體育運動學校學生厭學原因及對策建議

高珊

摘要：體育運動學校是為國家輸送體育后備人才的教學機構，體育運動學校培養出的體育人才在一些場合上代表的就是我們的國家，因此，體育生的文化修養以及整體素質的培養也是十分重要的，但是目前體育運動學校的學生厭學成為了一種較為普遍的社會現象，那么如何改變這一現象，下面我們就體育運動學校學生厭學原因及對策建議進行分析。

關鍵詞：體育學校；厭學；對策建議

一、體育運動學校學生厭學原因

學生厭學在各個學校各個年級都存在，然而體育運動學校的“厭學”學生數目與日俱增，那么我們就不得不將學生“厭學”這一現象重視起來。學生“厭學”不單單會讓學生學習成績每況愈下，長期“厭學”對學生的身心健康發展都會有很大的影響。那么是否有其他原因導致體育運動學校的學生們“厭學”呢。比如，學生文化課的基礎比較差，學校的大環境學習氛圍比較差，學校過分重視體育訓練等等。根據我的教學經驗以及長期以來的觀察，大致總結有以下幾點原因：

1、文化課基礎差

一般體育學校的學生文化課基礎都不是特別的好，自己沒有明確的學習目標，總以為體育訓練成績好就行，文化課知識沒有太大的用處，惡性循環導致文化課成績越來越差，從而失去了學習文化課的信心，導致“厭學”。

2、家長不重視

社會上普遍認為體育運動學校的學生沒有必要太重視文化課學習，很多家長受大環境的影響，不重視孩子的文化課學習，對孩子課下時間學習文化課不加以管制，任其自由發展，導致學生“厭學”情況產生。

3、學校重視程度不如體育訓練

體育運動學校是培養體育人才的教育機構，自然就會比較重視體育訓練，學生本來文化課基礎就差，自然更不喜歡文化課，從而導致學生“厭學”。

4、教師教學方法有待改進

如果有的教師也過于重視體育訓練，忽略文化課教學，在備課上必然就有懈怠，再有，觀念陳舊、教學手法單一、枯燥無味，無法吸引學生們的注意力，長此以往導致學生們產生“厭學”的心態。找到了學生們“厭學”的主要原因，從根本上入手，才能從根本上解決學生們“厭學”這一現狀。

二、體育運動學校學生厭學對策建議

奧運會上的金牌相信是每一名體育運動學校學生的終極夢想，想必在日常的教學當中，教師也經常會給學生們灌輸“金牌第一”的觀念，長此以往學生們就會認為運動成績是最重要的，文化課可有可無。就這一現象，教師必須從自身做起，首先要擺正自己的心態，運動成績重要，文化課同樣重要。當然體育學校的學生文化課水平不同，那么就要從入學時做好分層教學工作。例如，在學生們入校時進行一次文化課測驗，根據學生們的文化課程度分不同的班級教學。這樣根據學生們的水平進行授課，就不會存在學生們因為聽不懂而產生“厭學”的情況。古語有云“嚴師才能出高徒”，為了解決學生的“厭學”問題教師就要嚴厲。例如在課堂上，體育學校文化課學習的大環境不是很好，課堂上學生們注意力不集中，小動作、交頭接耳、睡覺、聽音樂、看小說等等很多與課堂無關的活動是普遍存在的。那么教師就要嚴厲起來，重視起來，對學生們與課堂無關的行為進行制止，不服管制的學生要予以懲罰，如若還不能解決，教師可以尋求家長的幫助，教師與家長相互配合來引導學生們走上正軌。

再有就是學生家長對學生文化課的重視程度對學生們“厭學”也起到至關重要的作用，所謂體育運動學校，大多數人都認為孩子在這上學就是練體育的，所以很多學生家長對學生的文化課就不重視了，自然對學生的學習效果也沒有過多的要求。家長沒要求，學生們自然也就松懈了，更不會把心思放在學習文化課上了，久而久之“厭學”現象也就出現了。所以，學校、教師、家長這三方面需要聯合起來，三者統一戰線，體育成績很重要，文化課也不能放松。正確的引導學生看待文化課，從思想上將學生們從“厭學”的狀態中解放出來。

學生們的思想改變對于解決學生“厭學”問題才是重中之重。通過改變學校、教師、家長的思想來引導糾正學生們來改變自己“厭學”的心態，久而久之，正確的引導會讓學生從“厭學”到“愿學”。

三、展望與反思

體育運動學校的大主流就是運動成績最重要，文化課學習的氛圍很差，沒有好的學習氛圍，學生們“厭學”也就可以理解了。那么我們要積極的改善學校的教學環境以及學生們的學習環境，以大環境的改變去引導“厭學”的學生們回歸文化課學習中。例如：學校可以盡力改變學校在教學生活上的一些設施，滿足學生們在學習以及生活上的各種要求，也可以多多的開展一些文化活動，既能鍛煉學生的體育技能，又能培養學生的文化修養，一舉兩得。總之通過豐富學生們的文化課活動，來營造一種良好的學習環境和氛圍對解決學生們“厭學”這一現狀是非常有幫助的。

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