基于情景教學法的幼兒舞蹈教學模式研究

于文文

摘要：在我國的教學中，隨著教育的不斷發展，幼兒教學作為教育中的重點和關鍵，受到越來越多的家長的關注，而創新幼兒教育就顯得至關重要，故此，本文從情境教學法以及情境教學法在幼兒舞蹈教學模式中的應用等方面進行簡要的分析和研究，進而為幼兒舞蹈教學提供經驗，提高幼兒舞蹈教學水平。

關鍵詞：情景教學法；幼兒舞蹈教學；模式研究

前言

隨著我國經濟的發展和進步，人們對教育提出了更高的要求，在現今的教育中，越來越多的家長關注學生的素質教育，在學生幼兒時期就開始對其進行素質教育培訓，而幼兒時期作為對學生進行素質教育的最佳時期，對幼兒進行舞蹈教學就顯得至關重要，在幼兒時期對學生進行舞蹈教育，可以讓幼兒能夠增加對舞蹈學習的樂趣，讓其在快樂中學習，同時也無法有效地發揮學生在舞蹈訓練中的創造性與積極性，而將情景教學法應用到其中則可以有效解決這些問題，因此，情境教學法就成為其中的一個重要工具。

一、情境教學法

在幼兒的舞蹈教學中，提高幼兒的參與度，增加幼兒的學習興趣是其中的關鍵，而情境教學作為其中的一個重要教學方式具有重要的優勢，所謂的情境教學就是在進行教學之前，教師可以根據學生的特點和學習能力，創設一定的生活場景，讓學生能夠通過融入生活場景，進行舞蹈學習，其教學方式主要有以下幾個特點：

其一，在幼兒舞蹈教學中，情境教學法可以將抽象轉化為形象。在進行幼兒舞蹈教學中，由于舞蹈語言本身是一種抽象的藝術，在進行教學的過程中幼兒對其難以理解，這時就需要教師借助一定的教學方式，將其抽象轉變為形象的藝術，而情境教學方式可以讓幼兒在一定的場景下理解舞蹈藝術，進而加深幼兒對舞蹈教學的理解；

其二，情境教學具有激發幼兒創造力的特點。在幼兒的教育中，教師對幼兒的教育大多以開發幼兒的創造力為主，而舞蹈作為一種藝術，在開發幼兒的創造力方面有著重要的作用，情境教學法使得教師在進行教學的過程中不僅讓幼兒在舞蹈學習過程中準確領悟舞蹈所表達的情感，并由此形成創造性思維，力求培養學生情感化的舞蹈思維模式，而且要在一定程度上注重學生對特定知識結構的掌握；

其三，情境教學法可以提高幼兒的學習興趣。在對幼兒的教學中，由于幼兒處于活潑好動時期，對其的教學需要一些具有吸引力的方式，而情境教學在對幼兒進行舞蹈教學的過程中主要是借助情境的方式進行舞蹈教學，這樣可以提高幼兒的興趣，使得幼兒積極主動的融入到舞蹈的教學中。

二、情境教學法在幼兒舞蹈教學模式中的應用

1、引導式講解

在幼兒的舞蹈教學中，引導式的講解時情境教學法在其中的重要應用。在對幼兒進行教學中，由于幼兒初期對于一些藝術的語言理解不到位，會影響幼兒的舞蹈教學，這時就需要情境教學法對幼兒舞蹈教學進行輔助，故此，在進行幼兒舞蹈教學中，可以引入情境教學的模式，選擇一些幼兒喜歡的舞蹈視頻和作品，在進行教學中教師要先進行示范，在示范中對其進行引導式的講解，進而讓幼兒能夠了解舞蹈的發展、動作特點以及情感內涵，通過引導式的講解尅讓幼兒在生動形象的舞蹈情境講解中理解舞蹈的涵義，并讓幼兒通過自己的想象力加深對舞蹈的理解，從而提高幼兒舞蹈教學的水平和質量，故此，借助引導式講解的教學方式可以提高幼兒的興趣和積極性，從而做到寓教于樂。

2、辯證式討論

辯證式討論也是幼兒舞蹈教學中情境教學的重要內容。在幼兒舞蹈的教學中，教師不僅僅需要對幼兒進行示范，幼兒在舞蹈的學習中也需要自己進行領悟，這對于幼兒創造性思維的開拓具有重要的意義，故此，在幼兒舞蹈教學中，可以采用辯證式討論的方式，就是借助討論式、對話式、啟發式等課堂提問的方式，引導幼兒自主總結課上所學舞蹈的基本動作技巧、表演方式、創作思路等，這樣教師通過創設符合幼兒心理特點以及幼兒學習興趣的情境，使得幼兒可以根據舞蹈的情境對舞蹈進行自己的理解，并滲透自己對其的理解，進而增強幼兒舞蹈表達的欲望與舞蹈創作的信心，進而使課堂效果達到事半功倍。故此，在幼兒舞蹈教學中，借助辯證式討論可以提高幼兒的表達欲望，讓幼兒能夠加深對舞蹈的認識，進而提高幼兒舞蹈教學效率。

3、科學技術

在幼兒舞蹈教學中，借助科學技術進行輔助也是情境教學法的重要應用。隨著我國科學技術和信息技術的發展，科學技術在教育中的應用不斷提高，而在幼兒的舞蹈教學中，科學技術也是其中的一個重要途徑和方式，故此，在幼兒的舞蹈教學中，借助科學技術，教師可以制作視頻以及音頻等教學課件進行應用，通過視頻的方式吸引學生的興趣，活躍幼兒的思想，增強其創造力，例如，在進行幼兒舞蹈的民族舞的教學中，教師可以尋找一些民族氣息濃厚的舞蹈視頻讓幼兒進行觀看，在觀看的過程中幼兒能夠感受到舞蹈的深層次的內涵，進而提高幼兒的參與度，同時借助圖文并茂的課件以滿足學生的學習需要，激發學生對舞蹈學習的熱情，故此，在幼兒舞蹈教學中，教師可以采用信息技術和科學技術，將舞蹈情境制作成視頻，通過此種方式吸引幼兒的興趣，使得幼兒能夠在舞蹈中增強其創新思維。

結語

總而言之，在幼兒舞蹈教學中，如何創新教學方式，讓幼兒能夠積極融入到舞蹈的教學中，故此，在幼兒舞蹈的教學中，借助情境教學的方式，教師在進行教學前，先設定一定的情境這樣可以吸引學生的注意力，進而提高學生的學習興趣，同時，在進行教學的過程中，情境教學法可以通過引導式講解、辯論式討論和信息技術等進行指導，進而提高幼兒舞蹈教學的水平，不僅使得舞蹈的活力得到了極大的提升，同時也使得學生的學習激情得到了一定的推動，更重要的是可以促進學生對于舞蹈的理解，進而促進學生舞蹈能力的提升。

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