請(qǐng)你改變學(xué)生眼中的信息技術(shù)課堂

張志剛

摘要：大互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)電腦不游戲；當(dāng)下的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們更是手機(jī)不離手，不少人們用手機(jī)電腦玩游戲、看直播、網(wǎng)上購(gòu)物……在這個(gè)大背景下，不少學(xué)生從小就對(duì)手機(jī)對(duì)電腦對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域存在認(rèn)知錯(cuò)誤，他們更多看到的是信息技術(shù)娛樂(lè)的一小方面，需要我們?cè)诮淌谥R(shí)的同時(shí)甚至之前改變他們的錯(cuò)誤認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂；互聯(lián)網(wǎng)；環(huán)境認(rèn)知錯(cuò)誤；終身學(xué)習(xí)

當(dāng)下，人們的生活和工作越來(lái)越離不開(kāi)電腦，越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)，越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)……

當(dāng)問(wèn)學(xué)生，“你喜歡的學(xué)科有哪些？”“語(yǔ)文！”“美術(shù)！”“信息技術(shù)！”……學(xué)生們提到《信息技術(shù)》學(xué)科的不在少數(shù)，對(duì)于信息技術(shù)教師的我們是應(yīng)該高興還是應(yīng)該……

剛開(kāi)始教授《信息技術(shù)》的幾年，當(dāng)有班主任對(duì)我說(shuō)，“孩子們都喜歡上你的課。”我很高興。但隨著課堂中我的觀察，學(xué)生們課上的表現(xiàn)，我感到絕大部分學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)課的原因是——玩電腦。不少學(xué)生期待每周一次的信息技術(shù)課，他們的初衷是能夠輕松一節(jié)課，甚至是玩一節(jié)課的電腦，而不是想在信息技術(shù)課上學(xué)多少知識(shí)，更不用說(shuō)利用它解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

有人可能會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)槟愕恼n堂缺少吸引力，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該是有這方面的原因，但我感覺(jué)問(wèn)題的本質(zhì)在于學(xué)生們對(duì)《信息技術(shù)》學(xué)科的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，生活中身邊人對(duì)這些媒介的使用，使他們從小存在認(rèn)知誤區(qū)。

作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該怎么做？

既然認(rèn)知存在錯(cuò)誤，那就要求我們信息教師來(lái)改變學(xué)生對(duì)手機(jī)對(duì)電腦對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的固有認(rèn)知。它不是游戲機(jī)，它不是單單用來(lái)上網(wǎng)看視頻、聽(tīng)音樂(lè)的，“娛樂(lè)”只是它的一項(xiàng)功能。它還有其它很多很多功能，比如在學(xué)習(xí)方面，它是辭典，是學(xué)習(xí)機(jī)，是老師；在生活方面，它是你的貼身助手，是美食家，是健身教練，是旅游向?qū)А?/p>

那怎么才能改變學(xué)生眼中的互聯(lián)網(wǎng)呢？怎么能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到信息技術(shù)學(xué)科的本來(lái)面目呢？經(jīng)過(guò)教學(xué)中一次次地摸索，我覺(jué)得最有效的的方法——實(shí)踐。

（一）親身去感知。讓學(xué)生帶著任務(wù)在小組中親自動(dòng)手，利用電腦，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)親身調(diào)查、解決學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題，讓他們自己慢慢體會(huì)到，“哦，它還能做這些！”讓學(xué)生自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用搜索引擎工具，搜集一個(gè)個(gè)案例，做成電子報(bào)刊，來(lái)體會(huì)“長(zhǎng)期沉浸游戲”對(duì)身心健康的危害……

（二）在感知過(guò)程中改變。在學(xué)生動(dòng)手操作中，通過(guò)他們找到的，看到的，學(xué)到的，慢慢改變自己對(duì)電腦對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)知。“哦，原來(lái)它能做這么多事情，以前我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)！”在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)操作也熟練了知識(shí)，而且通過(guò)一次次解決問(wèn)題，也體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的幫助，讓他們能夠更快的適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代。

通過(guò)這兩個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生自然對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有了正確的認(rèn)知，家長(zhǎng)也就不會(huì)擔(dān)心孩子上信息技術(shù)課影響學(xué)習(xí)，家里手機(jī)、電腦也不用上鎖。他們能夠利用這一媒介服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)生活，使它成為自己一生學(xué)習(xí)、生活、工作的強(qiáng)大助手。這正是我們信息技術(shù)課堂開(kāi)設(shè)的初衷所在。

信息技術(shù)教師，請(qǐng)你改變學(xué)生眼中的信息技術(shù)課堂，那樣，你就為他打開(kāi)了信息時(shí)代的一扇窗；信息技術(shù)教師，請(qǐng)你改變學(xué)生眼中的信息技術(shù)課堂，那樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你給學(xué)生找到了一生的老師。

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