淺談高中歷史教學中課堂導入策略的應用

馬德東

摘要：隨著新課改的不斷深入，高中歷史課堂教學中越來越需要新型的教學方法與教學模式來提高學生的學習效果和學習效率，而課堂導入作為課堂教學中最重要的環節，教師必須正視其關鍵性，課堂導入是否成功，是影響學生學習本堂課知識的重要因素之一。好的課堂導入，不但可以提高教學質量，更可以促進整個高中教學水平。所以，筆者在本文中具體探究了如何在高中歷史課堂中合理運用課堂導入，希望給予各位教師一些啟發。

關鍵詞：高中歷史；歷史教學；課堂導入

一、課堂導入在高中歷史教學運用現狀

受到我國傳統應試教育的影響，在高中歷史教學中，不少教師僅僅重視學生的考試成績，教學方式僅僅是讓學生對教材內容死記硬背，學生長期在這種教學方式下學習，不僅會禁錮自己的思維能力，還會讓學生磨滅學習歷史的興趣，甚至對歷史學科產生叛逆心理，形成一個惡性循環。而我們都知道，好的開頭就等于成功了一半，這句話對于高中課堂同樣適用，對于高中歷史教學課堂來說，合理運用課堂導入策略不僅能夠大大激發學生們的歷史學習興趣及主動性，還能夠提高高中歷史教學質量，從而促進整個高中歷史教學水平的提高，所以在高中歷史課堂教學中，優質的課前導入就是一堂成功的歷史課的一半，所以教師應該要在課前認真備課，做好課前導入，只有這樣才會使整個高中歷史課堂教學質量和效率得到飛躍，讓學生興趣中學習，不僅可以讓學生擁有更加輕松的學習過程，還會提高學生的學習效率，讓學生在快樂的課堂氛圍中學習，促進學生的身心健康的發展。

二、如何在課堂中具體利用課堂導入進行教學

（一）設置教學情境，提高學生學習興趣

歷史課堂的講解一般是以教材內容為主，而倘若學生僅僅通過閱讀課本進行知識吸收，則途徑太過單一、太過于枯燥，不利于激發學生學習歷史的興趣，教師想要改變這一現狀，不如采用設置教學情境的方法，找尋學生所感興趣的點，由點及面，由淺入深，在給予學生一個過渡的知識平臺的同時營造了一個良好的課堂氛圍，將學生的注意力緊緊的吸引至課堂，例如教師在講解《抗日戰爭》這一課時時，不妨在截取課本中的一個知識點“抗日戰爭勝利的意義”，插入問題“在1945年，日本投降后，產生了怎樣的影響“，讓學生先帶著問題閱讀課本，對本課時內容有一個大概的了解，再根據這一問題進行討論，然后讓其以小組討論的方法發表自己的觀點。學生在探討的過程中，會激發學生對這一課時的興趣，同時可以提高自主學習能力，更可以培養合作探究能力，讓學生得到知識技能與綜合能力的一同提高。

（二）創新教學方法，更新傳統教學方式

在高新技術飛速發展的今天，多媒體在社會各個領域滲透的越來越深入，教育領域也不例外，多媒體技術集聲音、圖像、音頻、光線等有利教學因素為一體，高中生由于自身的年齡特點，緊跟時代潮流，喜歡新興事物，倘若教師合理利用多媒體技術進行授課，將會大大提高教學效率，同時激發學生學習熱情，獲得雙贏。例如在《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》課時的講述時，由于課本展示空間有限，而教師口述缺乏具體而直觀的描述，學生無法擁有一個清晰明了的概念，也就無法更好的理解這一課時的具體內容，倘若教師在授課的過程中采用多媒體進行授課，在課前在網上搜集相關圖片資料，利用多媒體展示書畫圖片，播放戲曲資料，可以讓學生對多學知識有更清晰明了的理解，還會大大提高課堂效率，減輕教師教學任務。讓學生擁有極高的學習興趣，再在這堂歷史課的學習中擁有深刻的體驗，從而提高歷史成績，形成良性循環。

（三）結合生活實際，提高學生歷史素質

歷史是一門記錄客觀過程的學科，而學習內容又離學生實際生活太過遙遠，假設沒有足夠的興趣和動力，在學習的過程中學生難免會感到枯燥無味，認為歷史和現實生活聯系不大。實則不然，歷史與我們的日常生活息息相關，任何的實踐和理論都緊密相連，任何的理論都從實踐中得出，任何的理論也要在生活中得到實踐。教師應該轉變學生的思想，讓學生意識到歷史學科的重要性，才會從根本上讓學生接受歷史，熱愛歷史。例如教師在講解《百花齊放、百家爭鳴》的內容時，先給學生展現當時的社會狀況，再讓學生結合自身生活中的感悟，了解這一課時所講內容。在此過程中，又學生來講述生活現狀，讓學生成為課堂的主人，先讓學生對這一課時內容產生思考，讓學生積極主動的參與到課程中來，不僅讓學生可以對這一課時的知識點有更加深刻的感悟，還會提高學生對歷史的重視性，讓學生在日后的學習中也抱有極高的學習熱情。

三、結語

總而言之，課堂導入策略作為緊跟新課改的一種教學模式，成功的提高了高中歷史教學質量，在高中歷史教學上有明顯的教學效果，所以教師應該積極主動的探索新型教學模式，將課堂導入策略在高中歷史教學中積極有效的運用，培養學生的歷史學習興趣，激發學生學習歷史的動力，讓學生在輕松快樂的學習中提高他們的學習能力。對此，筆者給予了三點拙見，創建課堂情景、創新課堂方法、結合生活實際，并且以自己的高中歷史具體的教學經驗作為具體事例，詳細分析了如何在高中歷史教學中合理采用課堂導入策略，希望可以對各位教育界人士有所幫助。

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