐步演變成為了一種專業(yè)性強且涵蓋范圍廣泛的專業(yè)。人物形象設(shè)計專業(yè)隸屬藝術(shù)設(shè)計傳媒類別，在以前距離大眾生活比較遙遠(yuǎn)，往往只是影視和舞臺需要專業(yè)化的人物形象設(shè)計人員。但是在現(xiàn)如今人物形象設(shè)計走下了神臺，從一種表現(xiàn)藝術(shù)的手法逐漸變成了用于美化生活的一種手段，成為了集合了心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、美容美發(fā)，乃至人體形態(tài)等多門學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。盡管如此，我國人物形象設(shè)計專業(yè)發(fā)展的時間還相對較短，并不是非常的成熟，仍然需要時間的洗禮和磨練。

目前人物形象設(shè)計所面臨的市場是很樂觀的，尤其是對高技術(shù)的形象設(shè)計人員需求很巨大的。但是即使市場需求十分的高，人物形象設(shè)計專業(yè)還是存在一定問題的。總的來說是以下幾點：（1）形象設(shè)計行業(yè)的人員缺少綜合實力，往往簡化設(shè)計過程。現(xiàn)在一部分從事形象設(shè)計的人員并沒有接受到專業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因此，在設(shè)計方面往往比較簡單很難進(jìn)行深入的設(shè)計。這就導(dǎo)致了大眾對于人物形象設(shè)計專業(yè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生誤解。所以人物形象設(shè)計專業(yè)的規(guī)范化教學(xué)十分的必要。（2）目前學(xué)生所用的課本內(nèi)容相對老舊，并沒有根據(jù)時代的變化而積極進(jìn)行改變。這就使得學(xué)生所學(xué)得的知識不能完全的與現(xiàn)在的社會接軌，有了一定的滯后性。（3）教學(xué)的模式過于死板，不能夠調(diào)動學(xué)生上課的積極性，往往只是生硬的去向?qū)W生灌輸知識，而不是讓學(xué)生能夠自主地獲得、學(xué)到東西。（4）學(xué)生缺乏實踐機會。對于人物形象設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說實踐能力對他們來說至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更多的給予他們相關(guān)的實踐和實習(xí)機會，而不是只局限于書本。以上所述的幾個問題給學(xué)校敲響了警鐘，與此同時也表明了人物形象設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革十分迫切，只有真正的對此專業(yè)進(jìn)行改進(jìn)，才能夠使其更好地適應(yīng)市場的需求，獲得大眾的認(rèn)可。

3 教學(xué)改革要求

對于人物形象設(shè)計專業(yè)而言，最重要的兩點就是應(yīng)用性和技能性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代市場需求的應(yīng)用型和技能型人才。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的時候，應(yīng)當(dāng)突出其實用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，努力使其能夠適應(yīng)未來與職場上同類人員的競爭，令他們能夠在競爭中以壓倒性的優(yōu)勢取得最終勝利。除了要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)培訓(xùn)和認(rèn)真地講解理論之外，還要通過對營銷、公關(guān)策劃等多個學(xué)科進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，使得學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)確立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要知道人物形象設(shè)計專業(yè)之所以設(shè)立的最主要目的是服務(wù)大眾，美化生活。所以對于人物形象設(shè)計的教學(xué)必須要與人們的生活緊密相連。首先教師應(yīng)當(dāng)做到引領(lǐng)學(xué)生去觀察生活、留心生活和熱愛生活。只有真正的了解了社會不同性別、不同職業(yè)人物的特點，學(xué)生才能夠真正地了解該如何去對不同的人物進(jìn)行形象設(shè)計，只要不斷地貼近人物，最終所呈現(xiàn)給大家的形象設(shè)計才能夠打動大家。所以說，老師在教學(xué)上更多的要注重的是讓學(xué)生領(lǐng)會生活中的人物，而不是刻意的追求于影視舞臺上所要表現(xiàn)的那種浮夸的人物，這樣往往會適得其反，只會令學(xué)生的人物形象設(shè)計越來越偏離正軌。其次，要注重塑造學(xué)生扎實的基本功底，不要只是為了追求課程進(jìn)度而忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)。好比建造一座房子，最重要的往往是最初的地基，只有地基打造好了，上面的建筑進(jìn)度才能夠更快更好。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和建造房子是一個道理。所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)該將關(guān)注點放在學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生進(jìn)行人物造型設(shè)計等基本原理和形象設(shè)計規(guī)律的講解，為學(xué)生畢業(yè)之后從事人物形象設(shè)計工作打下堅固的基礎(chǔ)。比如說在對學(xué)生進(jìn)行服飾搭配的教學(xué)時，不僅要講服裝搭配，還應(yīng)該結(jié)合服飾材料學(xué)，服飾色彩學(xué)甚至是設(shè)計學(xué)等，讓學(xué)生對服飾有一個綜合性的整體了解，學(xué)生了解的越深入，所設(shè)計出來的東西就越好。僅僅只是靠老師也是不行的，學(xué)生也應(yīng)該自主的反復(fù)練習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容，只有真正熟練地掌握了這項技能，才能夠真正的貼近人物形象設(shè)計。再次，教師要注意發(fā)散學(xué)生的思維和想象力。積極的鼓勵學(xué)生對原有人物形象設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新，而不是只讓學(xué)生只局限于眼前原有的人物形象設(shè)計。教學(xué)不能夠只停留在簡單的培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要加強學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散力。唯有創(chuàng)新能夠推動社會發(fā)展。可見創(chuàng)新的力量是多么的強大。只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)新才能夠跟上社會進(jìn)步的步伐，一直成為社會所需要的人才。最好能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)散思維，在不違背人物形象設(shè)計的基礎(chǔ)規(guī)律下，將學(xué)生的創(chuàng)造力充分與其相結(jié)合。二者往往會碰撞出不一樣的絢爛火花。

4 結(jié)束語

總的來說，隨著人物形象設(shè)計行業(yè)的不斷變化和發(fā)展，對于人才的需求也有所調(diào)整，學(xué)校在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不拘于現(xiàn)狀，要積極的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，力求為社會和市場培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)人才。此外人們的生活水平日益提高，審美水平也在提高，自身的形象設(shè)計也顯得愈發(fā)重要。在此背景的推動下，相信人物形象設(shè)計將會有更加廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]何娟.中高職院校人物形象設(shè)計專業(yè)的課程體系建設(shè)現(xiàn)狀分析[J].設(shè)計，2015.15：92-93

[2]卜曉風(fēng).人物形象設(shè)計專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)模初探[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013.04：86-87+110

[3]趙泓森.我國人物形象設(shè)計教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢研究[J].科教文匯（中旬刊）2013.09：43+45

作者簡介：凍冰（1988.01.09）女，民族：漢，籍貫：河南漯河，院校：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，職稱：助教，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：戲劇影視美術(shù)設(shè)計。